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兒童科普性教育范文第1篇

1．1加強自身的安全意識

隨著現(xiàn)在少年兒童常識性事故發(fā)生的越來越多，學生安全意識和必要的科學知識越來越成為人們關(guān)注的問題。知識的匱乏必然造成了事故的頻發(fā)，如狹窄封閉空間內(nèi)不能長時間使用明火，對電器類的處理常識等，這些都是科普教育的一大范疇。很多意外事故其實可以避免的。這方面家長老師應該重視，孩子不可能時時刻刻在你的視線里，讓他們掌握必要的安全知識，可為他們的自身安全保駕護航。

1．2提升求知欲與創(chuàng)造力

借鑒國外科普類發(fā)展經(jīng)驗，科普類場館等的建設(shè)都會對少年兒童的創(chuàng)造力、興趣愛好造成影響。國外專家提出，在動手的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的孩子思維能力要比一般的孩子更為活躍。對現(xiàn)如今的研究成果做研究，從不同角度了解科學，運用科學，在實踐中運用知識，杜絕偽科學的欺騙，正確做出判斷。這些國外的先進經(jīng)驗敦促我國的科普教育勢在必行。

1．3提升國民整體素質(zhì)

現(xiàn)如今素質(zhì)教育，提升國民素質(zhì)的口號如火如荼，美國不少科學工作者想盡一切辦法調(diào)動民眾的興趣。美國科技中心協(xié)會300多家科學中心和博物館中，已有3／5開展館營活動。俄亥俄州科學中心1997年就接待了3萬多名小學生參觀。積極地調(diào)動國民學習科普知識的積極性，對提升國民整體素質(zhì)有重要的決定性作用。如近日發(fā)生的“世界末日”傳言、核泄漏搶鹽事件、某些專家學者的所謂健康講座等，之所以這么多人參與，就是科普程度不高，對偽科學盲目崇拜的結(jié)果。國民素質(zhì)已不光光是文化程度上的素質(zhì)，它更包含了道德、科技素養(yǎng)等方方面面。

2圖書館為科普教育提供的支持

圖書館作為市民學習閱讀的主要場所之一，拓展科普教育勢在必行。作為公眾文化平臺，更能在實現(xiàn)科學普及上做出貢獻。

2．1圖書館有開展科普教育的優(yōu)勢

圖書館擁有大量的信息資源庫存，能從自身職能出發(fā)，利用自身匯集信息資源的能力來開展科普活動。沒有一個地方能像圖書館一樣把知識和科學匯總在一起并進行廣泛的傳播，進入圖書館的讀者對于知識有較大的需求性。

2．2圖書館有較好的硬件設(shè)施和學習資源

工欲善其事必先利其器，我國近年來加大了對文化事業(yè)的發(fā)展力度，圖書館也加大了對于自動化、科技化、信息化的應用?，F(xiàn)如今很多圖書館利用自身這一優(yōu)勢開展各種講座，各種活動。高效地傳播了文化成果。

2．3圖書館有公眾容易接受的服務教育體制

圖書館有一重要的社會職能作用就是社會性教育，它有對公眾開放、信息庫存量大、受眾人群沒有限制等優(yōu)點。尤其是對少年兒童的無門檻開放，可以更好地開展兒童科普教育。圖書館可以達到民眾終生學習的特點，所以圖書館開展此類活動，接受的人群更多，面更廣，效果也越好。圖書館應利用自身的硬件資源和其優(yōu)勢，多多開展兒童科普講座等活動。各地少年宮經(jīng)常開展這類活動，收到了良好的反響。設(shè)立兒童科普類書架，吸引少年兒童的閱讀的興趣，組織科普競答比賽，讓孩子們在這個過程中鞏固其掌握的知識，培養(yǎng)其學習的興趣。圖書館作為公眾學習的平臺，每年有巨大的閱讀和學習需求量，在這方面有著得天獨厚的優(yōu)勢，圖書館的科普教育工作更應該得到社會各方面的重視。

3結(jié)束語

兒童科普性教育范文第2篇

的家長支持學校開展青春期性教育。結(jié)論 智力落后學生的青春期發(fā)育較特殊，應進行適時、適度、適當?shù)膫€體化性教育，家長應提高對子女進行性教育的深度和廣度。

【關(guān)鍵詞】 智力；青春期；生長和發(fā)育；性教育；學生

【中圖分類號】 R 179 G 479 G 764 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2007)03-0214-02

近些年來，隨著我國青春期性教育在普通中小學的普遍開展和特殊教育事業(yè)的發(fā)展，智力落后學生的青春期性教育也逐漸被越來越多的人關(guān)注。世界各國青春期性教育，其趨勢和特點之一就是面向全體學生［1］。智力落后青少年智能發(fā)展低于一般人，生理上的發(fā)展卻與正常人有相同需求，同樣會面臨性問題。國內(nèi)外性教育經(jīng)驗表明，家庭在兒童性教育中占有重要地位。為了做好智力落后學生的性教育工作，有必要了解智力落后學生的性發(fā)育情況、家長對其進行的性教育情況以及家長對性知識的需求和希望獲取相關(guān)知識的途徑。為此,筆者在北京6所培智學校學生中進行了調(diào)查。

1 對象與方法

1.1 對象 北京市區(qū)6所培智學校學生567名，其中男生354名，女生213名，平均年齡（14.77±4.03）歲。按知情同意原則，301名家長接受了問卷調(diào)查。

1.2 方法 按Tanner青春期分期，專人專項對培智學校學生進行性發(fā)育檢查，并對其家長進行問卷調(diào)查。調(diào)查問卷自行設(shè)計，內(nèi)容包括家庭對性教育的看法、子女月經(jīng)初潮/首次遺精年齡、狀況，家庭提供的性教育指導等。

1.3 資料分析 采用SPSS 11.0統(tǒng)計軟件包進行。

2 結(jié)果

2.1 智力落后學生的性發(fā)育情況 男生首次遺精平均年齡為（16.0±2.0）歲（13～20歲），女生初潮平均年齡為（12.4±1.8）歲（8～18歲）。與正常男女生比較，智力落后學生各青春發(fā)育分期年齡比正常學生平均大2～4歲［2-3］，提示其性發(fā)育相對較晚。見表1。

2.2 智力落后學生手況 72.0%的家長認為孩子沒有現(xiàn)象，12.1%的家長不知道孩子是否有現(xiàn)象。對于孩子的指導，家長多是教孩子轉(zhuǎn)移注意力，或告知對身體有害。男生家長反映孩子有的比例占28.43%，女生有的比例為8.16%，男女生家長對此采取的主要教育方法相似。見表2。

2.3 智力落后學生家長對孩子的性教育 僅41.9%的家長時常提醒孩子注意生殖器官衛(wèi)生保健，19.6%的家長從未提及此方面知識。對孩子的性問題，20.2%的家長或避而不答，或不知如何回答；46.3%的家長認為可圓滿回答孩子的問題。當孩子出現(xiàn)月經(jīng)/遺精現(xiàn)象時，82.6%的女生家長會教孩子護理方法，11.3%的女生家長告訴孩子相關(guān)知識，男生家長則主要關(guān)心其生理問題、教給其護理方法和注意其情緒變化。

2.4 智力落后學生家長對性教育的態(tài)度 92.5%的家長認為性知識是科學知識，應進行相應的知識傳播，7.5%的家長認為不應宣傳；77.8%的女生家長擔心孩子因?qū)π灾R了解過少而受到性傷害，55.4%的男生家長有同樣的擔心。94.6%的家長認為學校應開展青春期教育，并對學校開展青春期性教育持支持態(tài)度。家長最想了解的青春期知識依次為：如何排除孩子的心理障礙、青春期性心理特點、青春期少年的煩惱和人際交往問題。75.2%的家長希望教師教給孩子一些青春期知識。20%左右的家長希望通過電臺/廣播/網(wǎng)絡、父母/長輩、科普講座等不同類方法的結(jié)合傳授相應知識。

3 討論

智力落后學生的青春期啟動年齡比正常學生晚2a左右，這種遲緩趨勢在青春期Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分期仍存在。智力落后男生首次遺精年齡范圍在11～20歲之間，女生初潮年齡在8～18歲之間，與2000年全國學生體質(zhì)健康調(diào)研大城市資料［4］相比，男生明顯落后，女生平均年齡差異無統(tǒng)計學意義，但部分對象有遲滯現(xiàn)象。提示智力落后學生青春期發(fā)育較晚，且個體差異很大。若青春期性教育按統(tǒng)一年齡進行，效果往往不好，需結(jié)合青春發(fā)育分期及其認知程度，提供適時、適度、適當?shù)膫€體化教育。

韓國弱智兒童性教育研究結(jié)果表明，是智力落后學生中出現(xiàn)率最高（20%）的，15～17歲是出現(xiàn)該行為頻率最高的年齡段［5］。如何對智力落后學生進行行為指導，成為性教育的核心問題之一，且要在該行為出現(xiàn)前就給予特定的行為指導。筆者研究提示，是對智力落后學生進行性教育時不容回避的指導內(nèi)容。對正常學生，應告訴他們是一種“行為”，對健康無害，以幫助他們解除沉重的心理負擔。對缺乏推理和邏輯思維能力的智力落后學生，同樣應持這種正確的態(tài)度，但又必須時時提醒他們注意方法和場合，使自己的行為符合通行的行為準則。對此，今后還應就正確、直觀的教育和指導方式，進行大量深入的研究。

目前人們已普遍承認智力落后者的性權(quán)利，但他們對性的看法和感受卻往往被忽視；研究他們性態(tài)度、性感受的資料也極少［6-7］。Kempton等［8］追溯人們對智力落后者性態(tài)度的認識史：20世紀60年代前，人們對智力落后者的性表達持否定態(tài)度；其后，逐步轉(zhuǎn)為承認他們正當?shù)男孕枨蠛托詸?quán)利，并為他們開展了很多性教育項目。尤其是近年來，智力落后者中出現(xiàn)的HIV/AIDS感染，以及、性犯罪現(xiàn)象的增多，對如何向這一特殊群體開展性教育提出了更高的要求［9］。不僅要進行與性問題相關(guān)的知識培訓，還涉及社會關(guān)系、自我保護等。但在所調(diào)查的培智學校中，大部分教師、校醫(yī)對智力落后學生的性教育需求了解很少，亟需接受有關(guān)培訓。智力落后學生的家長對孩子的性教育也知之甚少，多數(shù)僅被動告知其來月經(jīng)/遺精時的處理方法，極少關(guān)心其生理反映和情緒變化，或用粗暴的方式加以制止，或簡單告訴孩子“有害無益”。至于如何指導孩子用正確的方法來保護自己免遭犯或避免性犯罪就更無從談及。說明在特殊教育中，青春期教育方面還存在較大的漏洞。若不及時加強，很容易使智力落后學生在不良環(huán)境因素下成為性犯罪的受害者，或成為施暴者。

兒童科普性教育范文第3篇

【關(guān)鍵詞】科普教育；時效性；探索

科學技術(shù)已成為影響社會生產(chǎn)和生活最重要的因素之一，加強科學技術(shù)普及教育，普及科技知識，提高全民族的科技素質(zhì)，在各發(fā)達國家受到廣泛重視。在我國，隨著《中華人民共和國科學技術(shù)普及法》的頒布以及《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》的啟動，科普工作的地位已從法律高度得到確立。然而，科普教育活動的有效開展卻沒有得到應有的重視，因而有必要深入探索科普教育活動實效性的重要性，積極探尋可行、有效的科普教育活動方式。

一、科普教育活動實效性的重要意義

歷史實踐證明，從古至今、由中及外，任何科技的發(fā)明創(chuàng)造和傳播應用都離不開科學的普及，社會生產(chǎn)力的發(fā)展更是如此?？茖W的普及加之社會生產(chǎn)力的發(fā)展就有了人類的進步?？破战逃且粋€將科學知識、科學精神和科學技術(shù)成果淺顯的向社會表述、向全民普及的過程，包含了學校教育、家庭教育和社會教育“三個維度”，橫貫了學歷教育、成人教育和終身教育“三個始終”，立足提高國民科學素質(zhì)，充分發(fā)揮學校、家庭、社會“三位一體”的方式，培養(yǎng)全民創(chuàng)新精神和實踐能力，促進全民族素質(zhì)的整體提高意義重大。一段時期以來，科普教育也只能是見縫插針，始終擺不上應有的高度。從社會到學校到家庭，對科普教育重視和投入遠遠不夠?？萍冀逃钠占懊娌粡V，一些科技活動、科技比賽僅僅局限于部分參賽學生；科普知識宣傳教育沒能形成合力，社會與學校、家庭的科普教育很難接軌；科普教育工作者（包括家長）的素質(zhì)有待進一步提高.綜合多方面的因素，當前的科普教育遠不能適應時代的要求，更不能適應即將到來的知識經(jīng)濟時代。為此，近年來國家高度重視科普，重視提高全民科學素質(zhì)，科學普及、科學教育、科學素養(yǎng)已成為人們?nèi)粘Ｉ钪卸炷茉數(shù)脑~匯。2002年，我國還頒布實施了《科學技術(shù)普及法》，全民科學素質(zhì)行動計劃隨之啟動，對科普重要性的認識已經(jīng)得到不斷深化，從法律上正式確立了科普工作的重要地位，有利于推進現(xiàn)代化建設(shè)、有利于增強國際競爭能力、有利于實現(xiàn)祖國的偉大復興使命。

二、當前科普教育存在的問題

近年來，我國在加快素質(zhì)教育改革實驗的同時，也加大了科普教育，取得了明顯的進展，但是仍然存在比較突出的問題。

1.對待科普教育的認識不到位。說到科普教育，雖然科普對于提高全民素質(zhì)的重要性已經(jīng)為越來越多的人所認識，但是公眾往往有一種認識上的錯位，將科普教育簡單的認識為自然科學知識的普及，忽視了社會科學知識學習。當前科普教育的重要意義與作用還沒有得到充分的認識，科學普及的重點應當在教育，教育的重點是“三位一體”。

2.沒有健全的科普教育保障機制?？破展ぷ骷仁钦袨椋彩枪嫘袨?。正值“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新“之時，我們才發(fā)現(xiàn)我們的科普教育隊伍不健全、機制不完善，一個顯著的表現(xiàn)就是，許多科普教育在社會層面還停留在了口號宣傳階段，為此國家出臺了《科普工作綱要》。然而，從中央到地方各級政府缺乏切實可行的實施辦法，經(jīng)費投入嚴重滯后，遠遠不能滿足科學普及教育需要。

3.科普教育形式單一沒有形成示范性體系。由于缺乏有效的資金支持，參與科普教育的人才匱乏，科普教育本身科目繁多，各行其是，也沒有一套示范性教育腳本，沒有形成一定的體系。科普教育工作在形式上往往出幾張掛圖、幾塊展板、幾幅廣告了之。有的搞一個“科普周”或是“科普日“，熱鬧一陣子就銷聲匿跡；在內(nèi)容上涉及的知識面較窄，涉及的學科不多，許多學科沒有參與進來；組織和參與人數(shù)也較少，沒有發(fā)動公眾共同參與，受眾人數(shù)有限，對象覆蓋面少；科普基地的建設(shè)更是不夠理想，如許多實驗室、實訓基地等學校資源沒有很好地利用起來，只當作專業(yè)培養(yǎng)的基地，而沒有同時也作為科普的基地，或者只是掛了牌子。

4.科普教育理論研究與現(xiàn)代化建設(shè)實踐不相適應?？破战逃Χ炔粔?，最本質(zhì)的原因在于專門從事科普教育的理論工作者少之又少。目前我國科普教育研究水平和研究成果遠遠不能滿足我國現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的迫切需要。缺乏對現(xiàn)代化建設(shè)實踐中熱點、難點、焦點問題的系統(tǒng)、全面研究，缺乏社會效應。

5.科普教育吸引力與需求之間產(chǎn)生的共鳴不足。我國這樣一個人口眾多、地域經(jīng)濟社會、文化水平差異較大的國家。雖然公眾從兒童至青少年、從中年到老年均對科普有著濃厚的興趣，但是如何進行科普教育，缺乏理論研究，特別是針對不同文化程度的群體，如何進行科普教育，普及哪些內(nèi)容等等研究不系統(tǒng)、不深入，針對性不強，以致于科普教育基本上停留在一般灌輸?shù)臓顟B(tài)。

三、科普教育實效性的探析

科普教育是一個經(jīng)常性、日常性工作。隨著社會發(fā)展和進步，科學技術(shù)不斷創(chuàng)新，在科普教育方面無論內(nèi)容或形式都需要不斷更新，積極探索豐富的、多樣的、高效的科普教育形式，使之充滿生命力。

1.以“三新“吸引公眾關(guān)注。一是方式新。當前科普方式主要包括示范法、教學法、媒介法和綜合法，其中綜合法因重視“親身感受”效果最好。利用科普展覽開展科普活動。展覽活動是以展具、教具為主要教材進行科普活動。一個好的展覽不但可以教授人以知識，甚至可以影響人的志向，因此，在設(shè)計展覽時，不能只追求展品包羅萬象、內(nèi)容豐富多彩，更要寓科學知識于娛樂之中，符合新時期人的特點和需求。比如近期在烏魯木齊舉辦的第二屆中國新疆國際藝術(shù)雙年展，以“科學與藝術(shù)的對話”為主題，將科技科普知識與藝術(shù)展覽進行有機的結(jié)合，展示出文化與科技融合帶來的社會發(fā)展和進步的新理念。如此的科普活動，不再是相對枯燥的理論說教，而是一場藝術(shù)的盛宴和關(guān)于創(chuàng)新的頭腦風暴，使人們在藝術(shù)欣賞的同時體驗到科技的魅力，提高了對現(xiàn)代前沿科技知識的認識和了解。這種科普展覽的舉辦，就是提高科普活動實效性的成功案例?？萍俭w驗作為一種有意識地親身感受科學技術(shù)的活動，能夠幫助人們獲得對科學技術(shù)的最直接的感性認識，從而豐富對科學技術(shù)的理性認識。還可以增加科技博物館、科技旅游等科普活動，使這些形式成為最受歡迎、效果最好的科普形式。二是內(nèi)容新。目前世界科學技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)進入跑步前進的時代，大學科普的內(nèi)容也應該隨著科技的發(fā)展而不斷更新，突出高新技術(shù)、環(huán)境保護、科技與社會等科學知識的普及，尤其是我國確立了“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、促進創(chuàng)新創(chuàng)造”的科普主題，這一主題的確立，也要求大學科普的內(nèi)容更加豐富多彩。學校有很好的資源，各學科的新進展和特色的東西都可以成為科普的內(nèi)容。三是手段新。以前傳統(tǒng)的科普手段主要包括圖書、報紙、期刊、廣播、電視、電影和科普畫廊、櫥窗等，在學校開展廣泛的科普講座，具有得天獨厚的優(yōu)勢和條件。此外，通過發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，利用其傳遞信息的時效性、豐富性、互動性以及檢索的方便性，使其成為科普教育的重要手段，使公眾可以通過互聯(lián)網(wǎng)隨時隨地了解科技信息。

2.以培養(yǎng)“兩種精神“感悟科普魅力。在加強科學知識傳授的同時，聆聽科學家故事，注重培養(yǎng)科學精神。在科普教育中向大學生介紹一些偉大的科學家為真理而奮斗和獻身的故事，感染大學生，培養(yǎng)他們求真求實，勇于批判，敢于斗爭的精神，形成他們的社會道德責任感和科技職業(yè)道德感。一個人精力和想象力最旺盛的時期，也是一個最具可塑性的時期，抓住這個時期強化創(chuàng)新精神培養(yǎng)，激發(fā)公眾感悟科普的魅力。

兒童科普性教育范文第4篇

一、社區(qū)教育資源

社區(qū)是兒童活動的又一重要場所?，F(xiàn)代幼兒教育改革已經(jīng)形成了以社區(qū)為依托的發(fā)展趨勢。社區(qū)教育資源非常豐富，包括山川河流、花草樹木、地理與天然物質(zhì)等自然資源，也包括人力、物力、財力、知識與資料、歷史傳統(tǒng)、生活習俗、公共基礎(chǔ)設(shè)施等人文資源。將社區(qū)的這些內(nèi)容開發(fā)整合成教育資源，并充分運用到幼兒園教育中在教室之外開辟直觀形象的課堂，展現(xiàn)生動的學習內(nèi)容，讓幼兒在真實情境中展開觀察活動、思維活動，有利于豐富兒童的生活情感體驗，培養(yǎng)兒童各方面的興趣愛好，促進孩子身心健康發(fā)展。幼兒園整合利用社區(qū)教育資源開展教學活動的主要措施如下:一是開發(fā)社區(qū)人力資源。社區(qū)內(nèi)往往臥虎藏龍，有很多有才能的人才資源，社區(qū)人力資源多種多樣的生活經(jīng)歷可以為幼兒園豐富教學內(nèi)容。幼兒園可以鼓勵社區(qū)人員、科技人才走進幼兒園課堂，通過開展“編外教師執(zhí)教日”活動等形式讓社區(qū)中的人參與到教學活動中。如幼兒園設(shè)置的一個《車》的主題活動，為了激發(fā)幼兒對于科學探索的欲望，從小培養(yǎng)幼兒對于科學的興趣。在活動中，幼兒園可以邀請社區(qū)內(nèi)各個領(lǐng)域的人員帶著卡車、警車、救火車等車的模型來為幼兒進行表演。這種與社區(qū)合作的活動不僅具有趣味性，同時又能對向幼兒科普各種車的知識［2］。二是開發(fā)社區(qū)的物力資源。社區(qū)內(nèi)有菜市場、水果店、動物園、植物園、科技館公共場所，將這些場所作為一種教學資源進行有效整合利用對幼兒園的教學活動大有幫助，也能增強兒童的生活經(jīng)驗。三是開發(fā)社區(qū)的環(huán)境資源。環(huán)境資源為幼兒園的戶外教育提供了天然的活動場所，如在公園環(huán)境中，幼兒園可以定期組織一些社區(qū)兒童的集體活動，充分利用公園環(huán)境的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，開展合作互動的活動。這樣不僅有利于滿足兒童的交往需求，又能豐富幼兒園的教學內(nèi)容。四是開發(fā)社區(qū)的文化資源。社區(qū)具有一定的文化積淀，并在不斷變遷發(fā)展中形成穩(wěn)定的文化特征，挖掘整合社區(qū)文化資源運用到幼兒教育中，有利于從小培養(yǎng)孩子的文化素養(yǎng)。幼兒園整合利用社區(qū)教育資源應注意:制定可行的社會實踐活動方案，每個學期的戶外教育教學計劃要根據(jù)幼兒的發(fā)展階段以及社區(qū)各種教育資源的特點，制定明確的活動目標、設(shè)計具體的活動流程;要注意搞好與社區(qū)的關(guān)系，盡量爭取到社區(qū)人員的支持;在活動過程中，幼兒園要注意觀察挖掘兒童的興趣，培養(yǎng)兒童的個性，真正將整合出來的社區(qū)資源用到實處。

二、信息技術(shù)教育資源

兒童科普性教育范文第5篇

科普工作總結(jié)1   科學技術(shù)是我國發(fā)展的基本動力，事關(guān)經(jīng)濟振興、科普進步和社會發(fā)展的全局。努力提升教育理念，積極深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，不斷豐富示范內(nèi)涵，廣泛開展科普活動，充分發(fā)揮基地在科普工作中的作用，多形式、多渠道地為青少年學生提供科普活動陣地，培養(yǎng)他們的思維能力、動手能力和創(chuàng)造能力。從科學知識、科學方法和科學思想三個方面對學生進行科學技術(shù)普及教育，下面就基地科普工作匯報總結(jié)如下：

  一、精心部署、全員參與

  基地領(lǐng)導層高度重視基地的科普工作，由主任室潘衛(wèi)成主任親自任組長，各科室主要負責人為成員，領(lǐng)導組做到了明確任務，責任到人。潘主任多次在會議上表示，基地工作要為科普工作開綠燈，在人力、物力、財力上給予支持。加強對科普工作的宏觀指導，加大對日常工作的監(jiān)督力度。

  基地全體員工能將科普工作滲透到平時的日常工作中來，在教育教學工作中滲透科技創(chuàng)新的思想，每位教師都要在自己的教育教學工作中滲透科技創(chuàng)新的思想，廣泛開展科普類實踐活動，有專職教師對科普類實踐活動做指導，每組實踐活動都做到有計劃、有內(nèi)容、有學生、有場地，努力做到有實效，積極開展科技活動，在活動中使學生受到教育，培養(yǎng)學生的動手動腦能力，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分調(diào)動師生的積極性，積極參加基地、縣、市、省組織的科技活動，動員教師學生撰寫科技論文，組織學生參加科技競賽，通過一系列活動，使學生們受益非淺，老師們也看到了科普教育的實效和發(fā)展前景，極大地調(diào)動了師生參與科普活動的積極性和工作熱情，進一步保證了基地的科普工作再上新臺階，科技創(chuàng)新方面的成績有了全面提升。

  為了把科普教育思想滲透到教育教學工作的全過程，進一步引領(lǐng)師生主動地開展科普工作，基地加強科普工作的制度建設(shè)，以制度規(guī)范科普行為，以制度激勵和促進科普工作的開展，此外，科普工作努力做到計劃先行，基地每年初召開科普工作專題會議，認真討論研究，制訂切實可行的計劃，對學年工作做出整體安排，然后狠抓計劃落實，并對每學年的科普工作及時進行總結(jié)，找出存在問題和差距，及時糾正，彌補不足。由于重建制度，計劃先行，科普工作的開展思路清晰，穩(wěn)中推進，有條不紊。

  二、加大投入、營造氛圍基地充分利用校園廣播室、宣傳櫥窗、班級板報、教職工例會等陣地，大造輿論宣傳的聲勢，營造良好的氛圍，努力使科普工作深入人心。

  基地努力營造濃厚的科普教育氛圍。為使學生在基地有更多的科普活動場所，充分利用和發(fā)揮科技館、環(huán)保館等的教育資源，基地不斷加大投入，加強科技館的硬件建設(shè)，充實和完善硬件配備，基本做到科普教育“環(huán)境化”。

  基地科普工作的主渠道是學生實踐活動，抓學科滲透，做到科普教育“學科化”，科普教育內(nèi)容豐富，知識面廣，科學性強，各門學科不僅具有科普教育的豐富內(nèi)容，而且各學科中滲透的科普教育內(nèi)容既是漸進的、相對獨立的，又是相互聯(lián)系的，抓好科普教育的學科滲透，提高綜合運用知識的能力，充分挖掘?qū)W科教育中的科普教育內(nèi)涵，是基地開展科普教育的堅實基礎(chǔ)。為此，我們一方面重視科普教育在各學科中的有效滲透，以科普輔導教師為骨干，以活動科集體備課等形式，組織教師分學科、分系列、分層次整理出學科滲透科普教育的知識點，使科普教育在各學科中具有可操作性，從而達到有機滲透有目的。另一方面，我們重視各學科間科普教育內(nèi)容的相互溝通，使各學科教師齊頭并進，相互連通進行科普教育，聯(lián)合進行科普教育滲透，使科普教育真正落實到各科教學之中。

  三、打造科學型教師隊伍

  一流的基地既要有一流的設(shè)施，還要有一流的教師。“教師是一個基地的靈魂”，是基地的生命和活力所在，精神和力量所依。教師首先應該成為“勤于動手”的榜樣。

  （一）組織學習，提高認識。

  堅持不懈地組織教師進行學習，學習國家有科普教育的法令條文，學習與科普教育相關(guān)的理論，學習其他基地的教學實踐經(jīng)驗，努力轉(zhuǎn)變不適應科普教育思想的觀念，不斷鉆研科科知識，提高自身素質(zhì)，增強科普育人本領(lǐng)，激發(fā)服務學生熱情，熱愛科普教育，爭當科普教育的實踐者和探索者。

  （二）專家引路，培養(yǎng)骨干。

  基地積極與縣內(nèi)外教育專家取得聯(lián)系，經(jīng)常向他們請教或邀請他們來校作學術(shù)報告，如20XX年下半年11月華中師范大學的郭元祥教授來基地把脈會診，指導培養(yǎng)教師開展科普活動。同時我們還積極組織有關(guān)教師參加科技類進修和培訓，學習先進的教育教學理念，采用走出去請進來等多種形式，學習他人先進的教育教學經(jīng)驗，從而形成了一批科普教育骨干，有了這樣一批科普教育的領(lǐng)頭雁，有力地推動了基地科普工作。

  （三）科研導航，開發(fā)科普資源

  為了豐富基地內(nèi)涵，整體推進科普工作，倡導研究之風，以研促教，基地要求全體教職工根據(jù)科普思想，圍繞科普目標，研究本崗位、本學科的實際情況，分析開發(fā)科普資源，找準突破口，制訂切實可行的科普方案，并加強相關(guān)學科的聯(lián)系和所有學科的滲透，目前，一大批教師在科普教育的實踐中不斷成長，基地逐步形成了一支科普型的教師隊伍。以他們?yōu)橹黧w，不斷開發(fā)新的社會實踐課程。

  四、開展豐富多彩的科普活動

  實施科普教育的關(guān)鍵在于師生“勤于動手”，在于從實踐中體驗發(fā)展?；顒诱n程中蘊含有豐富的科普教育內(nèi)容，多形式、多渠道地開展科普活動，而且是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效途徑。

  1、社會實踐活動

  社會實踐活動是基地開展科普教育的最主要的形式，每年約有4萬中小學生到基地參加社會實踐活動，我們?yōu)樗麄兙臏蕚淞丝破照n程，有《生態(tài)調(diào)查》、《急救自護》、《航?！返仁嚅T實踐項目。輔導教師在指導過程中，注意學生自主發(fā)展，調(diào)動每一位學生的積極性，使學生的興趣愛好獲得滿足，每個學生的個人潛能得到和諧、自由發(fā)展。

  2、開放科普教室

  為了全面提高學生素質(zhì)，充分發(fā)揮各科技活動室的資源效益和社會效益，基地各類科技活動室包括對學生免費開放，每天有人值班，責任到人，加強管理。并做好接待和講解工作。

  3、開展豐富多彩的科普活動

  20XX年9月14日，基地以“全國科普日”為契機、以“保護生態(tài)環(huán)境，建設(shè)美麗中國”為主題，開展了為期7天的“科技活動周”活動。在這七天里，教師開展案例設(shè)計、模擬課堂、環(huán)保演講等活動；組織學生參加南黃海一日行、海鳥觀察、兒童科普畫創(chuàng)作等競賽。

  在今后的工作中，我們會進一步加強對科普教育的宣傳力度，提高師生、家長、社會對科普工作的認識，努力提高科普教育的實效，爭取形成廣泛的共識，進而形成科普教育的強勁合力，推進科普工作。組織對科普教育的理論學習、研究和實踐的探索，提高教師從事科普教育的素質(zhì)和能力。加強科普教育的校本開發(fā)，走出一條符合基地特色的科普教育之路。

科普工作總結(jié)2   各位領(lǐng)導、來賓大家好：

  在農(nóng)村工作的這一年，對于我來說是個極其不平凡的一年，我從一個剛剛走出大學校門的學生，逐漸轉(zhuǎn)變成為一名大學生村官。起初的我?guī)в袔追朱?、幾分憧憬。但是此時的我是滿懷著建設(shè)我國新農(nóng)村的熱情。這樣的一年中，在上級領(lǐng)導的支持和幫助下，在各位導師的辛勤指導教育中，自己不僅在工作、學習和生活等方面學到了新知識，而且我很快的適應了農(nóng)村環(huán)境，熟悉了基層工作。在農(nóng)村的各項工作中，科普宣傳工作顯的尤為重要。

  一、利用科技宣傳基地，大力開展科普宣傳工作。

  科普知識宣傳工作旨在提高公民科學素質(zhì)，以人才興國。這樣就要求我們結(jié)合科普工作發(fā)展要求和實際情況，因地制宜的做好相應的科普宣傳工作。這樣，科技長廊和科普知識宣傳欄，就是我的科普宣傳工作的基地，充分運用這一有利優(yōu)勢，積極的做好相應的科普宣傳工作。并通過組織活動等形式來帶動科普知識的宣傳。開展科普知識普及活動，大力宣傳科學技術(shù)的作用及應用，每個月在宣傳欄中更換相應科學宣傳畫，補充宣傳單以作發(fā)放之用。使農(nóng)民兄弟月月有新技術(shù)學、有新知識看、有新信息知。

  二、依托農(nóng)村科普學校開展農(nóng)民培訓。

  對農(nóng)民進行培訓，提高他們的專業(yè)技能、思想道德水平。依托農(nóng)村科普學校這一平臺，開展培訓工作：XX年3月，我的農(nóng)業(yè)技術(shù)輔導老師、縣動監(jiān)局鮑杰老師來我村為養(yǎng)殖戶進行培訓，鮑老師解說了科學化的飼養(yǎng)。其中介紹了：養(yǎng)豬、養(yǎng)牛、養(yǎng)羊、養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨等。詳細的講解了各種養(yǎng)殖項目的投入和收益，簡單明了。同時將種養(yǎng)殖業(yè)結(jié)合起來，讓農(nóng)戶看到發(fā)展的前景。并發(fā)放相關(guān)材料：《絨山羊人工受精技術(shù)手冊》（附光盤）、《養(yǎng)豬實用技術(shù)》、《種草養(yǎng)畜禽生產(chǎn)技術(shù)手冊》等。通過組織這樣的培訓,我深深認識到，農(nóng)民渴求致富，希望致富，他們需要的是好項目，好方向，好環(huán)境，我要積極組織這樣的活動來為農(nóng)民兄弟開拓眼界，樹立致富信心。同時，我將向鮑老師學習相關(guān)農(nóng)業(yè)技術(shù)，使自己也有一技之長，更好的為農(nóng)民兄弟辦實事。

  三、利用遠程教育設(shè)施做好實用技術(shù)和黨員培訓工作。

  科技興國，同樣的科技興農(nóng)。在這個信息的時代，科學技術(shù)的力量推動著整個時代的前進，也帶動著農(nóng)業(yè)的發(fā)展。當代的農(nóng)民要及時的轉(zhuǎn)變思想，改變自己原有陳舊的觀念，充分運用科學技術(shù)，使自己看清致富的方向。遠程教育在這里起到了它應有的作用。

  在黨員的定期集中學習時，運用遠程教育設(shè)備，對黨員進行轉(zhuǎn)變思想教育、先進性教育等。以黨員帶動，擴大到村民范圍中去。實用科學技術(shù)也是在科技示范戶帶動下集中進行學習，學習遠程教育中播放的內(nèi)容。

  四、做好農(nóng)業(yè)項目專家智力扶持項目聯(lián)絡員為農(nóng)民服務。

  我作為農(nóng)業(yè)項目專家智力扶持項目聯(lián)絡員，就是要將相應的科學技術(shù)及時、有效的傳達到對應的農(nóng)戶手中，并將農(nóng)戶的有關(guān)問題傳遞給農(nóng)業(yè)項目的專家。起到一個紐帶與橋梁的作用，因此，我常深入到田間地頭，真真切切的了解農(nóng)民兄弟的問題和困難，將這些實際的問題系統(tǒng)地總結(jié)起來及時的向農(nóng)業(yè)項目專家反應。對于我來說這更是一個深入了解、認識農(nóng)村和農(nóng)民的鍛煉機會。在此，我也給自己定下了一個工作流程：

  （1）按月定期收集廣大村民在進行項目中所遇到的問題和困難，做好相應記錄，及時反饋農(nóng)業(yè)專家的回應信息。

  （2）根據(jù)需要，定期收集廣大農(nóng)民對致富項目、新型科技成果、突發(fā)病害等的信息需求，做好記錄，及時反饋。

  （3）協(xié)助農(nóng)業(yè)專家做好農(nóng)戶調(diào)查、實際成果反饋等相關(guān)活動的宣傳工作。

  （4）參加農(nóng)業(yè)專家的培訓，積極、努力學習相關(guān)知識。

  時至今日，在農(nóng)村工作的又一個年頭，這是一個充滿著機遇和挑戰(zhàn)的一年，對于我是提升自己、鍛煉自己、充實自己的一年。從實踐中吸取經(jīng)驗，從基層工作中了解民情，從優(yōu)秀干部身上學習領(lǐng)導藝術(shù)。做好自己的“六員”本職工作，即科普知識宣傳員、遠程教育管理員、農(nóng)業(yè)項目專家智力扶持項目聯(lián)絡員、便民服務員、獻計獻策參謀員、文化活動組織員。充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，全身心的投身于農(nóng)村基層工作當中。為農(nóng)民兄弟辦實事、辦好事。

  我將嚴格要求自己，自覺接受縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和村兩委的領(lǐng)導，嚴格遵守各項規(guī)章制度，按照《大學生村官各項管理制度》來進行自我管理，使自己能更好的在工作中鍛煉和提升自己。

  最后，我在這里感謝各位領(lǐng)導和導師對我的幫助，真心的感謝你們給予我的支持和鼓勵，我將在日后的工作中，以我的實際工作來報答你們。

  謝謝大家！

科普工作總結(jié)3   科學技術(shù)的普及程度，是國民科學文化素質(zhì)的重要標志?？破栈顒硬粌H拓寬了學生們的思維空間，激活了學生的創(chuàng)新意識，而且還是培養(yǎng)學生實踐能力的重要途徑。一年來，我校在上級政府和教育主管部門的關(guān)心支持下，在省、市科協(xié)的指導下，結(jié)合本校實際，立足校園資源優(yōu)勢，堅持把科普教育作為推進學校素質(zhì)教育的重要突破口，積極開展了一系列豐富多彩的科普活動，充分發(fā)揮學校教育在科普工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地為青少年學生提供科普活動陣地，形成了較為鮮明的學?？破战逃厣?，成效顯著。現(xiàn)將一年來我?？破展ぷ骺偨Y(jié)如下：

  一、全校重視，組織機構(gòu)和組織隊伍健全，校園科普氛圍濃厚

  學校充分認識到科普活動對青少年綜合素質(zhì)的提高具有至關(guān)重要的作用，學校領(lǐng)導具有較強的科普意識，把科普工作列入主要議事日程，把科普工作提到作為檢驗新課改工作成效，全面實施素質(zhì)教育的高度來加以認識。為了加大科普的力度，學校成立了創(chuàng)建市科普示范學校領(lǐng)導小組，每月召開一次例會，制定當月的科普工作計劃，規(guī)劃創(chuàng)建市科普特色學校的方案。成立了各項興趣小組，并配備專任輔導老師，形成學校三級科普教育網(wǎng)絡：校長、分管領(lǐng)導——科普工作小組成員——科普工作科技輔導員，下設(shè)各科普興趣小組、各學科競賽小組等，各機構(gòu)分工明確，制定科普活動方案，對全校學生進行科普推廣、開展各項科普活動，學校將科普工作成效納入教育教學工作評估，保證了活動的.有序開展，極大調(diào)動了輔導老師積極性和創(chuàng)造性。

  為了確保科普教育和活動的順利開展，學校非常重視對科普教育的資金投入，設(shè)立了科普活動專項經(jīng)費。充分利用和發(fā)揮學校專業(yè)資源，組建了校園局域網(wǎng)，開設(shè)了校園網(wǎng)站、廣播站，增添了大量的科技活動設(shè)備設(shè)施；還建立了完善的科普活動檔案，除了活動計劃、記錄和總結(jié)外，還有大量的科技作品和科技活動照片，并定期對學?？萍汲晒顒舆M行展示，為全校師生創(chuàng)建了一流的科普活動平臺，形成了濃厚的校園科普文化氛圍。

  二、科普設(shè)施設(shè)備日趨完善，為開展科普活動提供了有力的保障

  學校配有與科普教育相適應的教育、活動設(shè)施：科技活動室、科普展覽室、電教室、物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、地理園、生物園等；建有校園計算機網(wǎng)絡，各個學科功能室都已配上電腦多媒體電教設(shè)備；全校有學生電腦100余臺，教師辦公電腦，學校還有學生電腦室1間,圖書室,學生閱覽室,教師閱覽室，并設(shè)有科學探究室,科普宣傳欄。學校的網(wǎng)站建設(shè)完善，設(shè)有專門的科普教育網(wǎng)站，實現(xiàn)科普信息的共享和互動。

  三、健全科普活動運行機制，打造科學創(chuàng)新型科普教師隊伍

  1、建立科學的科普評價體系，保證科普教育落到實處。

  科學的科普評價機制是科普活動落到實處的重要保證。學校把科普活動列入教師業(yè)務考核，科普活動實效和教師評優(yōu)、職稱晉升相掛鉤。

  2、“走出去，請進來”，培養(yǎng)科普教師骨干隊伍

  學校非常重視科技骨干教師隊伍的建設(shè)，學校不僅從考評制度方面、對科技骨干的工作業(yè)績給予肯定外，還多方面創(chuàng)造條件讓他們外出學習，學習他校的科普實踐經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，增強科普育人本領(lǐng)，每年派出輔導教師先后到省、市參加各類科技教育培訓。通過“走出去，請進來”等多種形式，培養(yǎng)了一批校園科普教育骨干，使我校的科普活動的有效開展得到了強有力的保證。

  四、積極組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的課內(nèi)外科普活動。

  組織青少年學生開展科技活動，其意義不僅在于活動的成果，更重要的是通過學生的實踐過程，培養(yǎng)學生形成良好的科學習慣和科學創(chuàng)新精神。

  1、組織各項科普活動興趣小組

  我校采用選拔和學生自愿報名兩種方式，挑選了一批對科技活動興趣濃厚，思維敏捷、想象力豐富，動手能力強的科技苗子，組建了各類科普興趣小組，占全校第二課堂活動小組一半以上，參加學生達300余人，。如：科技創(chuàng)新小組、小記者團、環(huán)保小組、生物小組、航模小組等。

  2、組織開展科普宣傳和科普讀書教育系列活動

  先后開展了以“崇尚科學、傳播文明”“健康伴你行”、“防震減災”、“我與合肥”等為主題的讀書活動，力求使活動系列化，在普及讀書的基礎(chǔ)上開展征文、演講、繪畫、知識競賽，到科普活動基地參觀學習等系列活動，舉行科普講座，組建科普志愿隊參加社會科普服務。在神七發(fā)射之際，我校組織學生收看了航天員艙外活動現(xiàn)場直播。然后我們又利用課外活動時間，將神七飛天的介紹給廣大學生，把航天知識普及開來，讓更多的學生了解我們中國航天事業(yè)的發(fā)展，激發(fā)他們的愛國和學習熱情。2009年7月22日，長江流域出現(xiàn)了500年一遇的日全食奇觀，我校地理小組的老師們錄下了整個過程，開學后學校通過觀看視頻，廣播講座，從地理學和物理學的角度，向?qū)W生闡釋了日食這一天文奇觀產(chǎn)生的奧秘，及觀測日全食的科學意義，極大地豐富了學生的天文地理知識。

  3、積極參加各類科技、科普競賽活動

  學校積極組織學生參加省、市青少年科技創(chuàng)新大賽，以展示學?？破战逃晒?，讓學生有更多、更高展示科技創(chuàng)新能力的機會。我校李清容同學獲市科技創(chuàng)新大賽一等獎。吳文海、張庭赫兩位同學科學小電影《掛包器的秘密》獲得全國二等獎，張鈺同學獲得市科幻畫比賽一等獎，陳天澤同學的機器人大賽獲得亞太地區(qū)二等獎，多名同學的電腦制作和科技動手做作品獲得上級表彰，張慧芳老師獲得最佳輔導獎，我校也榮獲最佳組織獎。

  4、校園科技節(jié)活動