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魯迅散文集范文第1篇

在大地回春的三月,又一批新學(xué)員走進(jìn)魯迅文學(xué)院,開(kāi)始了他們?yōu)槠谒膫€(gè)半月的學(xué)習(xí)生活。3月11日,魯迅文學(xué)院舉行第十三屆中青年作家高級(jí)研討班開(kāi)學(xué)典禮。中國(guó)作協(xié)主席鐵凝,中國(guó)作協(xié)黨組書(shū)記、副主席李冰,中國(guó)作協(xié)黨組副書(shū)記、書(shū)記處書(shū)記、魯迅文學(xué)院院長(zhǎng)張健,中國(guó)作協(xié)黨組成員、書(shū)記處書(shū)記、副主席高洪波,中國(guó)作協(xié)黨組成員、書(shū)記處書(shū)記陳崎嶸、楊承志,文藝局理論文學(xué)處處長(zhǎng)白軼民,魯迅文學(xué)院副院長(zhǎng)成曾樾、施戰(zhàn)軍等出席開(kāi)學(xué)典禮。開(kāi)學(xué)典禮由魯迅文學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)白描主持。

李冰在開(kāi)幕式上作了即席講話。他介紹了中國(guó)作協(xié)的有關(guān)工作,特別強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)中青年作家的重要性,暢談了發(fā)揮魯院培訓(xùn)基地作用的思路。他指出,魯院積累了60年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)成為作家的搖籃。但是,魯院現(xiàn)有的培訓(xùn)能力與作家尤其是中青年作家對(duì)培訓(xùn)的需求還有相當(dāng)大的距離。我們將根據(jù)廣大作家的要求,除繼續(xù)高質(zhì)量地辦好中青年作家高研班之外,將開(kāi)辦網(wǎng)絡(luò)作家培訓(xùn)班、網(wǎng)絡(luò)編輯培訓(xùn)班,還考慮開(kāi)辦某個(gè)文學(xué)門(mén)類的專題培訓(xùn)班,也會(huì)到各地與團(tuán)體會(huì)員單位合辦各類培訓(xùn)班。還要逐漸增加與海外華人作家的交流,吸納一些海外作家參加魯院培訓(xùn)班,不斷擴(kuò)大培訓(xùn)的覆蓋面。

李冰希望通過(guò)有計(jì)劃、多形式、高質(zhì)量的培訓(xùn),提升中青年作家的思想素養(yǎng)和創(chuàng)作水平,為作家隊(duì)伍培養(yǎng)源源不斷的新生力量,為文學(xué)的大發(fā)展大繁榮打下良好的人才基礎(chǔ)。他同時(shí)希望本屆高研班的學(xué)員珍惜機(jī)遇,努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)交流,增進(jìn)友誼,愉快地度過(guò)四個(gè)半月的美好的時(shí)光。

魯迅散文集范文第2篇

童話：《安徒生童話》。

寓言：《伊索寓言》。

神話：《山海經(jīng)》。

散文：魯迅《朝花夕拾》、《傅雷家書(shū)》。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文，1928年由北京未名社出版，現(xiàn)編入《魯迅全集》第2卷。

魯迅散文集范文第3篇

魯迅說(shuō)過(guò)，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做會(huì)朽的腐草”。為了培育蕭紅這朵中國(guó)三、四十年代中國(guó)女性文學(xué)園圃的奇葩，魯迅甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血；魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振奮起來(lái)，陸續(xù)出版和發(fā)表了《馬伯樂(lè)》、《回憶魯迅先生》、《蕭紅散文集》、《呼蘭河傳》等名篇佳作，這些作品又像春泥一樣，繼續(xù)滋養(yǎng)著中國(guó)文壇的茂林佳卉。魯迅和蕭紅之間的動(dòng)人情誼已經(jīng)成為文壇佳話，被千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者傳誦……在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨(dú)秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且可謂是中國(guó)現(xiàn)代懷人散文的楷范，是敬獻(xiàn)于魯迅靈前的一個(gè)永不凋謝的花圈。

由于作者蕭紅跟回憶對(duì)象魯迅之間有著直接交往，對(duì)回憶對(duì)象充滿著緬懷崇敬之情，素材又來(lái)自于親歷、親聞、親見(jiàn)，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學(xué)性。

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魯迅散文集范文第4篇

魯迅先生有一散文集叫《朝花夕拾》，書(shū)名極具詩(shī)意，意思是早上開(kāi)的花兒，傍晚的時(shí)候把它們收集起來(lái)，其實(shí)就是對(duì)兒時(shí)一些故事的記憶整理。但先生為什么到中晚年才有機(jī)會(huì)去整理童年往事呢？這是有一定的歷史原因，其“小引”中解釋道：“帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。便是現(xiàn)在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻幻化，轉(zhuǎn)成離奇和蕪雜的文章。”

我們生活在一個(gè)嶄新的時(shí)代，我們隨時(shí)隨地都可以用文字來(lái)書(shū)寫(xiě)火熱的生活，隨心所欲地抒發(fā)我們的真性情。如煙的往事，或給我們留下些許遺憾，但更多的是溫馨的回憶。整理記憶，是為了更好地面向未來(lái)。郭小川說(shuō)過(guò)：“但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚。”鑒于此，曉琦利用暑假閑暇，整理了自己曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的十篇小文章，我給它起個(gè)書(shū)名——《常春藤上的露珠》。常春藤，郁郁蔥蔥，四季長(zhǎng)青，假如照顧得好，即使在寒冬也能綻放淡黃色的美麗花朵，我用它期望曉琦的人生也總是那么生機(jī)勃勃，那么自信堅(jiān)強(qiáng)。那葉片上的露珠兒，被朝陽(yáng)映得五光十色，如奪目的珍珠，若晶瑩的水晶，似殷紅的瑪瑙，美不勝收，我用它喻指化為文字的五彩回憶。

先生的散文集共十篇，《常春藤上的露珠》恰巧亦十篇，希望曉琦能以此自勉，不斷進(jìn)取，用文字點(diǎn)亮希望，用希望照亮人生。

四年級(jí):1148784606

魯迅散文集范文第5篇

魯迅聰明人和傻子和奴才讀后感

《聰明人和傻子和奴才》選自魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》散文集。

這篇散文內(nèi)容簡(jiǎn)練明了，語(yǔ)言優(yōu)美，生動(dòng)，是不可多得的好作品。

文章講述了一位財(cái)主家的“奴才”受到財(cái)主的壓迫，總是向人訴苦。一天，他遇到了個(gè)“聰明人”，便向他訴起苦來(lái)。聰明人聽(tīng)后安慰了他：很快會(huì)好起來(lái)的。奴才很感動(dòng)。但是，奴才的生活并沒(méi)改變，不久，他又找人訴苦，這人是個(gè)“傻子”。傻子聽(tīng)后大怒，替奴才抱不平，去砸財(cái)主的屋子。奴才反叫人趕走了他，還討好財(cái)主。因此，奴才得到了財(cái)主的賞識(shí)。“聰明人”來(lái)祝賀他，讓奴才以為是聰明人的預(yù)言實(shí)現(xiàn)了。于是他很感激聰明人。

這是個(gè)很荒誕的故事，不是嗎？文章中的三個(gè)主要人物正代表了社會(huì)中的三類人：一種是“聰明人”，他們對(duì)于別人的苦難只是說(shuō)好話，而不付諸行動(dòng)，卻往往得到感謝；一種是“傻子”，他們用實(shí)際行動(dòng)幫助他人，但不一定有好報(bào)；還有一種就是“奴才”，他們常常受到別人壓迫卻只是訴苦而不反抗，甘受統(tǒng)治者的統(tǒng)治。但讓我見(jiàn)識(shí)了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中一些人的所作所為。文章通過(guò)“聰明人”和“傻子”和“奴才”的不同態(tài)度，批判了社會(huì)中一些人虛偽、諂媚的所作所為，使正義得不到伸張。其實(shí)，在我看來(lái)所謂的“傻子”其實(shí)才是真正的“聰明人”。才是社會(huì)真正需要的力量。