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津津樂(lè)道的意思

前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇津津樂(lè)道的意思范文,相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

津津樂(lè)道的意思范文第1篇

關(guān)鍵詞:小學(xué);語(yǔ)文;講評(píng)課;研究

究竟怎樣的小學(xué)語(yǔ)文講評(píng)課才是高效的呢?下面,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我總結(jié)幾種模式論述如下。

一、延伸性講評(píng)

所謂的延伸性講評(píng)即是指在對(duì)試卷中的題目進(jìn)行講評(píng)之后,再在該題目的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的延伸和拓展,從而幫助學(xué)生通過(guò)題目的延伸解答,掌握更多的知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)掌握的范圍。

例如,在一次試卷測(cè)試中有一道:“了解年紀(jì)的俗稱,選擇正確答案填空”的填空題。對(duì)于試卷中提到年紀(jì)的俗稱諸如而立之年、不惑之年、年過(guò)花甲、年過(guò)半百”,學(xué)生運(yùn)用得都比較合理。而我并沒(méi)有止于此,而是又補(bǔ)充了諸如女子十三歲左右――豆蔻等俗稱,進(jìn)一步拓展了學(xué)生的知識(shí)范圍。

在這里需要注意的是:進(jìn)行延伸性講評(píng)教師必須掌握豐富的知識(shí),在講評(píng)之前還需要進(jìn)行精心的預(yù)設(shè),這樣在進(jìn)行延伸性講評(píng)的時(shí)候才能事半功倍,提高延伸性講評(píng)的有效性。

二、診斷性講評(píng)

所謂的診斷性講評(píng)主要是指教師針對(duì)測(cè)試中學(xué)生所出現(xiàn)的具有共性的錯(cuò)誤,通過(guò)講評(píng)的方式來(lái)查找錯(cuò)誤的根源,進(jìn)而達(dá)到幫助學(xué)生提高自身辨析能力的最終目的。

例如,在一次測(cè)試當(dāng)中要求學(xué)生用“津津樂(lè)道”擴(kuò)寫一句話。但是當(dāng)我看完所有的試卷之后卻發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都犯了一個(gè)通病,即幾乎所有的句子都包含有“津津樂(lè)道地說(shuō)”。為了糾正學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,在講評(píng)課的時(shí)候我把“津津樂(lè)道地說(shuō)”這個(gè)詞組用很大的字體寫在黑板上,要求全班學(xué)生認(rèn)真地讀幾遍,然后再想想這句話究竟有沒(méi)有錯(cuò)誤。讀完之后大家都紛紛表示沒(méi)有錯(cuò)誤。看到這種情況,我把“道”字用紅色粉筆給單獨(dú)圈了出來(lái),然后問(wèn)道:“這個(gè)‘道’是什么意思呢?”王剛同學(xué)回答道:“這個(gè)‘道’就是‘談?wù)?、說(shuō)’的意思?!甭牭竭@里,我接著說(shuō):“既然‘道’就是‘談?wù)?、說(shuō)’的意思,那么‘津津樂(lè)道地說(shuō)’是否就成了‘很感興趣地說(shuō)地說(shuō)’了呢?”看到這里學(xué)生才恍然大悟,原來(lái)自己居然犯了這么一個(gè)低級(jí)的錯(cuò)誤。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中,學(xué)生在運(yùn)用“津津樂(lè)道”的時(shí)候再也沒(méi)有出錯(cuò)。在小學(xué)語(yǔ)文講評(píng)課中適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行診斷性講評(píng)是非常有必要的,這樣類似的診斷性講評(píng)有利于幫助學(xué)生掌握正確的知識(shí),避免在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中再犯同樣的錯(cuò)誤。

三、發(fā)散性講評(píng)

發(fā)散性講評(píng)主要是針對(duì)測(cè)試中具有一定靈活性的典型試題,由教師“借題發(fā)揮”,進(jìn)而達(dá)到可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多向思考的一種講評(píng)方式。在具體的講評(píng)過(guò)程中小學(xué)語(yǔ)文教師一定要提倡一題多解,進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生去歸納解題的具體技巧。

如,在一次測(cè)試當(dāng)中呈現(xiàn)一個(gè)故事,要求給這個(gè)故事加一個(gè)題目。故事是這樣的:一個(gè)孩子某天突然問(wèn)自己的爸爸:“你工作一個(gè)小時(shí)可以得到多少報(bào)酬?”爸爸說(shuō):“每小時(shí)二十美元?!边@個(gè)孩子聽到之后,說(shuō)道:“你能給我十美元嗎?”爸爸不解地問(wèn):“你突然要十美元做什么?”孩子回答說(shuō):“我這里有十美元,你再給我十美元,那我就可以買你一個(gè)小時(shí)陪我共進(jìn)晚餐了。”聽到這里爸爸愕然了。學(xué)生看到這個(gè)故事之后,給這個(gè)故事加了很多題目,比如《爸爸和孩子》《孩子的心愿》《一個(gè)可憐的孩子》等。在試卷講評(píng)的時(shí)候我對(duì)這些題目進(jìn)行了肯定,并引導(dǎo)著說(shuō)道:“這個(gè)故事是以十美元作為主題貫穿整個(gè)故事的,那么我們是否可以在十美元上做文章取題目呢?”在我的引導(dǎo)之下,學(xué)生又說(shuō)出《十美元的故事》《與孩子交換心靈的十美元》《十美元的心愿》等新穎的題目。在接下來(lái)的時(shí)間里,我告訴學(xué)生,事實(shí)上這個(gè)故事就是告訴我們孩子希望父母有多一點(diǎn)的時(shí)間來(lái)陪自己,得到父母的關(guān)愛(ài)。所以,我們還可以用《可憐天下孩子心》《買時(shí)間的故事》《想和您一起吃頓晚餐》等題目。這樣的講評(píng)課有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,是一種非常有效的試卷講評(píng)方式。

除了上述幾種講評(píng)模式之外,在小學(xué)語(yǔ)文講評(píng)課中可以運(yùn)用的模式還有很多,由于篇幅有限在此就不過(guò)多贅述。希望本文的寫作能給廣大一線小學(xué)語(yǔ)文教師以啟發(fā),積極探索新的講評(píng)模式,不斷提高小學(xué)語(yǔ)文講評(píng)課的有效性,促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不斷進(jìn)步。

參考文獻(xiàn):

[1]吳玉蓓.用心打造精品講評(píng)課[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,2010(13).

[2]張仙玲.怎樣上好試卷講評(píng)課[J].新課程學(xué)習(xí):下,2011(04).

[3]勾雙寶.講評(píng)課的教學(xué)策略[J].甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2006(04).

津津樂(lè)道的意思范文第2篇

春,春在我的眼中是美麗的。小樹發(fā)出嫩綠的芽,長(zhǎng)出新的葉子,花兒開得五彩繽紛,草地綠油油的,就像剛為大地披上一件薄薄的綠紗衣,到處都是生機(jī)勃勃。

夏,夏是炎熱的,小草耷拉著小腦袋,花兒有氣無(wú)力地垂下頭,大樹無(wú)精打采地站著,樹上的知了不停地叫著:“知了,知了?!比藗円灿械某员馍繜幔械脑诳照{(diào)屋感受空調(diào)的涼爽,也有的人去游泳館游泳,有時(shí)還嬉戲玩耍,玩捉迷藏、比賽、排球等等的游戲,整個(gè)游泳池里,大家都?xì)g聲笑語(yǔ)、津津樂(lè)道著,仿佛是說(shuō)夏天很好玩。

秋,秋是一年中農(nóng)民伯伯最幸福的季節(jié),秋天來(lái)了后,果實(shí)立即就豐收了,高粱見(jiàn)秋姑娘來(lái)了,臉都紅彤彤的了,稻穗不好意思地弓著腰,低著頭,人們也不冷不熱,穿著五顏六色的衣服走在街上,樹上金黃的葉子被風(fēng)吹下來(lái),飄在空中時(shí),就像蝴蝶一樣,在空中翩翩起舞,樹木光禿禿的一片。

冬,冬天是雪白的,天空上一片片雪花慢慢地飄落下來(lái),落在雪地上面,小孩子們穿著大棉襖,出來(lái)打雪仗、堆雪人,十分開心!

津津樂(lè)道的意思范文第3篇

西施喜歡浣紗,時(shí)常到河邊去浣紗,河里的魚兒看到她如此漂亮,都不好意思,就躲進(jìn)了河底。而吳越國(guó)的人們卻很喜歡到河邊釣魚,自西施來(lái)到河邊浣紗以后,再也見(jiàn)不到魚了。這引起了釣魚愛(ài)好者的強(qiáng)烈不滿,于是乎用釣魚竿把西施砸死了。

王昭君是熱愛(ài)國(guó)家,為了和平,出塞和親的一個(gè)小女子。一路上千辛萬(wàn)苦,大雁從王昭君頭上飛過(guò),領(lǐng)頭大雁看到王昭君這么美麗,思想就開小差了,一不小心掉了下來(lái),后面的一只接著一只,越來(lái)越多的大雁掉了下來(lái)。唉!不幸的王昭君就這樣被大雁壓死了。

貂禪喜歡賞月,但是月亮看到她那么迷人,月亮就躲到厚厚的云層里去了。人們不能邊賞月邊吃月餅,非常氣憤,就用月餅擲死了貂禪。

楊貴妃很喜歡賞花,然而,百花看到她這么艷麗,都羞愧地合上了花瓣。無(wú)意間斷絕了蝴蝶、蜜蜂和許多以采蜜生的昆蟲們的糧食,引起了公憤。它們推選馬蜂出面對(duì)付楊貴妃,就這樣把楊玉環(huán)蟄死了。

津津樂(lè)道的意思范文第4篇

一向是前幾名的學(xué)生,這次退到二十幾名,還真有一番風(fēng)味。我以為考試非常簡(jiǎn)單,就沒(méi)有復(fù)習(xí),只是隨便看了一下書。到了第二天要考試了,看到教室里的氣氛,我的心里像壓了一塊巨大的石頭,有些緊張,因?yàn)槲覜](méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)。雖然明知不是知識(shí)點(diǎn)或能力上的風(fēng)口,但終歸是感到落魄。習(xí)慣了遙不可及的領(lǐng)先,一下子前面站了這么一大把人,說(shuō)手無(wú)足措也沾點(diǎn)邊,說(shuō)沒(méi)底氣是最恰如其分的。從前一次老師問(wèn)我敢不敢打保證考第一,我當(dāng)時(shí)春風(fēng)得意,一句“小菜一碟。”把老師甚至于把我嚇了一跳。不過(guò)隨后的第二在面子上也說(shuō)得過(guò)去,現(xiàn)在雖然也敢直言不諱的打包票,不過(guò)我估計(jì),一旦我有意似無(wú)意的想到我前面還有許多人,語(yǔ)氣會(huì)委婉很多。

也許是馬虎了吧;也許是沒(méi)用心吧!我真后悔,沒(méi)有好好復(fù)習(xí);我真后悔,自己先夸下??冢?/p>

只聽老師喊了一聲:“考試開始!”我被嚇了一跳,等老師把試卷發(fā)下來(lái),我一下子傻了眼,頓時(shí),后背流出了冷汗。我的心跳逐漸加快,這使我越來(lái)越緊張,冷汗流得越來(lái)越多,弄得我汗流浹背,我看著試卷上那些可怕的“妖怪”連筆都不敢拿。對(duì)吼我下定決心,一定要寫下去,可是我一邊寫,手一邊在顫抖,寫到排順序的時(shí)候,我根本不懂意思,我想:不行,我蒙也得蒙出來(lái),總不能空著吧。于是我就隨便排序,連作文都是隨便寫寫,不過(guò)還寫得很長(zhǎng)。

津津樂(lè)道的意思范文第5篇

2014年初什么最火?哪個(gè)話題媒體報(bào)道最多?答案也許都會(huì)是“嘀嘀”和“快的”的商戰(zhàn)。筆者注意到媒體對(duì)打車軟件的報(bào)道經(jīng)歷了“歡欣雀躍”到“千夫所指”的過(guò)山車式轉(zhuǎn)變,媒體從開始的津津樂(lè)道到現(xiàn)在的口誅筆伐,暴露出騰訊和阿里這場(chǎng)“有預(yù)謀”的商戰(zhàn)完全是醉翁之意不在酒,并且涉嫌壟斷和擾亂公眾出行秩序。

嘀嘀、快的成功跑馬圈地

據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道,馬年春節(jié)前后,在眾多一線、二線城市生活的人們,開始習(xí)慣用兩個(gè)打車應(yīng)用:“快的打車”和“嘀嘀打車”。這兩個(gè)分別背靠阿里巴巴和騰訊的打車軟件,因?yàn)槌鍪謹(jǐn)?shù)十億補(bǔ)貼乘客與司機(jī),迅速聚攏了人氣。

“燒錢”帶來(lái)的效果是明顯的。出門前先用軟件打車正在成為越來(lái)越多“打車一族”的習(xí)慣,來(lái)自“嘀嘀打車”的數(shù)據(jù)顯示,1月10日至2月9日首輪互動(dòng)期間,其用戶突破4000萬(wàn),較活動(dòng)前增長(zhǎng)了一倍;支付寶的數(shù)據(jù)也顯示,到1月25日,每天用支付寶錢包付打車款的日訂單數(shù)就超出15萬(wàn)筆。

另?yè)?jù),易觀國(guó)際近日的《2013年第4季度中國(guó)打車App市場(chǎng)監(jiān)測(cè)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示,快的打車市場(chǎng)份額達(dá)到了46.7%,超過(guò)第二名嘀嘀打車3.1個(gè)百分點(diǎn),繼續(xù)保持行業(yè)第一,第三名大黃蜂打車市場(chǎng)占有率僅為3.2%。由于大黃蜂打車已于去年11月被快的打車收購(gòu),為此理論上快的打車的市場(chǎng)份額達(dá)到49.9%。由以上數(shù)據(jù)可見(jiàn),嘀嘀和快的兩大打車軟件在去年四季度已擁有了軟件打車市場(chǎng)96%以上的份額,獲得了軟件打車的市場(chǎng)支配地位。

打車補(bǔ)貼背后的危險(xiǎn)

2月18日,“嘀嘀打車”將補(bǔ)貼提到隨機(jī)的12元―20元,“快的打車”則將每單減免提高到最少13元,超過(guò)了全國(guó)絕大多數(shù)城市的出租車起步價(jià)。同時(shí),兩家還打起了捆綁戰(zhàn),“嘀嘀打車”將微信游戲“全民飛機(jī)大戰(zhàn)”中的高端戰(zhàn)機(jī)列入贈(zèng)送范圍,而“快的打車”則開啟了贈(zèng)送淘寶及天貓平臺(tái)上的退貨包郵。

可見(jiàn),分別由騰訊和阿里作為后盾的嘀嘀和快的兩家公司在利用手中的財(cái)力、科技獲得市場(chǎng)的絕對(duì)話語(yǔ)權(quán)后并沒(méi)有收手的意思。業(yè)內(nèi)人士一語(yǔ)道破天機(jī):騰訊和阿里投巨資所角逐的不是軟件打車市場(chǎng),而是在利用這次商戰(zhàn)吞噬互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)用戶這個(gè)“大數(shù)據(jù)”,一旦成功,兩公司將會(huì)全面壟斷商業(yè)領(lǐng)域。對(duì)此,兩公司負(fù)責(zé)人也分別在接受媒體采訪時(shí)表示,他們?cè)诼囵B(yǎng)(手機(jī))用戶的“習(xí)慣”,看重的是移動(dòng)支付市場(chǎng)。

打車軟件的市場(chǎng)份額競(jìng)爭(zhēng)中,手機(jī)移動(dòng)用戶(包括乘客和出租車司機(jī))既是最大的受益者也是最大的受害者。由于補(bǔ)貼的出現(xiàn),出租車營(yíng)運(yùn)已經(jīng)開始偏離了“為人民服務(wù)”的宗旨,乘客寒風(fēng)中揚(yáng)招幾十分鐘打不到車、出租車停車詢問(wèn)載客被拒等現(xiàn)象紛紛被報(bào)道出來(lái)。

但筆者認(rèn)為這次兩大公司的商戰(zhàn)對(duì)于社會(huì)的沖擊遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。軟件打車市場(chǎng)在兩公司巨額資本投入下已使得其他公司再無(wú)介入的可能。更有專業(yè)人士指出,一旦用戶“習(xí)慣”養(yǎng)成,個(gè)人信息和生活習(xí)慣等隱私就有可能被泄漏,存在很大安全隱患。

再則,移動(dòng)用戶養(yǎng)成“習(xí)慣”后,兩公司勢(shì)必會(huì)減少或停止打車補(bǔ)貼,打車補(bǔ)貼停止后,很多人會(huì)回到“揚(yáng)招”時(shí)代,而出租車司機(jī)也不會(huì)冒著爽單的危險(xiǎn)空駛接客,因此電招市場(chǎng)勢(shì)必會(huì)大踏步后退。從不會(huì)用智能手機(jī)的人群打不到車到用智能手機(jī)的人群打不到車,這種突變短時(shí)期內(nèi)會(huì)對(duì)出租車行業(yè)帶來(lái)不小的沖擊,擾亂人們的出行。

當(dāng)母親也遭遇到打車難,馬云宣布了“免費(fèi)包車”服務(wù)。3月18日,嘀嘀打車也開始了低調(diào)“降補(bǔ)”。一場(chǎng)兩大公司引發(fā)的打車商戰(zhàn)正在逐步降溫。

兩公司濫用市場(chǎng)支配地位卻難處罰

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