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家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)范文第1篇

關(guān)鍵詞：家庭教育；指導(dǎo)師；前景；親子

（一）家庭教育之淵源

家庭教育指導(dǎo)師這一職業(yè)最早出現(xiàn)于經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)達(dá)的美、英等西方國(guó)家，而美國(guó)家庭教育指導(dǎo)師隊(duì)伍經(jīng)過(guò)近三十年的發(fā)展，日益成熟、完善，逐漸成為全球家庭教育指導(dǎo)戰(zhàn)線的領(lǐng)軍者和先鋒隊(duì)，在家庭教育領(lǐng)域起著導(dǎo)航員和風(fēng)向標(biāo)的重要作用，不但為美國(guó)的家庭和睦、社會(huì)安定做出了突出貢獻(xiàn)，而且是推動(dòng)全球家庭教育事業(yè)快步發(fā)展的生力軍，促進(jìn)世界整體教育水平提升的堅(jiān)強(qiáng)力量。①

在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家，家庭教育指導(dǎo)師這一行業(yè)的發(fā)展為社會(huì)穩(wěn)定、人才培養(yǎng)做出了很大貢獻(xiàn)，起到領(lǐng)航作用。這些國(guó)家平均約100人就擁有一名家庭教育指導(dǎo)師，全美國(guó)擁有家庭教育指導(dǎo)師約300萬(wàn)人。為了切實(shí)解決我國(guó)家庭教育的許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使家庭教育更加規(guī)范化、科學(xué)化，我國(guó)于2006年底也引入了“家庭教育指導(dǎo)師”這一新的職業(yè)及其培訓(xùn)制度。

（二）家庭教育之現(xiàn)狀

教育的萌芽在家庭，教育的基礎(chǔ)也是家庭。家長(zhǎng)在家庭教育中擔(dān)任著重要的角色。而家長(zhǎng)的素質(zhì)和家庭教育的質(zhì)量息息相關(guān)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育越來(lái)越引起人們的重視。面對(duì)國(guó)際化的到來(lái)，世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)及是人才的競(jìng)爭(zhēng)，教育起著不可或缺的關(guān)鍵作用！因此，應(yīng)需而興的家庭教育指導(dǎo)行業(yè)將擁有無(wú)限的發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

（三）家庭教育之調(diào)查分析

（一）社會(huì)大眾對(duì)家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)的了解程度

如下圖所示，大部分人在一點(diǎn)都不了解和了解一點(diǎn)之間，也就是說(shuō)，社會(huì)大眾對(duì)家庭教育指導(dǎo)師還處于陌生狀態(tài)。但是我們可以看出的是，還有相當(dāng)一部分人對(duì)家庭教育指導(dǎo)師是有了解的，這說(shuō)明這個(gè)職業(yè)還是有很大的發(fā)展空間的，就像出生的太陽(yáng)一樣，開(kāi)始生起了。

（二）對(duì)家庭教育的關(guān)注度分析

在對(duì)學(xué)歷和家長(zhǎng)眼中的家庭教育的嚴(yán)重程度的對(duì)比分析中，如下圖所示，認(rèn)為自己的家庭教育存在問(wèn)題的占了絕大多數(shù)。其中，認(rèn)為不嚴(yán)重的比認(rèn)為嚴(yán)重的要多。這個(gè)數(shù)據(jù)跟我們的已知的結(jié)論有點(diǎn)沖突。

而在我們數(shù)據(jù)分析中，發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的家庭還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的家庭教育存在問(wèn)題，認(rèn)為自己的教育方式是對(duì)的。然而這種想法又跟現(xiàn)實(shí)中孩子的現(xiàn)狀呈現(xiàn)矛盾，因此這個(gè)值得我們思考。

（三）對(duì)家庭教育重視及了解程度

在對(duì)這項(xiàng)數(shù)據(jù)的分析中，正如我們所想的那樣，對(duì)家庭教育的重視程度與學(xué)歷的高低是成正比的。因此培養(yǎng)高素質(zhì)高學(xué)歷的人群是下一代得到良好教育的保障。也是祖國(guó)未來(lái)的良好發(fā)展的保障?？上驳氖?，對(duì)家庭教育比較重視和很重視的家庭占了總數(shù)的80%以上，這說(shuō)明大多數(shù)家庭意識(shí)到了家庭教育的重要性，開(kāi)始有家庭教育的強(qiáng)烈意識(shí)，這正是家庭教育的黎明前的曙光！

在這個(gè)基礎(chǔ)上，從以下數(shù)據(jù)中，我們又看出，70%左右的家庭對(duì)家庭教育的方法是不懂或者懂一點(diǎn)，也就是說(shuō)，家庭教育在大眾的腦海中還是個(gè)模糊的概念，很多家庭不知道怎樣才能很好的教育孩子？怎樣的方法才是對(duì)的？孩子需要什么樣的教育？而在這個(gè)問(wèn)題上，社會(huì)上普遍流行的各種教育書(shū)籍，學(xué)術(shù)觀點(diǎn)呈現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴的狀態(tài)。因此，一個(gè)正確的，良好的解決這個(gè)問(wèn)題的方法急被需求。而家教育指導(dǎo)庭師，也許就是一個(gè)突破口。

（四）對(duì)待孩子問(wèn)題分析及解決途徑

這個(gè)問(wèn)題我們可以看出，84%的家長(zhǎng)是認(rèn)為孩子不聽(tīng)話是教育方式的問(wèn)題，這個(gè)正驗(yàn)證了標(biāo)題三中的結(jié)論，也就是說(shuō)普遍的家長(zhǎng)意識(shí)到了教育方式的重要性。

而聯(lián)系到學(xué)歷，我們得出認(rèn)為是孩子的問(wèn)題的初中占17%，高中占15%，占17%。這個(gè)數(shù)據(jù)差不多，也就是，跟學(xué)歷的高低沒(méi)有多大關(guān)系，無(wú)論是什么學(xué)歷的家庭，認(rèn)為是孩子的問(wèn)題的不多。而尋找解決途徑的方法各不相同，成百家爭(zhēng)鳴的狀態(tài)。

（五）培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)家庭教育指導(dǎo)師的前景問(wèn)題以及發(fā)展

我們?cè)谡{(diào)查中問(wèn)，如果有收費(fèi)的培訓(xùn)可以讓您學(xué)到教育孩子的方法，您回去接受培訓(xùn)嗎？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)們比較糾結(jié)，在不是很了解的情況下，52%的受調(diào)查者選擇了接受培訓(xùn)。這個(gè)結(jié)果令我們驚喜的，也就是說(shuō)有一半以上的家長(zhǎng)是愿意接受培訓(xùn)，愿意學(xué)習(xí)家庭教育方面的知識(shí)的。這一個(gè)方面體現(xiàn)了家長(zhǎng)們對(duì)孩子的付出是無(wú)私的，是不吝嗇的。另一方面更說(shuō)明，家庭教育指導(dǎo)師行業(yè)的前景是非常好的！而下面的圖正是我們應(yīng)該考慮的家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)時(shí)需要關(guān)注和考慮的問(wèn)題。

（六）家長(zhǎng)是否愿意聘請(qǐng)家庭教育指導(dǎo)師的情況

統(tǒng)計(jì)結(jié)果是34%的家長(zhǎng)是愿意聘請(qǐng)一位家庭教育指導(dǎo)師的。雖然這個(gè)數(shù)字還不到總?cè)藬?shù)的一半，但是，這個(gè)數(shù)字確實(shí)很大了。我們可以想象，中國(guó)13億人口，而13億的34%，是個(gè)很大的數(shù)字了。而這么34%的人的I型能夠?yàn)槭峭耆梢詭?dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)或者一個(gè)新興事物的產(chǎn)生的。

（四）家庭教育之前景

根據(jù)我們的調(diào)查以及研究，我們發(fā)現(xiàn)，大部分的家長(zhǎng)是非常重視孩子的教育問(wèn)題的，中國(guó)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的奉獻(xiàn)精神是其他各個(gè)國(guó)家都難以比擬的。這正是中國(guó)“四世同堂”，“天倫之樂(lè)”“傳宗接代”等傳統(tǒng)精神的延續(xù)。因此，中國(guó)的家長(zhǎng)在孩子的教育問(wèn)題上舍得花時(shí)間精力和金錢(qián)。但是，家長(zhǎng)們?cè)僭趺礃硬拍苷_教育孩子的問(wèn)題上，都在尋找方法?？墒菦](méi)有一個(gè)正確的系統(tǒng)理論的方法可尋。

結(jié)語(yǔ)

綜上說(shuō)的，大多數(shù)家庭還是非常重視家庭教育的，而且意識(shí)到了家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)的重要性。然而家長(zhǎng)們對(duì)家庭教育的方式方法是缺失的，在家庭教育的過(guò)程中，家長(zhǎng)們是對(duì)教育的方式問(wèn)題，是個(gè)急需解決的問(wèn)題。而且愿意去尋求出路來(lái)解決，而且家長(zhǎng)們是愿意機(jī)培訓(xùn)或者聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的家庭教育指導(dǎo)師來(lái)幫助自己解決問(wèn)題的。因此，家庭教育的前景還是非常廣闊的。家庭教育指導(dǎo)師行業(yè)的發(fā)展將是我們未來(lái)家庭教育的主流。希望更多的人投入到這個(gè)行業(yè)的建設(shè)上來(lái)！

參考文獻(xiàn)：

家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)范文第2篇

各位家長(zhǎng)同志們，大家早上好。我今天與大家分享的是家庭的健康教育和健康的服務(wù)主要內(nèi)容。

去年我學(xué)習(xí)了家庭教育指導(dǎo)師這門(mén)職業(yè)課程。回來(lái)以后結(jié)合自己的學(xué)習(xí)工作實(shí)踐，結(jié)和國(guó)家健康服務(wù)業(yè)里的薄弱環(huán)節(jié)內(nèi)容，我們打算整合以前的保姆月嫂家政公司，增加上家庭教育和心理服務(wù)，心理疏導(dǎo)，婚姻介紹，家庭婚姻咨詢(xún)，以及婚姻家庭初期的訓(xùn)練，家庭婚姻診所等主要內(nèi)容！提供人性化全面的家庭健康服務(wù)。這些是我所想到的可以推向市場(chǎng)，又受到國(guó)家支持的，可以賺錢(qián)的家庭教育服務(wù)項(xiàng)目。也就是市場(chǎng)化的家庭教育！

我先說(shuō)說(shuō)家庭，家庭是社會(huì)的最小細(xì)胞，家庭和諧社會(huì)才和諧。現(xiàn)代社會(huì)家庭主要表現(xiàn)功利化嚴(yán)重，矛盾突出，婚姻矛盾成堆，其實(shí)這些主要的原因是婚前沒(méi)有進(jìn)行家庭教育和婚姻教育訓(xùn)練造成的，我們打算開(kāi)辟一個(gè)婚姻訓(xùn)練基地，大家一起去勞動(dòng)，講課，訓(xùn)練，一起做飯，承擔(dān)責(zé)任等等。一起去養(yǎng)老院社區(qū)做義工等培養(yǎng)責(zé)任感。通過(guò)這個(gè)一系列的活動(dòng)培訓(xùn)未婚男女未來(lái)的家庭觀念為將來(lái)的家庭打好基礎(chǔ)！這個(gè)是根本。

出了問(wèn)題的家庭咋辦呢，我們會(huì)先引導(dǎo)他們看家庭教育的視頻錄像，關(guān)到屋子里讓自己看，有情緒的可以到心理減壓室，或發(fā)泄室去釋放情緒，然后觀看。等觀看完了，靜下心來(lái)，可以喝喝茶。然后處理問(wèn)題，主要是心理咨詢(xún)師，家庭教育指導(dǎo)師分別做溝通，傾聽(tīng)她們的心理需求，關(guān)注他們的背后矛盾的擔(dān)心。化解他們矛盾的背后產(chǎn)生的心理！

一般家庭矛盾解決了，家長(zhǎng)就愿意成長(zhǎng)了，其實(shí)學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代變得很容易，我們只要定期的聚會(huì)分享誰(shuí)家孩子教育的成功經(jīng)驗(yàn)。誰(shuí)家的孩子習(xí)慣好，這時(shí)家長(zhǎng)俱樂(lè)部就顯得特別重要了，這個(gè)可以定期舉辦，也可以用組織家庭旅游的形式加以解決！帶著他們?nèi)⒂^我們同學(xué)在各處設(shè)立的家庭教育網(wǎng)點(diǎn)。讓指導(dǎo)師們介紹各地方的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，欣賞個(gè)地方的美景，還有人文歷史。為家庭教育增加上新元素，把家庭教育變成欣賞不同的文化教育和旅游美感的元素。并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)親子關(guān)系，加固夫妻關(guān)系，增進(jìn)孩子的成長(zhǎng)的快樂(lè)過(guò)程！

婚介服務(wù)在我們這里也是和家庭教育，婚姻培訓(xùn)聯(lián)系在一起的，要讓未婚男女在勞動(dòng)中生活中去認(rèn)識(shí)對(duì)方，在勞動(dòng)中增加了解，在訓(xùn)練中成長(zhǎng)！

我們的月嫂培訓(xùn)，也加入家庭教育和心理服務(wù)的內(nèi)容，這個(gè)在中央二套金牌育嬰師大家也看到了，我們會(huì)定期舉辦孕婦俱樂(lè)部，母親俱樂(lè)部，讓她們?cè)谌后w里得到快樂(lè)成長(zhǎng)！

家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)范文第3篇

（一）指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)日益壯大，指導(dǎo)形式多樣

“十一五”期間，全省共建立幼兒園、中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校35343所，街道、社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校3255所，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村家長(zhǎng)學(xué)校16317所，開(kāi)辦手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校6036所；建立“留守兒童之家”、“留守兒童親情港灣”等服務(wù)機(jī)構(gòu)9870個(gè)，陽(yáng)光操場(chǎng)156個(gè)，農(nóng)村留守兒童愛(ài)心書(shū)屋2463個(gè)、農(nóng)村留守兒童愛(ài)心學(xué)校125所、資助農(nóng)村留守流動(dòng)兒童458282人，募集資金1431萬(wàn)元。全省家長(zhǎng)學(xué)校和指導(dǎo)服務(wù)中心快速發(fā)展，工作觸角不斷延伸，運(yùn)用學(xué)校、機(jī)構(gòu)、民間團(tuán)體的力量，合作推展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的占43.8%；定期舉辦講座、培訓(xùn)的占45%；主動(dòng)開(kāi)展專(zhuān)訪協(xié)助有困難的家庭解決問(wèn)題、定期為弱勢(shì)群體家庭開(kāi)展探討會(huì)、定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)習(xí)營(yíng)的平均占20%。指導(dǎo)服務(wù)形式較為廣泛，40.1%的指導(dǎo)者采用個(gè)別指導(dǎo)，33.2%采用集體指導(dǎo)，運(yùn)用文字、音像資料的介紹、推薦和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段之和為20.9%。

（二）重視家庭教育的觀念深入人心

調(diào)研顯示，通過(guò)向親友、鄰居討教，交流育兒經(jīng)驗(yàn)的家庭占96.9%；通過(guò)讀書(shū)刊、觀看收聽(tīng)電視廣播、上網(wǎng)等途徑獲得育兒知識(shí)的家庭分別占到96%、94.1%、93%；希望在雙休日接受家庭教育專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)服務(wù)的家庭占70.4%。多數(shù)家庭也認(rèn)識(shí)到1—3歲嬰幼兒帶養(yǎng)方式的重要性，62.2%選擇了由母親在家里帶養(yǎng)，34.8%選擇了送進(jìn)托兒所、幼兒園或活動(dòng)中心等集體性教養(yǎng)機(jī)構(gòu)；在承擔(dān)孩子主要教養(yǎng)人的職責(zé)方面，59.4%選擇母親，35.2%選擇父親，可見(jiàn)多數(shù)家庭認(rèn)識(shí)到父母陪伴嬰幼兒成長(zhǎng)的重要意義。同時(shí)，對(duì)孩子的身體、言語(yǔ)、行為、情緒等發(fā)展全面關(guān)注。3歲以上家長(zhǎng)的教育觀念也發(fā)生了較大變化，例如有59.8%的家長(zhǎng)不喜歡孩子循規(guī)蹈矩而是有獨(dú)創(chuàng)行為。

二、存在的突出問(wèn)題

（一）管理機(jī)構(gòu)不健全，政策缺失

省級(jí)家庭教育管理機(jī)構(gòu)設(shè)在省婦聯(lián)兒童部，不是獨(dú)立機(jī)構(gòu)。全省沒(méi)有家庭教育指導(dǎo)者培訓(xùn)基地，缺乏專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；46.3%的家教指導(dǎo)機(jī)構(gòu)存在無(wú)章可依的現(xiàn)象，部分機(jī)構(gòu)主要參照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020》、《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》、《未成年人教育法》及《義務(wù)教育法》等?？傮w上講，全省的家庭教育指導(dǎo)工作缺乏統(tǒng)一科學(xué)的政策依據(jù)，相關(guān)制度不完善，管理機(jī)構(gòu)不健全等問(wèn)題比較突出。

（二）指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)人才匱乏，能力和素養(yǎng)亟待提高

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，50%以上的家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)都沒(méi)有專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)人員，僅20%-30%的機(jī)構(gòu)擁有1-3個(gè)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)人員。專(zhuān)職人員中以專(zhuān)科、本科學(xué)歷居多，具有博士學(xué)歷的占3.9%，碩士學(xué)歷的占14.1%，工作人員普遍缺乏專(zhuān)業(yè)背景，入職后缺乏有效的培訓(xùn)和考核機(jī)制，以自學(xué)為主，73.1%都沒(méi)有嚴(yán)格的專(zhuān)業(yè)考核。機(jī)構(gòu)中專(zhuān)職、兼職和聘任人員中持有家庭教育指導(dǎo)師資格證的人數(shù)僅占20.5%、19.2%和11.5%。在“怎樣教導(dǎo)家長(zhǎng)”方面，77.1%的指導(dǎo)者所掌握的服務(wù)知識(shí)來(lái)源于自我積累。在指導(dǎo)者身份上，參與者成分較為單一，72.6%屬于本單位教職員，而來(lái)自社區(qū)的志愿者僅占6.8%，專(zhuān)家只占1%，表明社會(huì)團(tuán)體參與家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的意識(shí)還是比較缺乏，整個(gè)社會(huì)對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重視程度還不夠高。

（三）組織指導(dǎo)服務(wù)缺乏深入合作

僅有12.5%的單位能夠結(jié)合現(xiàn)有實(shí)施家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的機(jī)構(gòu)、團(tuán)體，爭(zhēng)取潛在社會(huì)資源，組成人力、物力的社會(huì)資源網(wǎng)絡(luò)；只有21.3%能夠依據(jù)地區(qū)現(xiàn)狀、民眾需求及社會(huì)資源，制定近、中、遠(yuǎn)期目標(biāo)；能夠成立資料部門(mén)或由專(zhuān)人負(fù)責(zé)資料收集與整理工作的，占8.8%。這說(shuō)明組織指導(dǎo)服務(wù)微觀層面做的多，目標(biāo)設(shè)計(jì)深度不足；機(jī)構(gòu)之間的資源重組、潛力開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)廣度不夠，合作不力。

（四）家庭教育指導(dǎo)的科學(xué)性有待提高

在指導(dǎo)內(nèi)容上，家長(zhǎng)接受最多的是智力發(fā)展和思想品德方面，占56.2%，但更需要解決孩子的情緒和情感發(fā)展中的問(wèn)題，占31.3%，說(shuō)明家長(zhǎng)的教育觀念有所提升，而現(xiàn)有指導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)沒(méi)有適時(shí)調(diào)整。在指導(dǎo)形式上，目前校長(zhǎng)、教師在校接待和電話書(shū)信的交流溝通占54.4%，而家長(zhǎng)期待的是專(zhuān)家教師的個(gè)別咨詢(xún)、上門(mén)服務(wù)和家訪占55.4%；在現(xiàn)代化信息技術(shù)中，運(yùn)用最多的是家長(zhǎng)上網(wǎng)查詢(xún)家庭教育有關(guān)知識(shí)占48.4%。但家長(zhǎng)更加需要得到直接的、面對(duì)面的和專(zhuān)業(yè)的個(gè)別指導(dǎo)。在指導(dǎo)時(shí)間上，家長(zhǎng)平時(shí)接受的集體性指導(dǎo)活動(dòng)時(shí)間多是在周一到周五工作日的白天，而家長(zhǎng)希望安排到雙休日和節(jié)假日的白天占37.7%，希望在雙休日接受專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)服務(wù)的家庭占70.4%。這就要求指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)能夠溝通協(xié)調(diào)。家長(zhǎng)希望每年安排的家庭教育活動(dòng)的次數(shù)是4次左右，時(shí)間是2個(gè)小時(shí)左右，但多數(shù)學(xué)校（社區(qū)和指導(dǎo)中心）都不能滿足需要。

三、對(duì)策研究

（一）大力加強(qiáng)家庭教育的領(lǐng)導(dǎo)

1、完善機(jī)構(gòu)設(shè)置。

創(chuàng)設(shè)獨(dú)立的省級(jí)家庭教育管理機(jī)構(gòu)，設(shè)立省級(jí)家庭教育指導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)基地和資格認(rèn)證機(jī)構(gòu)，增設(shè)省級(jí)家庭教育研究機(jī)構(gòu)，社科研究單位和大中專(zhuān)院校增設(shè)家庭教育專(zhuān)業(yè)。同時(shí)，成立專(zhuān)門(mén)的組織協(xié)調(diào)管理機(jī)構(gòu)，明確家庭教育的主管部門(mén)及其功能定位。進(jìn)一步建立完善由各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)牽頭負(fù)責(zé)，婦聯(lián)、教育、文明辦、衛(wèi)生、民政、人口計(jì)生、關(guān)工委等有關(guān)部門(mén)共同參與的協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)體制，形成黨政領(lǐng)導(dǎo)、婦聯(lián)和教育部門(mén)主抓、多部門(mén)合作、社會(huì)力量參與的家庭教育工作格局。

2、健全管理機(jī)制。

強(qiáng)化各級(jí)黨委政府對(duì)家庭教育工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，完善聯(lián)席會(huì)議、專(zhuān)題研討、聯(lián)合調(diào)研、定期通報(bào)、監(jiān)測(cè)評(píng)估等制度，將家庭教育工作納入相關(guān)規(guī)劃和考核體系，確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。嚴(yán)格制定民間指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格制定家長(zhǎng)學(xué)校的指導(dǎo)原則和指導(dǎo)內(nèi)容；出臺(tái)合格家長(zhǎng)資格證制度，完善監(jiān)督管理機(jī)制。各地相關(guān)部門(mén)要結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，制定切實(shí)可行的地方家庭教育工作規(guī)劃和部門(mén)實(shí)施方案，明確適合本地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的家庭教育工作目標(biāo)。

3、納入公共服務(wù)。

將家庭教育作為基本公共服務(wù)，盡快納入城鄉(xiāng)社區(qū)保障體系。建立健全家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為城鄉(xiāng)各類(lèi)家庭提供更多更好的公共服務(wù)產(chǎn)品。充分發(fā)揮政府部門(mén)對(duì)家庭教育工作的組織和服務(wù)功能，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)工作者隊(duì)伍建設(shè)，大力發(fā)展專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作者隊(duì)伍，形成專(zhuān)兼結(jié)合的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系。對(duì)留守、流動(dòng)人口家庭科學(xué)調(diào)研，保證家庭教育公共服務(wù)更多地向農(nóng)村家庭和困難家庭傾斜。

4、重視宣傳普及。

積極依托家庭教育講師團(tuán)的專(zhuān)家學(xué)者和家庭教育志愿者，通過(guò)家庭教育大講堂、專(zhuān)題討論、報(bào)告會(huì)、網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校、媒體參與、影視傳播等多種形式，舉辦家庭教育宣傳活動(dòng)，使家庭教育的宣傳普及深入城鄉(xiāng)社區(qū)、學(xué)校和家庭。

（二）加大家庭教育投入，提升全社會(huì)家教水平

加大家庭教育經(jīng)費(fèi)的政府投入，保證家庭教育研究工作、實(shí)務(wù)工作有序進(jìn)行。各相關(guān)單位和有條件的學(xué)校要設(shè)立家庭教育工作專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，有條件的市、縣（市、區(qū)）可將家庭教育工作納入政府民生工程，或按照轄區(qū)內(nèi)未成年人人口基數(shù)，按人均標(biāo)準(zhǔn)制定家庭教育預(yù)算。相關(guān)部門(mén)要統(tǒng)籌各方面力量，完善共建機(jī)制，形成工作合力，共同推進(jìn)家庭教育發(fā)展。要廣泛動(dòng)員社會(huì)力量，探索建立多渠道經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制。

（三）重視專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)

有效整合家庭、學(xué)校、社會(huì)三方資源，提升社會(huì)對(duì)于家庭教育的重視度，提升家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)。加強(qiáng)工作人員的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，通過(guò)開(kāi)設(shè)家庭教育指導(dǎo)者專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班，聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者舉辦講座和研討會(huì)等多種渠道提升他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能水平。制定激勵(lì)制度，促進(jìn)富有經(jīng)驗(yàn)的教師深入社區(qū)，開(kāi)展公益性指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)；鼓勵(lì)教子有方的父母現(xiàn)身說(shuō)法，讓科學(xué)的教育理念普及推廣。

（四）重視家長(zhǎng)教育和家庭教育

家庭教育首先要依靠家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)重視家庭教育。做好輿論宣傳，組織講座，在社區(qū)開(kāi)展家教輔導(dǎo)，提高家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育的重視程度。經(jīng)常組織家教講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握教育規(guī)律、技巧，分享成功家教經(jīng)驗(yàn)。建立有效的家長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)制，搭建家庭教育交流平臺(tái)，建立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期開(kāi)展交流活動(dòng)；鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與課堂討論。創(chuàng)辦名副其實(shí)的家長(zhǎng)學(xué)校。家庭教育的實(shí)質(zhì)是提升家長(zhǎng)的素質(zhì)。近7成的管理者認(rèn)為家庭教育的首要對(duì)象是家長(zhǎng)，不是孩子。但是，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)很多社區(qū)沒(méi)有家長(zhǎng)學(xué)校，即便有的社區(qū)掛了牌子，也沒(méi)有發(fā)揮作用。完善工作運(yùn)行機(jī)制，保證家長(zhǎng)學(xué)校真正做到經(jīng)費(fèi)到位、場(chǎng)地充足、人才夠用、內(nèi)容創(chuàng)新、定期培訓(xùn)、重視科研，不斷提升家長(zhǎng)學(xué)校的承載功能，才能保證家長(zhǎng)教育不是走過(guò)場(chǎng)。實(shí)踐表明，全面的家庭教育觀首先是建立良好的家庭關(guān)系，然后才是科學(xué)教育子女。夫妻關(guān)系是家庭關(guān)系的主體，夫婦雙方學(xué)習(xí)愛(ài)的智慧，構(gòu)建和諧家庭，培養(yǎng)孩子良好的情商，讓孩子在溫馨和諧的家庭氣氛中學(xué)會(huì)建立良好的人際關(guān)系和良好習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

（五）培育社區(qū)教育和志愿者服務(wù)

利用社區(qū)資源組織家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和宣講，社區(qū)黨支部牽頭成立家庭教育研究機(jī)構(gòu)，婦聯(lián)牽頭成立家庭教育講師團(tuán)、老干部宣講團(tuán)、巾幗志愿者隊(duì)伍、青年志愿者隊(duì)伍，關(guān)工委組建老干部家教輔導(dǎo)團(tuán)，不斷健全家庭教育指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。積極引導(dǎo)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生、各界愛(ài)心人士加入社區(qū)家庭教育行列，推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)的社會(huì)化。創(chuàng)建靈活的社區(qū)家庭教育活動(dòng)場(chǎng)所，有條件的社區(qū)逐步建立“親子俱樂(lè)部”、“家長(zhǎng)沙龍”、“留守流動(dòng)兒童之家”、“青少年活動(dòng)室”等，為社區(qū)里的親子互動(dòng)、家長(zhǎng)交流、兒童健身提供場(chǎng)所。

四、結(jié)語(yǔ)

家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)范文第4篇

教出問(wèn)題孩子

剛剛9歲的兒子竟然學(xué)會(huì)說(shuō)謊了，騙了自己!想想這些年花了那么多心血，一心想把孩子教育好，卻出現(xiàn)了這樣的結(jié)果。看著不懂事的兒子，李穎抑制不住地掉下眼淚來(lái)。

河北保定市的李穎結(jié)婚生子后，就一直賦閑在家。“父母是孩子的第一任老師”，她把所有的精力都投入到寶貝兒子身上。自從孩子出生，李穎就通過(guò)各種方式培養(yǎng)孩子的多種能力，希望他將來(lái)在學(xué)業(yè)水平上能高人一籌。在孩子三四歲時(shí)，聽(tīng)說(shuō)畫(huà)畫(huà)能開(kāi)發(fā)智力，就給孩子報(bào)了美術(shù)班。孩子上了小學(xué)后，奧數(shù)班、英語(yǔ)班、作文班個(gè)個(gè)不落，課余時(shí)間填得滿滿的。別說(shuō)孩子了，就連李穎都感覺(jué)有些疲憊。但是有什么辦法呢，哪個(gè)家長(zhǎng)不“望子成龍”呢?轉(zhuǎn)眼孩子上了小學(xué)三年級(jí)，最讓李穎擔(dān)心的事情還是發(fā)生了。兒子不僅不愛(ài)上課外班，就連班主任也三番五次給她打電話反映，兒子在課堂上調(diào)皮搗蛋，不愛(ài)聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下滑。更讓李穎氣憤地是，兒子在一次考試中英語(yǔ)只得了30分，竟然偷偷把分?jǐn)?shù)改成了80分，企圖在她面前蒙混過(guò)關(guān)!

不僅成績(jī)沒(méi)有提高，孩子還學(xué)會(huì)了說(shuō)謊。七八年投入到孩子身上的心血，竟然會(huì)是這樣的結(jié)果。真是恨鐵不成鋼，李穎在教育孩子方面一下就茫然了，孩子爸爸也一籌莫展，家庭氣氛一下陷入了陰霾。

一個(gè)偶然機(jī)會(huì)，李穎聽(tīng)朋友介紹，北京中青同心教育咨詢(xún)公司的家庭教育專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)與北京師范大學(xué)聯(lián)手，成立了中國(guó)家長(zhǎng)俱樂(lè)部，并受北師大委托專(zhuān)門(mén)開(kāi)展家庭教育顧問(wèn)指導(dǎo)班授課督導(dǎo)。課程針對(duì)學(xué)前兒童和中小學(xué)生的身心特點(diǎn)，培養(yǎng)健康心理、家長(zhǎng)與孩子的溝通技巧、家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率、調(diào)整孩子的注意力以及粗心、如何科學(xué)的發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，培養(yǎng)健康人格與良好的社群關(guān)系等。

并配合研究出一套學(xué)習(xí)因素分析的工具，并以此為工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)和分析，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)能力、性格特征、個(gè)體優(yōu)勢(shì)、社群關(guān)系等各方面的情況，然后“對(duì)癥下藥”，采取具有針對(duì)性的教育方法，改變孩子的缺點(diǎn)和不足，挖掘孩子的潛力，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

對(duì)教育孩子感到無(wú)助的李穎，馬上對(duì)孩子進(jìn)行了專(zhuān)家分析，通過(guò)分析報(bào)告李穎對(duì)兒子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)情況一目了然，后根據(jù)報(bào)告給予的調(diào)整方法對(duì)孩子一步步實(shí)施。兒子的改變讓她非常滿意，學(xué)習(xí)態(tài)度良好，學(xué)幅提升，連老師都感到驚訝。孩子學(xué)習(xí)輕松了，做父母的也不緊張了，通過(guò)這件事情，讓她了解到：沒(méi)有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育孩子的家長(zhǎng)。

從事家庭教育指導(dǎo)

深受家長(zhǎng)歡迎

這么科學(xué)有效的家庭教育方法為什么不在保定市推廣呢?李穎突然就產(chǎn)生要加盟同心園家庭教育指導(dǎo)中心的想法。2008年5月，李穎來(lái)到總部洽談加盟事宜。

這個(gè)項(xiàng)目運(yùn)作起來(lái)并不復(fù)雜。學(xué)生《學(xué)習(xí)因素分析測(cè)評(píng)量表》由總部提供，加盟公司只需在當(dāng)?shù)亟o學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，然后將完成的量表交給總部；總部的專(zhuān)家進(jìn)行分析并完成測(cè)評(píng)報(bào)告再發(fā)還給加盟公司；加盟公司的家庭教育顧問(wèn)負(fù)責(zé)給學(xué)生和家長(zhǎng)解讀報(bào)告，并制定教育計(jì)劃，同時(shí)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

為了幫助加盟公司迅速進(jìn)入市場(chǎng)，總部會(huì)給加盟公司培訓(xùn)家庭教育顧問(wèn)和家庭教育課程講師，培訓(xùn)結(jié)束考試合格者將獲得權(quán)威單位――北京師范大學(xué)頒發(fā)家庭教育證書(shū)，更主要的是掌握科學(xué)的教育方法，引導(dǎo)孩子輕松成長(zhǎng)，知道學(xué)業(yè)成功。

作為加盟商，有多種贏利渠道：一是測(cè)評(píng)報(bào)告收入，中青同心公司對(duì)測(cè)評(píng)量表全國(guó)統(tǒng)一價(jià)格，給加盟商一定利潤(rùn)；二是培訓(xùn)收入，北師大家庭教育顧問(wèn)班開(kāi)展，有一定利潤(rùn)；三是學(xué)生能力訓(xùn)練班有一定收入；四是對(duì)于那些沒(méi)有時(shí)間參與培訓(xùn)的家長(zhǎng)，可以把孩子送來(lái)，讓家庭指導(dǎo)師教育進(jìn)行直接指導(dǎo)。

在了解清楚一切加盟事宜后，李穎租了200多平方米的辦公室，成立了春雨育人潛能科技有限公司。她在報(bào)紙上打出廣告：家長(zhǎng)如何幫助孩子提高孩子成績(jī)、如何了解自己和孩子、如何培養(yǎng)練好習(xí)慣改掉壞習(xí)慣……并在學(xué)校門(mén)口給家長(zhǎng)或?qū)W生派發(fā)傳單。第二天，很多家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)聽(tīng)她的公開(kāi)課，大部分家長(zhǎng)都當(dāng)場(chǎng)給孩子填表測(cè)試，同時(shí)，還報(bào)名參加家庭教育培訓(xùn)班，參加家庭教育培訓(xùn)的家長(zhǎng)，還可以成為中國(guó)家長(zhǎng)俱樂(lè)部的會(huì)員，可在網(wǎng)上直接和教育專(zhuān)家交流，咨詢(xún)家庭教育的相關(guān)問(wèn)題，并與全國(guó)各地的家長(zhǎng)交流心得。

現(xiàn)在李穎的工作，開(kāi)展的如火如荼，每周都有人來(lái)學(xué)習(xí)北師大的家庭教育課，并吸引了不少搞教育的同行，當(dāng)記者問(wèn)李穎擔(dān)不擔(dān)心同行學(xué)習(xí)給自己的市場(chǎng)造成競(jìng)爭(zhēng)，她很自信并很大度的說(shuō)：“首先。大家來(lái)學(xué)習(xí)，就是捧我的場(chǎng)，而且他們不學(xué)，我怎么掙他們的錢(qián)呢?再有，每個(gè)城市孩子都有幾十萬(wàn)，我自己也做不過(guò)來(lái)呀，你看，我這預(yù)約排隊(duì)一到周六周日都排到晚上，同行在我這通過(guò)北師大的課程學(xué)習(xí)，拿到北師大的證書(shū)，能夠更好的開(kāi)展工作。又能掙錢(qián)又能服務(wù)我何樂(lè)而不為呢?”

李穎加盟了一個(gè)專(zhuān)業(yè)的家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，憑借上佳的服務(wù)和有針對(duì)性培訓(xùn)，贏得了家長(zhǎng)的信賴(lài)，也贏得了財(cái)富。

教育問(wèn)題困擾家長(zhǎng)

家庭教育指導(dǎo)前景廣闊

李穎成功了。李穎之所以成功，是因?yàn)樗吹讲⑸钌罡形虻剑喝魏我粋€(gè)孩子的發(fā)展都深深地打上了家庭教育的烙印，孩子成功與否，很大程度上取決于家庭教育的成敗。

家庭是孩子接受教育的第一場(chǎng)所。家庭以它潛移默化、耳濡目染、極其生活化的方式塑造著孩子的心靈和行為，并伴隨著他們的成長(zhǎng)。盡管所有的家長(zhǎng)都對(duì)孩子抱有美好的期望，從孩子一出生就傾注了全部的熱情和心血，希望自己的孩子能有一個(gè)幸福美好的人生，但事實(shí)卻證明，在孩子發(fā)展過(guò)程中所出現(xiàn)的這樣那樣的問(wèn)題，與家長(zhǎng)不正確的教育和引導(dǎo)有著極大的關(guān)系。比如說(shuō)，在家庭教育過(guò)程中重智輕德，重視孩子的學(xué)習(xí)或所謂的正經(jīng)事，忽略教育孩子如何做人、做事。這樣的孩子長(zhǎng)大后，可能只會(huì)學(xué)習(xí)，和讀書(shū)，但生活中一些很小的事情卻無(wú)法完成，也不能很好地融入社會(huì)。又比如，家長(zhǎng)的過(guò)度關(guān)注和保護(hù)，導(dǎo)致孩子行為能力差、缺乏責(zé)任感；期望過(guò)高、壓力過(guò)大，忽略孩子的心理需求，則大大打壓了孩子學(xué)習(xí)熱情，影響了創(chuàng)造力的發(fā)揮，發(fā)展嚴(yán)重的甚至?xí)绊懙胶⒆拥男睦斫】怠Ｋ羞@些都是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有一個(gè)正確的教育理念，不具備足夠的教育知識(shí)，教育方法簡(jiǎn)單，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中不能適當(dāng)、適時(shí)給予正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)，造成家庭教育的失誤，經(jīng)常以愛(ài)的名義對(duì)孩子進(jìn)行“真情的虐待”，最終含辛茹苦地培養(yǎng)出令父母心碎的“殘次品”。

家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)范文第5篇

圍繞浙江大學(xué)與___市合作共建社會(huì)主義新農(nóng)村實(shí)驗(yàn)示范區(qū)的要求，實(shí)施《浙江大學(xué)婦女組織與___市婦聯(lián)合作協(xié)議》內(nèi)容，深化市婦聯(lián)“建設(shè)新農(nóng)村、塑造新女性、美化新家園”主題活動(dòng)，推動(dòng)“133行動(dòng)方案”的落實(shí)，積極引領(lǐng)婦女群眾參與新農(nóng)村實(shí)驗(yàn)示范區(qū)建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

以浙江大學(xué)婦女組織與___市婦聯(lián)合作協(xié)議內(nèi)容為依據(jù)，重點(diǎn)實(shí)施加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村婦女人才的培養(yǎng)，開(kāi)展“雙學(xué)雙比”活動(dòng)女能手培訓(xùn)活動(dòng)，舉辦“家庭教育師資骨干”培訓(xùn)班；加強(qiáng)科技文化合作，聘請(qǐng)___女教授___科技服務(wù)團(tuán)成員擔(dān)任___市婦女兒童發(fā)展中心兼職教師，開(kāi)展女企業(yè)家、女能手、各級(jí)婦女組織與___婦女組織合作對(duì)接活動(dòng)，提升___女性創(chuàng)業(yè)水平；加強(qiáng)婦女研究合作，承接___“婦女研究中心”開(kāi)展的“關(guān)于我省女科技工作者狀況調(diào)查”有關(guān)___方面的子課題等調(diào)研工作。

三、20__度年重點(diǎn)工作

（一）舉辦“提升素質(zhì)、巾幗致富”新女性創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班

1、培訓(xùn)內(nèi)容：邀請(qǐng)___女教授___科技服務(wù)團(tuán)成員作“提升素質(zhì)、搶抓機(jī)遇、促進(jìn)發(fā)展”知識(shí)講座；指導(dǎo)女能手開(kāi)展“蠶桑、水產(chǎn)養(yǎng)殖，效益竹林、農(nóng)家樂(lè)”項(xiàng)目開(kāi)發(fā)；參觀浙江大學(xué)“大地之春”休閑高新農(nóng)業(yè)示范中心。

2、參加對(duì)象：市“雙學(xué)雙比”活動(dòng)女能手協(xié)會(huì)會(huì)員，約50人。

3、時(shí)間：7月下旬。

4、工作職能部室：城鄉(xiāng)工作部。

（二）開(kāi)展女企業(yè)家、女能手、各級(jí)婦女組織與___婦女組織合作對(duì)接活動(dòng)

1、活動(dòng)內(nèi)容：在全市女企業(yè)家、女能手、“雙學(xué)雙比”和“巾幗建功”活動(dòng)成員單位、市直婦委會(huì)等各級(jí)各類(lèi)婦女組織中開(kāi)展“舉婦女組織之力、深化‘三新’活動(dòng)、推動(dòng)實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)”活動(dòng)，引導(dǎo)婦女組織積極與___婦女組織合作對(duì)接，以此推動(dòng)“千個(gè)城鄉(xiāng)婦女組織結(jié)對(duì)共發(fā)展”活動(dòng)的深入開(kāi)展。

2、活動(dòng)形式：一是召開(kāi)“雙學(xué)雙比”、“巾幗建功”活動(dòng)成員單位聯(lián)絡(luò)員、市直婦委會(huì)主任座談會(huì)，全面啟動(dòng)我市各級(jí)婦女組織與___婦女組織開(kāi)展合作對(duì)接以及“千個(gè)城鄉(xiāng)婦女組織結(jié)對(duì)共發(fā)展”活動(dòng)。二是開(kāi)展“女湖商對(duì)接___婦女組織”活動(dòng)，組織引導(dǎo)___女企業(yè)家與浙江大學(xué)婦女組織開(kāi)展項(xiàng)目合作、產(chǎn)品推介等，搭建校地科技創(chuàng)新服務(wù)和人才支撐合作共建平臺(tái)。三是利用市女企業(yè)家年會(huì)，組織一次科技創(chuàng)新為內(nèi)容的培訓(xùn)，邀請(qǐng)___女教授___科技服務(wù)團(tuán)來(lái)湖講課。

3、實(shí)施時(shí)間：7月—12月。

4、工作職能部室：城鄉(xiāng)工作部。

（三）聘請(qǐng)___女教授___科技服務(wù)團(tuán)成員擔(dān)任___市婦女兒童發(fā)展中心兼職教授

1、活動(dòng)內(nèi)容：以___女教授___科技服務(wù)團(tuán)成員為聘請(qǐng)對(duì)象，重點(diǎn)設(shè)置家庭教育、幼教師資、女性心理、企業(yè)管理等課程，按照市婦女兒童發(fā)展中心年內(nèi)課程總體計(jì)劃，適時(shí)邀請(qǐng)女教授來(lái)湖開(kāi)展培訓(xùn)和講座活動(dòng)。

2、實(shí)施時(shí)間：聘請(qǐng)___女教授擔(dān)任市婦女兒童發(fā)展中心兼職教授，8月份授聘書(shū)，組織培訓(xùn)或講座。

3、工作職能部室：事業(yè)發(fā)展部。

（四）開(kāi)展“揚(yáng)榮抑恥、遠(yuǎn)離艾滋”巾幗紅絲帶培訓(xùn)班

1、活動(dòng)內(nèi)容：市婦聯(lián)積極參與預(yù)防艾滋病的宣傳教育工作，通過(guò)邀請(qǐng)___教授、博士生導(dǎo)師吳南屏來(lái)湖作講座，對(duì)婦聯(lián)干部進(jìn)行宣傳，了解和掌握有關(guān)防艾工作的政策和策略，增強(qiáng)防艾工作的責(zé)任感和緊迫感，提高婦聯(lián)干部的工作能力；通過(guò)對(duì)外來(lái)婦女骨干的宣傳教育，幫助她們掌握預(yù)防艾滋病的基本知識(shí)，提高自我防范能力。

2、參加對(duì)象：婦聯(lián)干部、外來(lái)婦女骨干。

3、實(shí)施時(shí)間：7月份。

4、工作職能部室：婦女兒童工作部。

（五）舉辦“家庭教育師資骨干”培訓(xùn)班

1、活動(dòng)內(nèi)容：以促進(jìn)和諧社會(huì)為目標(biāo)，利用“市家庭教育學(xué)會(huì)”年會(huì)，邀請(qǐng)___女教授___科技服務(wù)團(tuán)成員為我市從事家庭教育工作者、婦聯(lián)干部進(jìn)行有關(guān)兒童社會(huì)學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、婚姻家庭心理指導(dǎo)、社會(huì)學(xué)等多視角開(kāi)展講座活動(dòng)。

2、參加對(duì)象：從事家庭教育工作者、婦聯(lián)干部等。

3、實(shí)施時(shí)間：12月份。

4、工作職能部室：婦女兒童工作部。

（六）承接___“婦女研究中心”開(kāi)展的“關(guān)于我省女科技工作者狀況調(diào)查”有關(guān)子課題的調(diào)研工作

1、調(diào)研課題設(shè)置：按照“___婦女研究中心”開(kāi)展的“關(guān)于我省女科技工作者狀況調(diào)查”總課題設(shè)置，進(jìn)行子課題“___市女科技工作者發(fā)展?fàn)顩r研究”的課題調(diào)研。

2、實(shí)施時(shí)間：8月—9月。

3、工作職能部室：辦公室、城鄉(xiāng)工作部、婦女兒童工作部。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）建立責(zé)任制

主要領(lǐng)導(dǎo)：王樹(shù)

分管領(lǐng)導(dǎo)：潘音、臧學(xué)萍

職能部室負(fù)責(zé)人：徐文華、黃英、劉剛、梅會(huì)珠

負(fù)責(zé)與___女教職工委員會(huì)女工部日