前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇掃墓發(fā)言稿范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

掃墓發(fā)言稿范文第1篇

同學(xué)們，今天我們?cè)谝瞬龞|山革命烈士陵園隆重集會(huì)，舉行清明掃墓活動(dòng)。此時(shí)此刻，當(dāng)我們站在紀(jì)念碑面前的時(shí)候，我們悼念，我們品讀，我們銘記。我們悼念無(wú)數(shù)為了宜昌解放和繁榮而英勇捐軀的知名和不知名的英雄；品讀革命志士的信仰、堅(jiān)貞，崇高和不朽；銘記源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的不屈的民族精神。

時(shí)間永是流逝，信念未曾更改。多少年來(lái)，革命先烈的豐功偉績(jī)一直被人們傳誦。不管時(shí)代如何變遷，先烈們舍生忘死、前赴后繼、為他人謀幸福的高尚品德不應(yīng)該被遺忘，他們的無(wú)畏和奉獻(xiàn)精神萬(wàn)古長(zhǎng)青。

生命權(quán)是一個(gè)人最基本也是最珍貴的權(quán)利，為了他人的幸福，不惜獻(xiàn)出自己最寶貴的生命，這是何等的高尚然而，現(xiàn)實(shí)生活中，有人藐視他人生命甚至非法剝奪他人生命，也有人特別是青少年不懂得珍惜自己的生命，不懂得珍視來(lái)之不易的幸福生活。他們或玩物喪志，或自私自利，一點(diǎn)點(diǎn)小小的困難，就讓他們退縮；一點(diǎn)點(diǎn)小小的矛盾，就讓他們大動(dòng)干戈。云南大學(xué)馬加爵平時(shí)自我封閉，因一點(diǎn)小矛盾就殘害無(wú)辜的血的事實(shí)，留給我們的思考是極其沉重的。面對(duì)這不眠的紀(jì)念碑！讓我們永遠(yuǎn)記得去珍惜生命，珍惜親情，珍愛(ài)生活中一切美好的東西，為他人帶來(lái)快樂(lè)，這才是青年人學(xué)習(xí)英雄緬懷先烈的真諦！

長(zhǎng)期以來(lái)，夷陵學(xué)子淳樸向上團(tuán)結(jié)拼搏的道德積淀為多少有志青年的理想插上了騰飛的翅膀。作一個(gè)優(yōu)秀的夷陵學(xué)子，踏踏實(shí)實(shí)地為自己積極而幸福的人生作準(zhǔn)備，勇敢地為將來(lái)服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)蓄積力量，就是我們無(wú)悔的選擇。讓我們把愛(ài)國(guó)愛(ài)民族的高尚情懷融入到愛(ài)校愛(ài)集體的具體行動(dòng)中去吧，讓小事洗禮我們的靈魂，讓英烈見(jiàn)證我們的成長(zhǎng)。

思想永遠(yuǎn)昂揚(yáng)，靈魂永不跪倒，步伐永遠(yuǎn)堅(jiān)定，這就是我們面對(duì)先烈的錚錚誓言。我們將無(wú)愧偉大時(shí)代，我們將奮然前行。

掃墓發(fā)言稿范文第2篇

在我多年的作文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生作文的改革探索做了大膽嘗試。這里只談其中的點(diǎn)滴做法：

1. 從練習(xí)角度改 按教材的要求兩周一次大作文。老師批改，學(xué)生閱批語(yǔ)，課堂講評(píng)，提高很慢。我就在教學(xué)中采用一周一次小作文，（兩周一次大作文照樣進(jìn)行）每節(jié)課后留五分鐘，進(jìn)行隨堂口頭作文，然后穿插講評(píng)。開(kāi)主題班會(huì)，寫(xiě)發(fā)言稿，人一人動(dòng)手寫(xiě)，人人動(dòng)口講，還結(jié)合出班級(jí)壁報(bào)的形式，粘貼出來(lái)，要求每生用格紙，象發(fā)表自己作品的園地一樣，來(lái)充分展示自己的作品，讓全班閱覽，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到：如果自己的作品寫(xiě)不好，貼出來(lái)讓大家看，會(huì)很對(duì)不起觀眾，會(huì)被別的同學(xué)取笑自己，所以他們就用心寫(xiě)，認(rèn)真寫(xiě)，寫(xiě)出自己最高的水平，讓全班學(xué)生在課余時(shí)間，當(dāng)小老師，都去閱讀批改，可隨時(shí)批語(yǔ)評(píng)論，好、壞語(yǔ)言即可，可糾正錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，錯(cuò)別字，甚至可以直接在作文原稿上打分，這樣學(xué)生也有事可做，減去了課間的追逐打鬧，充分利用了時(shí)間，同學(xué)之間不但相互學(xué)習(xí)，相互了解，還開(kāi)展討論、評(píng)議，共同提高。經(jīng)過(guò)一段努力，學(xué)生整體上對(duì)寫(xiě)作已形成了風(fēng)氣，且風(fēng)氣趨濃，（因我們學(xué)校收的生源都是程度較差的學(xué)生）漸漸地使大部分學(xué)生寫(xiě)作水平得到提高。

2. 從形式多變上改 學(xué)校的生活很單調(diào)，學(xué)生總是害怕寫(xiě)作文。我了解學(xué)生的心理后，就組織學(xué)生看電影，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀、訪問(wèn)，成立小報(bào)社、選拔小記者。還定期布置看電視，進(jìn)行電視評(píng)論，對(duì)電視節(jié)目開(kāi)展討論，對(duì)主持人評(píng)論等，寫(xiě)我最喜歡的電視節(jié)目和節(jié)目主持人評(píng)論。還讓學(xué)生聽(tīng)廣播、看書(shū)報(bào)、聽(tīng)流行歌曲，寫(xiě)心得體會(huì)。同時(shí)對(duì)語(yǔ)句、詞匯、詞的褒貶等表達(dá)，創(chuàng)意立新，正確運(yùn)用修辭等都有明顯提高。鍛煉了一部分學(xué)生原來(lái)不愛(ài)說(shuō)話，到后來(lái)的愛(ài)表達(dá)，愛(ài)發(fā)揮。由原來(lái)的怕寫(xiě)作文，不會(huì)寫(xiě)作文，到想寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)、主動(dòng)寫(xiě)，總覺(jué)得有話可說(shuō)，有題可論。學(xué)生中有天天追著老師讓批改作文的，讓老師閱讀給以指導(dǎo)的，讓老師直接打分的，甚至主動(dòng)要求老師叫他把自己的作品當(dāng)成作文例子在班上講評(píng)的。其中一名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生一周之內(nèi)寫(xiě)了九篇，就連課間十分鐘他也追著老師給他改作文，有時(shí)跟到老師家，使老師“怕”看見(jiàn)他，到初三畢業(yè)的時(shí)候，這名學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)，考入市一流的重點(diǎn)高中。

3. 從文體、知識(shí)上改 現(xiàn)在的生活條件好了，通訊的主要形式就是打電話。許多初一的小學(xué)生不會(huì)寫(xiě)信，不知道書(shū)信的格式。我就組織學(xué)生給父母、親戚寫(xiě)書(shū)信，給災(zāi)區(qū)人民寫(xiě)信，給貧困山區(qū)“手拉手”小朋友寫(xiě)信，進(jìn)行多方面的書(shū)信交流，當(dāng)他們從戰(zhàn)士那里，從山區(qū)小朋友那里得到回信的時(shí)候，爭(zhēng)相傳閱，同時(shí)也提高了書(shū)信的寫(xiě)作等等。

還寫(xiě)改革以來(lái)的社會(huì)主義新風(fēng)貌、新人和新事，在校園參加義務(wù)勞動(dòng)，整理校園環(huán)境，寫(xiě)和社會(huì)公益活動(dòng)有關(guān)的事，寫(xiě)校園生活，辦手抄小報(bào)。還組織學(xué)生到社會(huì)敬老院看望孤寡老人，到烈士陵園掃墓，進(jìn)行德育教育，陶冶情操，使每位學(xué)生熟悉社會(huì)，了解人生，擴(kuò)大知識(shí)面。同時(shí)也讓學(xué)生練習(xí)了各種文體、掌握了各角度、各側(cè)面、以點(diǎn)帶面等各種文章的寫(xiě)法。