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計算機硬件入門知識范文第1篇

 

關鍵詞：計算機；硬件組裝；教學方法 

計算機硬件組裝與維護課程是計算機應用技術的一門重要基礎課程，其主要任務是使學生了解計算機各種部件的分類、性能、選購方法，理解各主要部件工作原理、硬件結(jié)構(gòu)、軟件安裝、相互聯(lián)系和作用，并能掌握微型計算機的組裝與簡單故障的維修方法。 

由于計算機硬件安裝強調(diào)的是動手能力，按時以往傳統(tǒng)的教學模式，只能是紙上談兵。例如教師在講述CPU相關知識時往往要把CPU結(jié)構(gòu)、功能、原理做為重點來講，而這些知識對職業(yè)學生以后的就業(yè)幾乎沒有任何作用，而對CPU的種類、廠家、性能、與其它部件的搭配等，這些對職業(yè)學生將來就業(yè)有用的，則介紹得不多。學生對這些理論并不是很感興趣，也很難記住這些知識，而等到他們就業(yè)時，這些理論已經(jīng)過時了。同時由于學生缺乏動手能力的培養(yǎng)與訓練，畢業(yè)后走上工作崗位，即使面臨一些簡單的操作方面的問題也無從下手。相反，我們在一些電腦市場看到的工作人員往往沒有什么計算機學歷，但是他們對計算機組裝與維修非常熟練。他們通常的經(jīng)驗是：做的多了、熟了，就會了，不需要懂得太多知識。這種現(xiàn)象使我們意識到計算機應用技術更要注重培養(yǎng)學生的動手操作技能。為此，我們應該在計算機應用專業(yè)進行大膽探索，引入一種以實際需求為教學目的的改革教學模式，培養(yǎng)適應社會需求的學生。 

本課程的教學改革可以用以下的教學方法： 

1．充分運用計算機技術輔助教學。由于教學資源缺乏，那么可以利用3DS MAX虛擬現(xiàn)實的技術來解決。學生不光可以在學校使用這一資源，也可以把這種輔助教學軟件帶回家進一步學習。我們可以用3DS MAX強大的建模功能，建立出計算機中的“CPU”、硬盤、顯卡、主板等核心硬件，并且每一個硬件完全對比真實實物建模，內(nèi)部構(gòu)造也要建模完成，這樣就可以節(jié)省大量資金和使用空間，可能剛開始做這些硬件模型需要一定的時間，但是一勞永逸，這些虛擬的模型造價遠遠低于真實硬件的價格，并能得到同樣的教學效果。不用像傳統(tǒng)硬件教學，在使用設備的時候搬來搬去，只需要一個U盤，你就可以擁有一個計算機硬件設備實驗室，便于教師隨身攜帶，去不同場合教學使用。學生放假也可以把這個“虛擬的硬件實驗室”帶回家，只要有一臺計算機，就可以在家中做練習，鞏固對知識的掌握。 

2．充分運用項目教學法。在教學中，以社會的實際需求為標準，主要采用項目教學來構(gòu)建教學模式。從學習者的角度說，項目教學是一種學習方法，特別適用于學習操作類的知識和技能，尤其適用于學習計算機應用方面的知識和技能。所謂項目教學法，就是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動，在這是指采取小組討論、協(xié)作學習的方式，以實際的任務來驅(qū)動學生的學習。同時還可采取多種形式來完成各個任務，比如：行動導向、小組搶答、網(wǎng)上模擬攢機、小組競賽等。行動導向的教學形式是：每次任務之前，老師在充分考慮學生和設備的安全問題之后，把任務直接下達給他們，每個小組從任務的計劃——決策——實施——檢查等各個環(huán)節(jié)都是獨立完成，中途有疑問的，老師給他們提供若干學習途徑：實習報告、網(wǎng)絡、老師的輔導、小組間的互助等。老師在巡視過程中，不斷記錄存在的問題或及時更正一些不當?shù)淖龇?，并對學生的操作過程做適當點評，最后由學生根據(jù)老師的點評繼續(xù)完善任務。通過完成任務，應用已有知識和掌握新知識，真正做到全面提高學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。

計算機硬件入門知識范文第2篇

Abstract： Hardware experiment teaching plays an important role in the cultivation of talents in Colleges and universities. It emphasizes on cultivating students' practical ability and innovative ability， which is a necessary part of teaching. In view of the traditional hardware experiment teaching concepts， teaching system， experimental conditions， experimental teachers and evaluation etc.， combined with their years of computer hardware experimental teaching experience， this paper puts forward measures hoping to improve experimental teaching and enhance the quality of teaching.

Key words： computer hardware； experimental teaching； teaching system； laboratory construction； teaching staff

1 概述

硬件實驗教學是計算機實驗教學的重要組成部分，是計算機專業(yè)培養(yǎng)學生動手能力、實踐與創(chuàng)新能力的必需環(huán)節(jié)。不斷改進計算機硬件實驗教學體系、更新實驗教學內(nèi)容、改革實驗教學方法，以適應計算機硬件技術的不斷發(fā)展[1]。以下結(jié)合自身多年來的計算機硬件實驗教學經(jīng)驗，談談自己的看法。

2 硬件實驗教學方式與特點

硬件實驗教學具有理論性強、難度大、軟硬件結(jié)合緊密等特點。與理論教學一樣，具有一套完整的科學教學體系，同時又有區(qū)別于理論教學的一些特點[2]。計算機硬件實驗一般需要用到的軟硬件有微機、配套軟件、實驗設備、測量儀器儀表及各種線纜等，使用設備多、綜合性強、復雜度高。實驗成功與否涉及因素多，操作方式、軟硬件結(jié)合等方面都會影響實驗結(jié)果，實驗時需要綜合考慮。

實驗課前，教師會要求學生進行實驗預習。實驗時，教師講解實驗目的、原理和電路，布置內(nèi)容與要求。學生根據(jù)實驗內(nèi)容，結(jié)合硬件實驗箱，進行電路連接、編寫程序、運行并觀看結(jié)果。若結(jié)果有出入或者錯誤，則需要進行排查，直到實驗結(jié)束。實驗完成后，記錄數(shù)據(jù)，進行分析判斷并填寫實驗報告。以單片機AD轉(zhuǎn)換實驗為例，講授理論知識后布置實驗預習；實驗前教師講解AD轉(zhuǎn)換工作原理、電路并布置實驗內(nèi)容；實驗時，學生按照要求將單片機硬件實驗箱相關電路模塊用導線連接，在上位機端使用KEIL軟件進行編程，完成后進行調(diào)試驗證。使用數(shù)字萬用表觀察模擬電壓量以及實驗箱上八段數(shù)碼管顯示的數(shù)字量，對比模擬量與數(shù)字量的對應關系，若模擬量與數(shù)字量都能正常同步增加與減小，實驗基本成功；若不能，則需要檢查硬件電路連接是否正確、軟件編寫是否到位；實驗完成后，需要記錄數(shù)據(jù)完成實驗報告并分析結(jié)果。

3 存在的問題

3.1 觀念滯后

國內(nèi)的教育思想中存有“重理論，輕實踐”的傳統(tǒng)觀念，實驗教學仍處于理論教學的從屬地位，被視為是單純理論教學的驗證和延伸[1]。及時轉(zhuǎn)變觀念，認識實驗教學的重要性，就顯得尤為重要。一般高校只重視學生的軟件教學，輕視了硬件教學，存在“重軟輕硬”現(xiàn)象。由于硬件實驗的特殊性，學生也只對軟件感興趣，害怕硬件實驗與操作。比如有的專業(yè)，學過單片機技術課程，卻只懂得一點單片機理論知識，做起實驗來，芯片控制與編程、電路連接，無從下手，更別說學以致用。同時，系部與教師對硬件實驗也不夠重視，這樣對高校人才培養(yǎng)是不利的 。

3.2 實驗教學體系缺乏系統(tǒng)性和科學性

計算機體系結(jié)構(gòu)有很強的系統(tǒng)性。但硬件課程之間沒有形成一個系統(tǒng)整體，缺乏系統(tǒng)性和完整性的實驗教學體系，基本以演示性、驗證性的實驗為主，缺少綜合性、設計性實驗。大多高校一般都開設有數(shù)字邏輯電路、計算機組成原理、微機原理與接口、單片機技術、嵌入式系統(tǒng)等硬件課程，各門課各自按課程要求安排實驗，實驗內(nèi)容之間缺乏相互聯(lián)系。另外，課程開設有先后順序關系，可能存在如“微型計算機原理與接口”與“單片機技術”同一學期進行教學的情況。同時，存在硬件實驗在學時學分上的設置不合理、學時偏少、實驗課程無學分、課程結(jié)束后無課程設計環(huán)節(jié)等情況。

3.3 實驗條件不完善

近年來， 高校的軟硬件設施建設有了很大提高，積極更新實驗室設備、建設虛擬仿真實驗室等。但是，一般高校在實驗室建設更新上更側(cè)重于軟件類實驗室的建設更新，比如計算機機房。造成了硬件實驗條件的不足、設備老舊、更新不及時等問題。還存在實驗場所不足，硬件實驗室設置不全，相關課程只上理論、沒有硬件實驗的情況；有的實驗室存放多套實驗設備，實驗室利用率高，卻出現(xiàn)單套設備使用率較低的情況，這樣給實驗室增加使用學時、實驗室開放、開設課程設計等方面增加了困難。

3.4 實驗教師隊伍相對薄弱

穩(wěn)定的教師隊伍，對高校的發(fā)展與人才培養(yǎng)至關重要。實驗教師作為實驗教學的設計者和執(zhí)行者，對實驗教學起到了關鍵的作用，其能力和素質(zhì)的高低直接影響了學生學習的積極性和學習效果[3]。相對于公辦高校，獨立學院存在師資隊伍不穩(wěn)定、人員流動率高等問題。造成許多硬件課程是新老師任教、非專業(yè)教師上專業(yè)課程，以及一位教師任教多門專業(yè)課程等情況，這樣不管是理論還是實驗教學，都是不利的。另外，還缺乏專業(yè)的實驗員，而硬件實驗一般是由教師和實驗員一塊配合進行的。由于獨立學院的特殊性，一位實驗員需負責管理多間實驗室，既要管理機房又要負責硬件實驗室，還管理著網(wǎng)絡實驗室。而且硬件實驗設備維護難度大，對專業(yè)技術要求高，實驗室管理往往會套用計算機機房的管理方式，容易造成管理不足或“虛位”管理。

3.5 實驗內(nèi)容與考核方式需要改進

受舊的教學模式影響，以教師為中心，學生按照老師要求和步驟進行實驗，缺乏主動性，這種模式影響學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的發(fā)揮。硬件理論教材陳舊，實驗教材單調(diào)，或沒有實驗教材，多年使用同一本教材，不能與時俱進。一般來說，實驗教材是各高校自行編寫，實驗電路、操作步驟、表格等都已經(jīng)準備好，只需按照教材進行實驗與驗證、數(shù)據(jù)填寫、完成報告后就算完成實驗。這束縛了學生的思維，影響了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。有的設備配套實驗教材，使用方便，但存在教材簡單、錯誤多，不能完全滿足實驗要求。而且，實驗教材上基本只有演示性和驗證性實驗，缺少設計性、綜合性的實驗內(nèi)容。另外，在實驗考核方法上，也有不足。一般硬件實驗是依附于理論教學的，沒有獨立設課，學生對實驗重視度不夠，只注重于期末的考試，實驗過程、數(shù)據(jù)記錄和報告應付性完成，影響了教師對學生的量化考核，也影響學生學習的積極性。

4 改進措施

4.1 建立和改進硬件教學體系

培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)為出發(fā)點，以調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)造性為目標，提高學生綜合實踐能力和應用能力為結(jié)果，做到實驗教學融會貫通的模塊化、實驗教學體系的多層次、實驗教學類型的多樣化、實驗教學內(nèi)容的系統(tǒng)化[4]。根據(jù)計算機硬件知識結(jié)構(gòu)，將硬件實驗教學體系分為四層：入門層、基礎層、拓展應用層和提高層，如圖1所示。

入門層實驗讓學生熟悉常見的模擬電路、數(shù)字邏輯電路原理，具有設計一定功能電路的實踐能力；基礎層的“計算機組成原理”主要完成運算控制器、存儲器、CPU等器件的原理與控制實驗，熟悉簡單的計算機原型組成與原理；微機原理接口培養(yǎng)使用與硬件緊密結(jié)合的匯編語言編程、CPU與外圍部件的接口設計等，使學生對計算機軟硬件系統(tǒng)有更進一步理解；拓展應用層實主要完成單片機、嵌入式系統(tǒng)的軟硬件設計，使學生能熟悉應用系統(tǒng)的軟硬件開發(fā)，提高實際應用能力；提高層的綜合設計與應用創(chuàng)新，要求學生將所學專業(yè)知識進行綜合運用，進行應用系統(tǒng)開發(fā)和新技術的研究應用，提升學生科研和開發(fā)能力。比如參與教師課研、畢業(yè)設計，參加各種電子設計競賽等活動。

在實驗教學內(nèi)容層次上，可以將部分計算機硬件課程的實驗內(nèi)容分為4類，即驗證型、設計型、綜合型、探索型，實驗內(nèi)容由淺入深，循序漸進[5]。驗證型實驗強化理論知識的理解；設計型實驗培養(yǎng)電路設計和調(diào)試能力；綜合型實驗使學生掌握綜合應用軟硬件的技能；探索性實驗培養(yǎng)學生分析、判斷和解決實際問題方法和能力。在改進實驗教學體系和教學內(nèi)容層次上，還需要根據(jù)硬件實驗課程情況，在實驗學時、課程設計和實驗課程學分等方面做出改進，以加強學生從基礎到應用、從探索實踐到創(chuàng)新能力的層次化培養(yǎng)全過程。

4.2 加強建設，改善實驗室環(huán)境

改善實驗環(huán)境，從硬件和軟件建設兩方面入手。

1）硬件設備是保障實驗正常開展的前提條件。微機與硬件實驗箱使用3～5年就會出現(xiàn)設備老化、運行速度和設備可靠性下降等情況，一些常用儀器儀表，比如萬用表、示波器之類的儀器，也需要及時更新?lián)Q代，否則無法滿足實驗教學需求。因此，在硬件實驗室建設上，根據(jù)教學內(nèi)容的需要及新技術的發(fā)展來定期制定設備購置計劃，及時讓學生用上最先進的產(chǎn)品來適應社會的發(fā)展[6]。另外，盡量避免出現(xiàn)過多套數(shù)的硬件實驗設備共用一間實驗室情況，預留足夠的空間和時間來進行實驗室的開放。

2）在加強硬件建設基礎上，也需加強軟件方面建設。第一，及時安裝更新當前主流系統(tǒng)軟件和應用軟件，使學生能夠熟悉使用比較當前主流的應用軟件，做到與時俱進。由于硬件實驗箱存在硬件電路或芯片的不足，安裝虛擬仿真軟件進行實驗，如數(shù)字邏輯電路、單片機技術實驗課程使用PROTUES仿真軟件，彌補硬件實驗箱的短板，做到能實不虛、虛實結(jié)合的實驗環(huán)境。第二，要加強實驗室管理與維護，形成良好的實驗環(huán)境，完善規(guī)章制度，保障實驗室正常高效使用。第三，相對于理論授課，硬件實驗在學時上明顯偏少，導致學生動手能力不足。一種途徑是增加實驗學時數(shù)，也可以在課余時間進行硬件實驗室的開放，開展有償使用實驗室服務工作，滿足學生在課余時間使用設備做實驗的要求。

4.3 加強師資隊伍，提升水平

加強師資隊伍建設，是培養(yǎng)高質(zhì)量學生的前提條件。如何培養(yǎng)出一批既要有知識，又要有能力，更要具有使知識和能力得到充分發(fā)揮的高素質(zhì)人才，對教育工作者而言是一大挑戰(zhàn)[7]。硬件師資隊伍建設，需要將理論教師與實驗員隊伍建設一起抓，兩者不可或缺。除了留住在職教師之外，招聘有豐富經(jīng)驗的專業(yè)教師加入計算機硬件教學隊伍，提高專業(yè)水平。同時，要加強對教師和實驗員專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，組織參與校內(nèi)外的教學研討交流，參加計算機硬件有關的學術會議、廠家舉辦的各種軟硬件培訓、與企業(yè)開展橫行課題合作及帶領學生參加各種計算機硬件類的競賽等活動，以提升專業(yè)水平。

4.4 改進實驗考核機制

硬件實驗在增加實驗學時、課程設計環(huán)節(jié)等內(nèi)容之外，還需要改進實驗考核機制，引起學生對硬件實驗的重視，提高學習積極性。適當增加學時，讓學生在學習理論知識后，有時間在硬件實驗室完成實驗，也可以讓教師更好的進行實驗成績綜合評定。增加課程設計、硬件實驗課程設置學分，讓學生提高動手能力之外，也可以提高學生對實驗的重視程度。同時，為了實驗成績評定的公平性，實驗時要求每位學生獨立操作和完成實驗報告。實驗課程單獨設置學分，意味著理論與實驗的考核分開，讓學生在學到相關理論知識外，能夠獨立完成實驗，提高動手能力。

計算機硬件入門知識范文第3篇

計算機理論淺析計算機硬件組裝與教學方法初探

計算機硬件組裝與維護課程是計算機應用技術的一門重要基礎課程，其主要任務是使學生了解計算機各種部件的分類、性能、選購方法，理解各主要部件工作原理、硬件結(jié)構(gòu)、軟件安裝、相互聯(lián)系和作用，并能掌握微型計算機的組裝與簡單故障的維修方法。

由于計算機硬件安裝強調(diào)的是動手能力，按時以往傳統(tǒng)的教學模式，只能是紙上談兵。例如教師在講述CPU相關知識時往往要把CPU結(jié)構(gòu)、功能、原理做為重點來講，而這些知識對職業(yè)學生以后的就業(yè)幾乎沒有任何作用，而對CPU的種類、廠家、性能、與其它部件的搭配等，這些對職業(yè)學生將來就業(yè)有用的，則介紹得不多。學生對這些理論并不是很感興趣，也很難記住這些知識，而等到他們就業(yè)時，這些理論已經(jīng)過時了。同時由于學生缺乏動手能力的培養(yǎng)與訓練，畢業(yè)后走上工作崗位，即使面臨一些簡單的操作方面的問題也無從下手。相反，我們在一些電腦市場看到的工作人員往往沒有什么計算機學歷，但是他們對計算機組裝與維修非常熟練。他們通常的經(jīng)驗是：做的多了、熟了，就會了，不需要懂得太多知識。這種現(xiàn)象使我們意識到計算機應用技術更要注重培養(yǎng)學生的動手操作技能。為此，我們應該在計算機應用專業(yè)進行大膽探索，引入一種以實際需求為教學目的的改革教學模式，培養(yǎng)適應社會需求的學生。

本課程的教學改革可以用以下的教學方法：

1．充分運用計算機技術輔助教學。由于教學資源缺乏，那么可以利用3DS MAX虛擬現(xiàn)實的技術來解決。學生不光可以在學校使用這一資源，也可以把這種輔助教學軟件帶回家進一步學習。我們可以用3DS MAX強大的建模功能，建立出計算機中的“CPU”、硬盤、顯卡、主板等核心硬件，并且每一個硬件完全對比真實實物建模，內(nèi)部構(gòu)造也要建模完成，這樣就可以節(jié)省大量資金和使用空間，可能剛開始做這些硬件模型需要一定的時間，但是一勞永逸，這些虛擬的模型造價遠遠低于真實硬件的價格，并能得到同樣的教學效果。不用像傳統(tǒng)硬件教學，在使用設備的時候搬來搬去，只需要一個U盤，你就可以擁有一個計算機硬件設備實驗室，便于教師隨身攜帶，去不同場合教學使用。學生放假也可以把這個“虛擬的硬件實驗室”帶回家，只要有一臺計算機，就可以在家中做練習，鞏固對知識的掌握。

2．充分運用項目教學法。在教學中，以社會的實際需求為標準，主要采用項目教學來構(gòu)建教學模式。從學習者的角度說，項目教學是一種學習方法，特別適用于學習操作類的知識和技能，尤其適用于學習計算機應用方面的知識和技能。所謂項目教學法，就是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動，在這是指采取小組討論、協(xié)作學習的方式，以實際的任務來驅(qū)動學生的學習。同時還可采取多種形式來完成各個任務，比如：行動導向、小組搶答、網(wǎng)上模擬攢機、小組競賽等。行動導向的教學形式是：每次任務之前，老師在充分考慮學生和設備的安全問題之后，把任務直接下達給他們，每個小組從任務的計劃——決策——實施——檢查等各個環(huán)節(jié)都是獨立完成，中途有疑問的，老師給他們提供若干學習途徑：實習報告、網(wǎng)絡、老師的輔導、小組間的互助等。老師在巡視過程中，不斷記錄存在的問題或及時更正一些不當?shù)淖龇?，并對學生的操作過程做適當點評，最后由學生根據(jù)老師的點評繼續(xù)完善任務。通過完成任務，應用已有知識和掌握新知識，真正做到全面提高學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。

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計算機理論談軟件的破解與保護

常見的軟件破解方法

首先我們來了解一下破解中幾個重要的專業(yè)術語。

(1)斷點，所謂斷點就是程序被中斷的地方，中斷就是由于有特殊事件發(fā)生，計算機暫停當前的任務，轉(zhuǎn)而去執(zhí)行另外的任務，然后再返回原先的任務繼續(xù)執(zhí)行。解密的過程就是等到程序去獲取我們輸人的注冊碼并準備和正確的注冊碼相比較的時候?qū)⑺袛嘞聛?，然后我們通過分析程序，找到正確的注冊碼。

(2)領空，所謂程序的領空，就是程序自己的領土地盤，也就是我們要破解的程序自己程序碼所處的位置。每個程序的編寫都沒有固定的模式，所以我們要在想要切人程序的時候中斷程序，就必須不依賴具體的程序設置斷點，也就是我們設置的斷點應該是每個程序都會用到的東西。

(3)API，即Application Programming Interface的簡寫，我們叫應用程序編程接口，是一個系統(tǒng)定義函數(shù)的大集合，它提供了訪問操作系統(tǒng)特征的方法。API包含了幾百個應用程序調(diào)用的函數(shù)，這些函數(shù)執(zhí)行所有必須的與操作系統(tǒng)相關的操作，如內(nèi)存分配、向屏幕輸出和創(chuàng)建窗口等，WINDOWS程序以API為基礎來實現(xiàn)和系統(tǒng)打交道。無論什么樣的應用程序，其底層最終都是通過調(diào)用各種API函數(shù)來實現(xiàn)各種功能的。

了解了以上三個專業(yè)術語后，我們看下基本的軟件破解方法。

2.2利用算法注冊機。算法注冊機是要在分析了軟件的注冊碼算法的基礎上，制作出來的一種可以自動生成軟件注冊碼的程序。所以軟件的算法很重要，一般軟件作者自己也編寫，方便軟件的銷售使用。這類軟件加密的特點是一個注冊碼只能在一臺電腦上使用，像和電腦進行了一對一的綁定。使用步驟是首先運行試用的軟件，得到本臺機器的軟件機器碼，再用算法注冊機算號注冊，然后用算法注冊機直接算出合適的注冊碼，最后用算出來的注冊碼直接注冊。

2.3利用內(nèi)存破解。我們知道所有正在運行的程序的數(shù)據(jù)，全部都要加載到內(nèi)存中去，軟件在進行注冊碼認證的時候會有個比較的過程，所以我們只須知道所要破解軟件的注冊碼的內(nèi)存地址，就達到目的了。這種方法的優(yōu)點是無須花大力氣掌握軟件注冊碼的算法，非常節(jié)省編寫內(nèi)存注冊機的時間。步驟是先加載內(nèi)存注冊機，再通過它去獲得內(nèi)存中軟件的真實注冊碼，或修改內(nèi)存中軟件相關的某些數(shù)據(jù)，來達到破解軟件的目的。主要有2種方式，第一種直接從內(nèi)存中得到注冊碼，第二種在內(nèi)存中模擬已注冊程序的運行環(huán)境。

2.4補丁破解法和文件注冊法。補丁破解法是指用相關的補丁程序來修改軟件，以達到破解軟件的目的。此方法一般是破解軟件的驗證注冊碼或時間，基本上都是修改原程序的判斷語句。比如程序試用期是一個月，就可以把這個修改掉，來達到無限使用的目的。文件注冊法就是把軟件的注冊內(nèi)容放到一個文件里，以方便自己或別人用它來注冊，主要有注冊表導人和注冊文件導人兩種方式。

3．建立虛擬計算機實驗室。由于計算機硬件安裝與維護實踐中設備容易在操作中損耗，因此，虛擬的計算機硬件設備最大程度的解決了這些問題，虛擬的設備是不會有磨損和消耗的。做了錯誤操作，計算機會提示你這樣做的后果，也不會真實地損壞虛擬設備，這樣極大地方便了剛剛開始入門的硬件維修學生，他們再也不用擔心自己損壞硬件設備了，可以放開手腳地練習計算機硬件維修技術。當然虛擬硬件設備同樣也會有一些維護問題。例如計算機病毒是可以損壞虛擬硬件的，但是只要做好備份和計算機軟件常規(guī)維護工作，這些可能的損壞變得很小。比起真實的硬件設備維護，資金消耗和工作量小得太多。從中我們不難看到虛擬技術的強大和明顯優(yōu)勢。因為虛擬機是一款軟件，它可以在電腦上模擬出一個虛擬的計算機，但是學生卻可以像對一臺真正的計算機一樣來對它進行各種操作。

4．采用全面的考核方法。在計算機組裝與維修實操課中，對于每個任務不是單憑終結(jié)成績就了事的。老師可以把每個任務按10分算，這10分包含：紀律、學習主動性、回答問題情況、衛(wèi)生、任務完成次序等。這樣做，學生不光注重任務的結(jié)果，還注意在整個實操過程中自己的一言一行、一舉一動。而且，在每次任務進行過程中，老師可以在大屏幕上時不時地展示每個小組的本次任務得分情況，并根據(jù)學生的具體表現(xiàn)動態(tài)地變化這個得分表。通過這一舉措，相信學生在實操時幾乎看不見違反紀律的情況，給人的感覺是整個實操場地秩序井然。

總之，通過計算機輔助教學、運用項目教學、建立虛擬實驗室、全面考核這四方面的處理，我想計算機應用教學無論從質(zhì)上還是從量上，將會有一個飛躍。我們能將計算機組裝與維修這門課程的教學提上一個臺階，也能讓學生在這些教學改革中學到有用的知識．鍛煉他們的實踐動手能力！

參考文獻：

[2]蔡澤光，廖喬其 計算機組裝與維修清華大學出版社2004

[4]如何在中職學校開展《計算機組裝與維修》專業(yè)課程的教學 百度2008

計算機硬件入門知識范文第4篇

關鍵詞：計算機系統(tǒng)；優(yōu)化；調(diào)試

中圖分類號：TP311.52 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 07-0000-02

Optimization Analysis and Debugging Methods of Computer System

Wei Yuhua

(Guangzhou HuaLi Science&Technolgy Vocational College,Zengcheng511325,China)

Abstract:At present,the computer models on the market range,configure the proliferation of computers with the unreasonable phenomenon have occurred,which not only affects the overall performance of your computer to play,also caused consumers to waste money.This chapter of the computer system optimization and debugging computer systems to solve the bottleneck of the computer for optimal performance,saving money.

Keywords:Computer system;Optimization;Debugging

一、計算機軟、硬件環(huán)境分析

（一）硬件搭配的基本知識

我們知道，CPU、主板和內(nèi)存等計算機硬件的速率和帶寬必須保持基本一致。CPU整體性能的發(fā)揮，有賴于一臺電腦的其他部件的配合，特別是主要部件之一的內(nèi)存。因此，CPU與內(nèi)存的速率和帶寬是否配合，將直接影響兩者之間數(shù)據(jù)交換的總線速度。

（二）當前計算機硬件配置分析

序號 名稱 牌子 型號 技術參數(shù)

1 CPU Intel Celeron D 346 主頻：3060 MHz/帶寬：24480MB/秒

2 主板 ECS 865G-M 總線頻率：533MHz/帶寬：4264MB/秒

3 內(nèi)存 Kingston DDR 400 512M 有效頻率：400MHz/帶寬：3200MB/秒

從上表可以看出，此配置存在著搭配不合理的地方，可進行適當升級，使其性能得到最大的發(fā)揮。針對上表，最有效的升級方法就是把DDR400的內(nèi)存更換成DDR533的內(nèi)存，或是直接加多一條同一型號的內(nèi)存，走雙通道。本人建議用第二種方法。

（三）當前計算機系統(tǒng)資源分析

序號 項目 情況

1 CPU利用率 5%

2 內(nèi)存余額 213M

3 系統(tǒng)啟動時間 1分13秒

由上可知，系統(tǒng)運行相對較慢，資源不足。解決辦法：1.對此系統(tǒng)進行優(yōu)化配置；2.增加物理內(nèi)存或虛擬內(nèi)存。

二、對當前計算機軟、硬件的調(diào)試

（一）最快的啟動

1.優(yōu)化CMOS參數(shù)。當你打開機器電源，首先就進入了啟動階段，此時系統(tǒng)會檢測內(nèi)存、IDE硬盤口等等硬件設備。為加快啟動，我們可以進入CMOS設置來優(yōu)化CMOS參數(shù)，關閉不用的硬件和不必要的檢測。

2.暫時禁用一些外部設備。系統(tǒng)啟動時要啟動眾多的外部設備驅(qū)動程序，因而使啟動速度變慢。你可以通過暫時禁用一些外部設備來達到加速目的。

3.優(yōu)化調(diào)整硬盤、提高讀盤速度。現(xiàn)在的硬盤分區(qū)都是NTFS格式，如果你的硬盤還是采用老式的FAT16或FAT32，就應該把它轉(zhuǎn)為NTFS，可以使用系統(tǒng)工具中的“磁盤管理”來完成。系統(tǒng)啟動時，要從硬盤讀取大量的數(shù)據(jù)，所以提高讀硬盤的速度是相當重要的。

4.優(yōu)化系統(tǒng)配置實用程序。通過使用系統(tǒng)配置程序MSCONFIG.EXE來修改系統(tǒng)配置，減少了系統(tǒng)啟動時的任務量，從而極大地減輕了啟動任務、加速啟動過程。

5.優(yōu)化文件系統(tǒng)。通過不搜索檢測軟驅(qū)、將硬盤用于“網(wǎng)絡服務器”、優(yōu)化CDROM方式來定制文件系統(tǒng)，這樣可使系統(tǒng)性能最優(yōu)化。

6.精簡*.ini文件。精簡*.ini文件，尤其是System.ini和Win.ini的內(nèi)容。在system.ini的[boot]和[386Enh]小節(jié)中加載了許多驅(qū)動程序和字體文件，是清除重點。這樣開機時Windows調(diào)用的相關文件就會減少許多，啟動速度自然就會快多了。

（二）最佳的運行

1.優(yōu)化虛擬內(nèi)存。一些朋友經(jīng)常會對關機和注銷緩慢感到束手無策，解決辦法就是禁用虛擬內(nèi)存，這樣你的注銷和關機時間可能會加快很多。

2.磁盤碎片整理。經(jīng)常使用系統(tǒng)工具中的磁盤碎片整理程序，它不僅可以消除硬盤上的碎片、整理文件使之連續(xù)存放在硬盤上，而且還可以把常用的文件移到硬盤分區(qū)前，減少硬盤的尋道時間、從而加快系統(tǒng)的啟動。

3.精簡注冊表。每當我們安裝應用程序時，注冊表中都要相應地增加一些鍵?？墒钱敵绦虮粍h除后，注冊表中的這些鍵仍然保留。長期下去，注冊表文件能夠達到5MB以上。注冊表在啟動時由于要被調(diào)入，其龐大的個頭即占內(nèi)存又費時間，所以需要我們對它精簡、手工刪除其中的一些信息。

4.刪去多余的“dll”文件。在Windows操作系統(tǒng)的System子目錄里有許多的Dll文件，這些文件可能被許多文件共享，但有的卻沒有沒有一個文件要使用它，也就是說這些文件沒用了，為了不占用硬盤空間和提高啟動運行速度，完全可以將其刪除。

5.精簡桌面快捷圖標和任務欄的圖標。減少桌面上快捷方式圖標以及定期、不定期清理開始菜單快捷方式圖標和開始菜單中項目是消耗GDI資源以及USER資源的大戶，盡量減少桌面快捷方式圖標和保持一個整潔有序簡明的開始菜單是節(jié)約資源的又一重要方法。

（三）最穩(wěn)的關機

1.加入高級系統(tǒng)配置。電腦在啟動時會自動尋找 config.sys這個文件，如果沒有它，電腦就按默認的方式運行，但這種默認的方式在大部分情況下都不是最適合電腦使用的，所以我們應對電腦進行設置。如果您的電腦出現(xiàn)Windows使用不了、游戲報告內(nèi)存不夠、光驅(qū)找不到、無法連接網(wǎng)絡等等錯誤，合理修改config.sys也許能解決一半以上的問題。

2.禁用快速關機選項?？焖訇P機是Windows98中的新增功能，可以大大減少關機時間。但是，該功能與某些硬件不兼容，可能會導致電腦停止響應。

3.啟用電源管理（APM）。首先對桌面我的電腦點右鍵，選“屬性”“屏幕保護程序”“電源…”，在設備管理器里看你的參數(shù)中是否現(xiàn)實了"高級電源功能"，一般的現(xiàn)在的計算機都支持高級電源管理。

（四）關閉閑置功能

1.關閉系統(tǒng)還原功能。右擊“我的電腦”，然后單擊“屬性”。單擊“系統(tǒng)還原”選項卡。選中“關閉系統(tǒng)還原”或“在所有驅(qū)動器上的關閉系統(tǒng)還原”。單擊“應用”，然后單擊“確定”。

2.關閉系統(tǒng)自動更新功能。右擊“我的電腦”，然后單擊“屬性”。單擊“自動更新”選項卡。選中“關閉自動更新”。單擊“應用”，然后單擊“確定”。

3.關閉系統(tǒng)遠程協(xié)助與遠程桌面功能。右擊“我的電腦”，然后單擊“屬性”。單擊“遠程”選項卡。把“遠程協(xié)”和“遠程桌面”中的“允許從這臺計算機發(fā)送遠程協(xié)助邀請”、“允許用戶遠程連接到此計算機”中的勾去掉。單擊“應用”，然后單擊“確定”。

4.關閉共享目錄和磁盤。雙擊控制面板中的“管理工具計算機管理”圖標，展開“計算機管理”窗口中的“系統(tǒng)工具共享文件夾共享” ，右擊默認的共享文件夾，執(zhí)行菜單中的“停止共享”命令，再點擊彈出的窗口中“確定”按鈕即可。

5.禁用不需要的服務。在運行里面輸入services.msc ，在里面把不需要的服務設成禁用，再重啟就好了。

三、優(yōu)化后效果分析

序號 項目 情況

1 CPU利用率 1%

2 內(nèi)存余額 789M

3 系統(tǒng)啟動時間 44秒

經(jīng)調(diào)試，系統(tǒng)已最優(yōu)化，系統(tǒng)資源95%可用，系統(tǒng)啟動速度得到了極大地提高。

四、結(jié)束語

目前，市場上存在計算機硬件搭配不合理的情況非常普遍，尤其是在計算機DIY組裝中。學會合理搭配CPU和內(nèi)存等計算機硬件非常重要，這樣不但能使計算機的兼容性、穩(wěn)定性和實用性得到提高，還能節(jié)約成本。然后，再對計算機系統(tǒng)進行合理的優(yōu)化和調(diào)試，最終使計算機的軟、硬件都達到最佳的性能。

參考文獻

[1]明日科技.新編計算機維護與維修實用教程.西北工業(yè)大學出版社,2004

計算機硬件入門知識范文第5篇

關鍵詞：職業(yè)教育；教學改革；計算機應用基礎；策略

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007—9599 （2012） 14—0000—02

職業(yè)教育中的計算機基礎教育，在很大程度上決定著未來社會人們應用計算機的水平和掌握信息化技術的程度。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的，直接在生產(chǎn)、服務、技術和管理第一線工作的應用型人才，使之既要有實踐技能，又要有專業(yè)知識?！队嬎銠C應用基礎》作為必修的基礎課，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，已逐漸深入到人們工作與生活的方方面面。目前，很多畢業(yè)生的計算機應用能力還是存在著一些問題，不少學生理論沒學好，實際操作也不過硬，許多學生既不能很好地運用軟件，又不能獨立解決實際的計算機硬件問題。如何改進計算機專業(yè)的教學現(xiàn)狀，提升學生的專業(yè)技能，已成為職業(yè)教育的難題。

一、計算機教學的現(xiàn)狀及存在的問題

目前，無論是高職院校還是中職學校在計算機教學中都面臨著種種困境。

1.學生計算機水平參差不齊造成了教師在知識的傳遞過程中出現(xiàn)學生接受度有很大的差距。

2.學校對非計算機專業(yè)的計算機教學不夠重視。

3.計算機教學中教、學、練過程經(jīng)常脫節(jié)，導致計算機應用基礎教育難以達到期望的目標。

4.重視學生的實際操作能力。

5.計算機基礎教程的內(nèi)容跟上信息技術的發(fā)展；傳統(tǒng)的教學模式、教學方法和手段已經(jīng)跟不上時代的要求。

6.計算機專業(yè)設置太過籠統(tǒng)。專業(yè)設置過于粗糙造成學生學習目標不明確，學習過程中學的雜亂無章，在就業(yè)時也是沒有自己的特色。

二、計算機教學改革策略

面對計算機教學的困境，我始終覺得我們的教學工作任重而道遠，如何去克服這些困難，解決問題，更好地組織教學，我認為應該首先從以下幾點做起：

1.學校要清醒的認識到計算機在當今社會的普及性、應用性，這也就奠定了計算機在各學科中的重要性。計算機技術是現(xiàn)代科學技術的基礎與核心，是現(xiàn)代信息社會的主要技術之一，它已被廣泛應用于社會的各個領域，對人類文明社會的進步與發(fā)展產(chǎn)生了重大而深遠的影響，正在并將繼續(xù)改變?nèi)祟惿鐣膶W習方式、工作方式和生活方式。這是計算機在我們社會生活中的地位和作用。在有些學校，特別是對非計算機專業(yè)的計算機教學非常的不重視：計算機教師配備不齊，計算機教學硬件設施沒有或嚴重不足、落后等等。所以我們要改變觀念，從多方面要支持計算機教學以適應社會的發(fā)展。

2.學生基礎差異大，教學的深度和難度不易把握。在教學過程中發(fā)現(xiàn)：城市學生的計算機應用基礎比農(nóng)村的學生要好一些，有些中學已經(jīng)開設了計算機應用基礎知識方面的課程，但是絕大部分都停留在聊天、上網(wǎng)、玩游戲等階段，在很多學生的概念中，計算機就等于游戲機；而落后的農(nóng)村中學根本沒有開設計算機課程的條件，有些學生在進入職業(yè)學校前從來沒有接觸過計算機，對計算機應用基礎知識一無所知。這種基礎的差異要求教師教學時要根據(jù)學生的實際情況，因材施教，從而取得較好的教學效果。

3.教學內(nèi)容變化快，教學中應注重知識的更新與調(diào)整。計算機是新興產(chǎn)業(yè)，計算機知識和設備更新速度非常之快，這就要求教師在教學中應具有前瞻性，平時多注意流行前線，適時調(diào)整教學內(nèi)容。同時也要不斷學習和提高，隨時追蹤計算機技術發(fā)展的最新動態(tài)，了解信息技術的最新趨勢，緊跟時展的潮流和步伐，與時俱進，不斷創(chuàng)新，開拓前進。比如說計算機硬件設備的最新情況，要時常去市場走動了解，給學生最新的資訊。

4.《計算機應用基礎》教材中課程內(nèi)容陳舊，時代感不強?，F(xiàn)在計算機應用基礎教材很多，但很多都是一個模式，而且里面的內(nèi)容陳舊，難度過低，已然跟不上當前的新形勢，這些教材直接拿來使用是明顯缺乏實用性的，教學效果更是不理想。教師在教學時基本脫離了書本，造成教學目標等不能統(tǒng)一。特別是缺乏統(tǒng)一、規(guī)范的實踐指導教材，在實踐教學中易形成實踐的隨意性，這對計算機實踐教學是很不利的。教師應根據(jù)教學內(nèi)容，配備規(guī)范的實踐指導教程用書，明確實踐目的、重點和難點，以達到輔助教學的目的。所以學校在選定教材時要注重適用性及先進性。