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美國青春電影范文第1篇

關(guān)鍵詞：國產(chǎn)青春片；主題簡化；人物模式化；現(xiàn)實(shí)碾壓

中圖分類號：J905 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8122（2017）02-0080-03

作為一種類型電影，青春電影因其火爆的票房收入、以及每每上映都能引起的高討論度，甚至能形成某種文化和社會現(xiàn)象，而成為目前國產(chǎn)類型電影行列中極為引人注目的一種。青春片作為一種在美國已經(jīng)發(fā)展成熟的類型電影，在世界各地，不同的國家根據(jù)不同的國情發(fā)展出了具有本國特色的模式。作為相對年輕的藝術(shù)，電影從誕生之日起就對人類自身的發(fā)展有著最深切的關(guān)注，而青春是每個(gè)個(gè)體都必須經(jīng)歷的過程，青春的話題永不過時(shí)，并能夠最大程度地引起共鳴。

青春電影的定義呈現(xiàn)一種多元化的態(tài)勢，“從年齡階段和題材來看，就是指反映青年人及其生活、愛情、心理需求和精神風(fēng)貌的影片”[1]。目前，對青春電影的定義仍然有著比較大的彈性。進(jìn)入21世紀(jì)之后，青春電影在我國電影市場以《杜拉拉升職記》《將愛情進(jìn)行到底》《失戀三十三天》《愛出色》《山楂樹》等一批電影的噴發(fā)為開端，隨后形成了觀影熱潮，并持續(xù)至今。這批電影都以表現(xiàn)青年人的成長經(jīng)歷為主，并且主要針對青年觀眾群體，因此可以將他們看作是青春電影在新世紀(jì)之后的一種集中展示。本文將關(guān)注的焦點(diǎn)集中在21世紀(jì)之后的青春片發(fā)展現(xiàn)狀上，雖然當(dāng)前我國的青春電影發(fā)展呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的態(tài)勢，但是其口碑和票房的成績并不成正比，為了青春電影未來的發(fā)展，尤其是其作為一種新興類型片能夠更加的成熟，對其現(xiàn)狀的討論是極有必要的，厘清現(xiàn)狀才能對其未來的發(fā)展有更清醒的認(rèn)知和思考。

目前我國青春電影在主題、人物模式上都出現(xiàn)了一些固定化和同質(zhì)化的趨勢。

一、主題向度上的壓縮

青春電影的母題永遠(yuǎn)與成長分不開，不管是美國的青春喜劇電影、日本的青春殘酷電影、韓國的青春浪漫電影，在主題上都以表現(xiàn)人物的成長為主。成長的經(jīng)歷對于青年來說，包括各個(gè)方面的成熟和發(fā)展。美國青春喜劇電影中，展示性的懵懂和沖動(dòng)以及對兩性關(guān)系的探討是成長過程中的一個(gè)重要維度；在日本的青春殘酷電影中，青春期的不安以及在青春期遭受的傷害和引起的情感爆發(fā)都顯示出了成長中殘酷的一面；而韓國和泰國的青春電影則主要體現(xiàn)情侶之間浪漫的感情經(jīng)歷，尤其是泰國青春電影在展示少年男女懵懂的初戀時(shí)更是做到了全方面無死角的浪漫營造。各個(gè)國家的青春片都有自己較為突出的一面，縱觀世界各地的青春電影，在主題上的呈現(xiàn)可謂是多種多樣，紛繁復(fù)雜，但反觀我國的青春電影在主題上的表現(xiàn)雖然也與成長有關(guān)，但是其成長的面向卻呈減少的趨勢，總體表現(xiàn)為：成長的復(fù)雜性簡化成了愛情的單一性。

20世o90年代以第六代導(dǎo)演為主拍攝了不少青春電影，這些青春電影以展現(xiàn)邊緣人物的頹廢和現(xiàn)實(shí)，尤其是都市對青年的壓迫為主。而進(jìn)入20世紀(jì)之后，我們可以從《杜拉拉升職記》《愛出色》《失戀三十三天》《如果愛》到最近引起較大轟動(dòng)的《小時(shí)代》《七月與安生》等大量的青春電影看到，對愛情的展示，尤其是展示青年女性的愛情經(jīng)歷成了青春片主題的很大構(gòu)成部分。青年女性在愛情中遭遇挫折、頹廢到底再重新開始，戰(zhàn)勝自我并收獲一段完美的感情成了青春電影主題的主要表現(xiàn)。青春片目前流行著一種“愛情+青春”的模式，雖然也有不少青春電影有不一樣的表現(xiàn)，比如《少年班》《觀音山》《中國合伙人》等，但總體而言，不管是從話題討論度還是票房成績都無法與《杜拉拉升職記》《北京遇上西雅圖》《一夜驚喜》等影片相提并論。

成長是一個(gè)復(fù)雜的過程，其中包括與現(xiàn)實(shí)對抗、對自身的認(rèn)識、在情感中的體驗(yàn)和經(jīng)歷等，而且情感也是多方面的，不應(yīng)該單單只有愛情。在將青春和成長作為表現(xiàn)主題時(shí)，國產(chǎn)青春電影壓縮了青春的多面性和簡化了成長的復(fù)雜性，僅僅在愛情一個(gè)維度上對青春中的成長進(jìn)行了表現(xiàn)，實(shí)際上是一種不自覺主題簡化。

二、人物形象塑造的模式化

在類型電影的創(chuàng)作中，人物類型總有固定的特征，例如，西部片中沉默堅(jiān)毅不被他人理解的牛仔、黑中對男主角造成傷害的蛇蝎美人等。類型電影中人物形象的塑造是識別和鑒定其所屬類型的一個(gè)重要指標(biāo)。我國青春電影中的人物形象的塑造，在主題簡化為愛情的前提下，也漸漸有了模式化的痕跡。1.暫時(shí)遭遇困境的女性?！侗本┯錾衔餮艌D》中的文佳佳、《北京愛情故事》中的沈彥、《搖擺的婚約》中的王順佳等。她們在電影中往往都深陷困境，不管是精神狀態(tài)還是生存現(xiàn)狀都已跌至低谷；2.作為助手的閨蜜（同性/異性）?！妒偃臁分械耐跣≠v、《我的早更女友》中的林舒兒等，助手對主角的幫助為主角重新振作提供了重要支持；3.作為拯救者的男性真愛?！侗本┯錾衔餮艌D》里的Frank、《搖擺的婚約》中的張俊浩以及《我的早更女友》中的袁曉鷗等。他們都以踏實(shí)穩(wěn)重的面貌出現(xiàn)，默默關(guān)心女主角，陪伴其渡過最艱難的時(shí)刻；4.作為反面角色的前男友。《我的早更女友》中的劉，《搖擺的婚約》中的吳巨源等。在電影中，女性遭遇了來自方方面面的打擊，其中一項(xiàng)主要打擊就來自前男友的背叛，在療傷的過程中，閨蜜或作為拯救者的男性真愛會幫助她重新樹立起信心。這種相對固定的人物模式和人物關(guān)系折射出得是一種更為淺層化的情感處理方式。相比較20世紀(jì)90年代的青春電影，對青年形成壓迫的都市和父輩都已經(jīng)不是描述的重點(diǎn)。尤其是父輩形象，更是從主要阻礙力變成一種模糊的背景式點(diǎn)綴，或者不會出現(xiàn)，或者已經(jīng)成為了青年主人公的幫助者?！渡倌臧唷分械膶O紅雷所飾演的周知庸就是如此，他幫助幾個(gè)少年天才在苦悶的成長過程中整理思路，樹立信心。青春電影在對人物進(jìn)行塑造的過程中，人際關(guān)系之間的張力已經(jīng)不來在于長輩或者都市，更多的是來自同輩或是自己內(nèi)心。而情感淺層處理方式形成的原因更多的是由于審美現(xiàn)代性的影響，審美現(xiàn)代性與啟蒙現(xiàn)代性所尊崇的理性不同，它強(qiáng)調(diào)“感性主義、個(gè)性主義、神秘主義、多變和短暫，來反抗日益合理化和刻板的日常生活”[2]，審美現(xiàn)代性體現(xiàn)在影視作品中就是與社會現(xiàn)實(shí)的緊密勾連，在青春電影中就表現(xiàn)為消解了宏大主題和歷史沉重感之后，對個(gè)人情感經(jīng)歷投入關(guān)注的小敘事。

電影類型的發(fā)展離不開本土生存語境和本土文化的滋養(yǎng)，也離不開“共同倫理”[3]。因此，青春電影中不自覺的主題壓縮和人物模式的固化實(shí)際上也受到中國電影整體環(huán)境和現(xiàn)實(shí)社會的深刻影響。在展現(xiàn)愛情的態(tài)勢上，青春電影呈現(xiàn)的是一種對青春的回望姿態(tài)，不管是主題展示，還是人物成長都強(qiáng)調(diào)對美好感情的渴望和珍惜，這與青春電影所處的整體環(huán)境有關(guān)。其中，導(dǎo)演特點(diǎn)、觀眾群體以及市場的需求都是青春片所經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)組成部分，而這些現(xiàn)實(shí)正以一種碾壓式的方式對青春電影形成影響。

三、現(xiàn)實(shí)的碾壓式影響

（一）新導(dǎo)演的首選題材

縱觀我國青春電影的發(fā)展，我們會發(fā)現(xiàn)拍攝青春電影的大多都是新導(dǎo)演，新導(dǎo)演選擇青春片作為自己的入市之作，存在著便利條件：第一，年紀(jì)上的接近，畢竟對于新導(dǎo)演來說，青春既是一種不遠(yuǎn)的情感經(jīng)歷，又能夠與觀眾很快在電影院中形成情感共鳴；第二，明星偶像的光環(huán)輻射。對于年輕導(dǎo)演來說，選擇明星更能符合青春電影的氣質(zhì)，以及可以享受明星偶像所帶來的話題討論度。目前，我國的年輕一代演員已經(jīng)崛起，流量小花小生們不僅個(gè)個(gè)再帶話題，更因?yàn)槠淠贻p的資本除了能在電影中表現(xiàn)年齡跨度時(shí)，減少尷尬貼近人物，還能憑借其強(qiáng)大的粉絲吸引力，對票房和話題做出巨大貢獻(xiàn)。例如《小時(shí)代》中楊冪、郭采潔、柯震東、陳學(xué)冬等明星群體，以及《致青春2》和《夏有喬木雅望天堂》中的吳亦凡等，都因?yàn)槊餍潜旧韽?qiáng)大的粉絲凝聚力和話題號召度，使得電影在上映之前就已經(jīng)收獲了超高的關(guān)注度，形成了粉絲電影的新現(xiàn)象。有的明星甚至還可以通過打造個(gè)人人設(shè)，形成一種青春電影標(biāo)配一般的存在，例如，白百何就成了青春電影的典型個(gè)人形象代表。除了看中明星偶像的影響力之外，不少年輕新導(dǎo)演還從文本改編出發(fā)，挖掘已經(jīng)成熟并擁有巨大受眾的小說或者網(wǎng)絡(luò)文本，這些網(wǎng)絡(luò)文本和小說本身也是某種明星，擁有強(qiáng)大的粉絲受眾，能為電影提前帶來關(guān)注度。因此，不管是從自身考慮還是操作的可實(shí)現(xiàn)性來看，青春電影都成為新導(dǎo)演的首選。

作為新導(dǎo)演的首選之作，青春電影雖然在表現(xiàn)主題、人物模式、以及故事發(fā)展上有彼此重復(fù)的嫌疑，但大量的拍攝也客觀上能對此種類型的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。模仿之路道阻且長，但在探索和發(fā)展中總有個(gè)人風(fēng)格出現(xiàn)的一天。

（二）類型構(gòu)建的正反影響

目前我國對類型電影構(gòu)建的強(qiáng)調(diào)，不管是從市場實(shí)踐還是理論建設(shè)上，都處于摸索發(fā)展的階段，已經(jīng)成熟的類型模式并不能夠直接引入國內(nèi)進(jìn)行照搬，還是需要結(jié)合實(shí)際國情進(jìn)行本土化的改造，更不用說類型電影作為一種在美國發(fā)展并成熟的模式，有自身一套完整的公式，這些公式深受美國文化的影響，每一個(gè)表現(xiàn)元素都深深刻著美國文化的烙印。中國文化和外國文化不同，有自身的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀取向，因此在對國外類型電影的模仿過程中就有可能在價(jià)值觀取向上出現(xiàn)水土不服的情況，不少青春片就展示了一些較為邊緣的事件和道德面目模糊的人物。例如《一夜驚喜》中對的展現(xiàn)就是如此，金依萌接受的是完整的好萊塢電影教育，所以在她的電影中，一個(gè)關(guān)于之后尋找孩子父親的故事就大方自然地呈現(xiàn)在電影熒幕上，《北京遇上西雅圖》中主人公文佳佳是一個(gè)被包養(yǎng)的金絲雀，其本身的人物設(shè)計(jì)存在著一定的道德缺陷，雖然的故事用喜劇的手法來呈現(xiàn)，金絲雀最后也擺脫了自己的身份重新尋找到自我獨(dú)立和健全的人格，模糊和軟化了電影可能帶來的爭議，但這種情況還是折射出我國電影自身就存在著對健全電影審查機(jī)制的呼喚。目前類型構(gòu)建的意愿是強(qiáng)烈的，尤其是新導(dǎo)演作為一群深受好萊塢規(guī)范類型模式影響的創(chuàng)作主體，在創(chuàng)作過程中對國外的模仿是有意識的，但在文化結(jié)合的角度上面，未來需要更多地磨合和實(shí)踐。

（三）現(xiàn)實(shí)困境中的突圍

1.影分級審查機(jī)制的不完善

由于分級審查機(jī)制的不完善，國內(nèi)青春電影無法像美國青春喜劇電影一樣，放飛自我，展現(xiàn)生理方面的需求，也不能表現(xiàn)過于殘酷的青春而引起社會的不安，因此希望通過青春電影實(shí)現(xiàn)對人生和對社會的深刻反思，還有很長的一段路要走。在這樣的困境中，青春電影在成長向度上的選擇自然就變得比較少，雖然也有一些優(yōu)秀的青春電影向觀眾展示了更多關(guān)于青春的多面向，例如《少年班》關(guān)于高智商少年的壓抑青春、《觀音山》中充滿迷茫困惑的青春、《七月與安生》里盡力探詢女性個(gè)人成長和獨(dú)立的青春，但大部分青春電影迫于一定的審查壓力只能將主題壓縮在愛情上也是不爭的事實(shí)。

2.對社會熱點(diǎn)的關(guān)注

在當(dāng)今社會中，有關(guān)情感的熱點(diǎn)中有一種所謂的剩女焦慮，隨著女性在現(xiàn)代社會中地位的提高和能力的提升，她們對婚姻和情感的包容度和要求也隨之提高，因此女性結(jié)婚年齡總體在后延，而影視作品熱衷于及時(shí)反映社會熱點(diǎn)。在青春電影中除了熱衷表現(xiàn)對剩女群體的現(xiàn)狀以外，還慢慢衍生出對女性的成長過程和自我認(rèn)知的關(guān)注?，F(xiàn)實(shí)生活中的女性可以通過對電影中的人物進(jìn)行情感投射，來獲得短暫的滿足，而其他普通觀眾也樂于在電影中觀看現(xiàn)實(shí)里相對熟悉但經(jīng)過包裝更具戲劇化的生活和情感熱點(diǎn)。

3.觀眾的構(gòu)成和市場的需求

對青春愛情的回望以及對美好感情的強(qiáng)烈呼喚，也與觀眾的構(gòu)成有很大的關(guān)系。因其題材的年輕化，青春電影主要針對青年群體，70、80、90是青春電影的主要受眾，70、80后已經(jīng)步入社會進(jìn)入中年階段，壓力和煩惱成了平日生活的常態(tài)，因此在現(xiàn)實(shí)重壓之下對無憂無慮青春的回望就成了一種想象中的烏托邦，體現(xiàn)在青春片中就是放肆的撒歡、盡全力的追愛、以及不論在愛情中受到什么傷害都能得到彌補(bǔ)和釋懷，這些單純濃烈的感情使得觀眾能在觀影時(shí)紓解情緒釋放壓力?！洞掖夷悄辍贰吨虑啻?》《北京遇上西雅圖》等都大肆描寫了這樣的情感狀態(tài)，因此也引起了一些吐槽，網(wǎng)友們吐槽“逃婚、墮胎、打架可不是我們的青春”。因此近年來，青春片除了上述比較激烈的情感表達(dá)之外，也出現(xiàn)了不少小清新之作，強(qiáng)調(diào)校園生活里的朦朧單純，例如《青春派》《初戀未滿》《同桌的你》等等，也贏得了不少觀眾的青睞。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，目前中國電影熱衷于在電影中描繪都市的繁華生活以及營造奢華的環(huán)境氛圍，對物質(zhì)的展現(xiàn)和迷戀不再僅僅作為點(diǎn)綴出現(xiàn)在影片的環(huán)境背景中，而是搖身一變成為許多青春電影占據(jù)大篇幅敘事的出場者，例如《小時(shí)代》系列中對名牌奢侈品的展示，使得名牌奢侈品也成了一個(gè)不在場但是對劇情的發(fā)展有影響的“人物”，對物質(zhì)的過分追尋使得影片的敘事出現(xiàn)了巨大的漏洞，人物情感沖動(dòng)，形象塑造僵化，對青春電影的發(fā)展有著一定的阻礙作用。

當(dāng)代的青春電影盡管存在問題但也無法掩飾其火爆的現(xiàn)狀，未來青春電影的發(fā)展需要依靠創(chuàng)作者、觀眾、電影市場和審查機(jī)制的共同成熟和完善，目前青春電影能體現(xiàn)出類型模式創(chuàng)作的自覺性，但觀其總體的現(xiàn)狀，其實(shí)國產(chǎn)青春電影并未完全成熟，在創(chuàng)作中對類型模式的追尋與其說是一種不自覺的共同選擇，更不如說是對現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)，未來如何理清東西文化之間的差異，如何在本土化的實(shí)踐中更進(jìn)一步，青春電影還有很長的路要走。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉卉青.一如倒影，一如夢境――論亞洲青春片的精神內(nèi)涵和故事類型[J].當(dāng)代電影，2014（6）：86.

[2] 陳定家.審美現(xiàn)代性[M].北京：中國社會出版社，2011：39.

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[4] 陳犀禾，程功.“新都市電影”的崛起[J].社會觀察，2013（6）.

美國青春電影范文第2篇

我個(gè)人也沉迷過一陣子小清新，假期里沒事總會自拍一堆綜合應(yīng)用了各種美圖軟件的技術(shù)流照片臭美，也曾因?yàn)樵谀昙壚锬澄挥兄鴮?dǎo)演夢的熊孩子的號稱唯美青春微電影里擔(dān)任了小清新式女二號而一時(shí)在校園風(fēng)頭無兩。但是，作為本質(zhì)上還是一個(gè)有強(qiáng)烈求知欲和好奇心的重口味人士，我自然涉獵廣泛。比如常年以殘酷著稱的日本青春片，只會告訴你人性與生俱來的陰暗面。那些穿著制服畫著精致妝容的少年，一個(gè)個(gè)心狠手辣起來連漢尼拔都自嘆弗如。韓國青春片也有很多校園關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜的恐怖片。而美國青春片最多的是校園里一個(gè)白富美bitch怎么怎么囂張，然后一個(gè)純良小少女成功逆襲，搶走人家男友，奪走人家舞會皇后的地位，成為新一代bitch的勵(lì)志故事。

這些關(guān)于青春的認(rèn)知，一度讓我出現(xiàn)選擇恐懼癥，高貴女神、冷面御姐or逆襲草根，究竟哪一款青春才是我的菜，這還真是個(gè)問題呢。可現(xiàn)實(shí)總是毫不留情地證明，好吧，其實(shí)我真想多了。

“哎呀我去上網(wǎng)流量沒了”“哎呀我去又這么多卷子”“哎呀我去考砸了”“哎呀我去ta又談戀愛了”――這四句話基本能夠概括我們大部分人高中時(shí)期的青春歲月了……剩下的夢想啊倔強(qiáng)啊華麗啊對很多人而言，基本就只能算是空喊的口號般的存在了。

我媽曾經(jīng)給我報(bào)過一個(gè)本地著名作文培訓(xùn)學(xué)校的首席名師班，但名師認(rèn)為看郭敬明還是茨威格，反映了一個(gè)人智商的差異，于是我果斷棄班。我想為自己辯護(hù)一下：我的智商絕對沒有問題，包括我身邊的同學(xué)，他們同樣也不存在智商問題，因?yàn)槲覀兙妥x于一所以擅長數(shù)理化競賽而聞名的重點(diǎn)高中，別說智商有問題，智商稍微差點(diǎn)你都進(jìn)不來！真實(shí)的情況是我們只是將自己的愿景全部帶入到那種唯美文字和影像虛構(gòu)的世界。我只是花癡一下，你卻將我當(dāng)成。你可以侮辱我的品味，但不要侮辱我的智商好吧！

事實(shí)上，我早就發(fā)現(xiàn)以“青春”為招牌的成功作品，其創(chuàng)造者基本都過了大學(xué)這種“后青春期”，已經(jīng)進(jìn)入“青春緬懷期”：辛夷塢出《致青春》時(shí)26歲，《那些年》出版時(shí)九把刀29歲，郭敬明寫《小時(shí)代》也差不多24了。這群當(dāng)時(shí)已接近三張的高齡大哥大姐在時(shí)過境遷后早已跳出當(dāng)年的心情，以旁觀者清的態(tài)度將販賣給青春期客戶的“青春感傷”變得更加曲折、動(dòng)人以及完美。藝術(shù)源于生活但高于生活這件事你真當(dāng)我不知道??！

美國青春電影范文第3篇

關(guān)鍵詞：青春勵(lì)志；電影欣賞；先行組織者；建構(gòu)主義；跨文化交際

中圖分類號：G633.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1673-4289（2014）02-0024-03

現(xiàn)行高中英語教學(xué)中“唯理性教學(xué)模式”比較流行，這種模式重視智力教育，關(guān)注記憶的訓(xùn)練，而忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀、興趣等非智力因素。而《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：為了體現(xiàn)課程改革的指導(dǎo)思想，高中英語課程采取必修課程和選修課程結(jié)合的模式。為了拓寬學(xué)生的知識，發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生自覺鉆研和積極進(jìn)取的精神，增進(jìn)學(xué)生和社會生活的聯(lián)系，筆者開設(shè)了Disney青春系列電影欣賞的選修課。本選修課不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在純正、原聲英語的氛圍中提高英語語感、對語言的理解力和聽說能力，更重要的是開拓學(xué)生的文化視野，體驗(yàn)歐美文化習(xí)慣和生活，發(fā)散求異思維和創(chuàng)新思維，最終提高其跨文化交際的能力。

一、選修課開設(shè)的理論依據(jù)

美國教育心理學(xué)家奧蘇泊爾認(rèn)為，學(xué)習(xí)可以根據(jù)課堂教學(xué)中知識來源和學(xué)習(xí)過程的性質(zhì)而劃分為“接受—發(fā)現(xiàn)”和“機(jī)械—有意義”兩個(gè)維度和有意義的接受學(xué)習(xí)、有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、機(jī)械的接受學(xué)習(xí)和機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)四種類型。他認(rèn)為有意義的講解式教學(xué)才是課堂教學(xué)的基本形式。在課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的接受學(xué)習(xí)并不一定是機(jī)械的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)，它是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)該首先呈現(xiàn)先行組織者，其功能是使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識之前，在他已有的知識和新的知識之間架設(shè)一座橋梁，從而使學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與新的知識之間具有一種潛在的適合性，這樣可以激發(fā)學(xué)生有意義學(xué)習(xí)的心向，只有在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)才有意義。然后教師組織下位、上位或者并列的概念和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些概念與先行組織者所提供的概念的關(guān)系，從而使這些內(nèi)容同化到學(xué)習(xí)者原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，達(dá)到課堂教學(xué)的主要目的。Disney青春系列電影欣賞選修課的開設(shè)和實(shí)施就依賴于這個(gè)關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，筆者先提供與學(xué)生水平相符的先行組織者，例如本節(jié)課播放影片的背景知識、重點(diǎn)詞匯、關(guān)鍵對白劇本、主題歌曲、語篇等等，其目的是輸入給學(xué)生地道、純正的美式英語口語、情景交際和歐美文化。高質(zhì)量的輸入可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生有意義學(xué)習(xí)的積極性，也同時(shí)豐富了學(xué)生自身的英語語言儲備，為其在今后英語學(xué)習(xí)中的跨文化交際的語言輸出打下基礎(chǔ)。

建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的主動(dòng)探求、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動(dòng)構(gòu)建，提倡創(chuàng)設(shè)一種民主、平等的課堂教學(xué)情境。建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)是與一定的社會文化背景相關(guān)聯(lián)，運(yùn)用產(chǎn)生于真實(shí)背景中的問題啟發(fā)學(xué)生的思維，創(chuàng)設(shè)“以真表情，以情啟思，以思促知”的生動(dòng)并且活潑的教學(xué)情境，這尤其適合英語影視教學(xué)。在Disney青春系列電影欣賞的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)積極發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的開放的學(xué)習(xí)環(huán)境和問題情境，使學(xué)生完全沉浸于不同的文化情境中，利用電影在聽覺和視覺上的強(qiáng)烈沖擊來刺激其感受英語語言，培養(yǎng)獨(dú)立研究、解決問題和對新的知識、文化主動(dòng)構(gòu)建的能力，然后深入意境，激感，構(gòu)建其完滿的精神世界。

二、選修課的課堂設(shè)計(jì)

筆者開設(shè)的Disney青春系列電影欣賞選修課的對象是高一的學(xué)生，他們剛剛進(jìn)入陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，面對全新的知識體系開始不知所措、甚至陷入迷茫。面對未來比中考更加激烈的高考競爭，如何規(guī)劃自己的高中生涯，又如何才能領(lǐng)跑未來的大學(xué)生活成為他們高一學(xué)期伊始急迫等待解決的問題。Disney青春系列電影濃縮了美國高中生學(xué)習(xí)和生活的精華，揭開了那些對于中國學(xué)生來說神秘?zé)o比的美國青少年校園生活的面紗，為其創(chuàng)造一個(gè)身臨其境的文化情境，把大洋彼岸同齡人的奮斗、勤奮、合作、獨(dú)單、寂寞，多角度、多層次、全方位地呈現(xiàn)在眼前，讓中國學(xué)生接受美國特定時(shí)期文化的熏陶和洗禮。當(dāng)然電影的欣賞不應(yīng)該只是電影放映一結(jié)束，就隨之結(jié)束的觀摩活動(dòng)，而應(yīng)針對某一教學(xué)目的進(jìn)行觀后活動(dòng)。所以筆者不單單只是引導(dǎo)學(xué)生欣賞電影的背景、主題、人物、音樂等，還引導(dǎo)學(xué)生對電影所展示的主題和意義進(jìn)行更加深入的解讀。

《歌舞青春1》是Disney公司在2005年拍攝的一部帶有喜劇色彩的高中音樂劇影片。影片中美式英語純正，男女主角的形象清新脫俗，歌舞表演動(dòng)感精彩，價(jià)值觀、人生觀積極健康并富含哲理，這些都是優(yōu)秀的教學(xué)材料。筆者將以《歌舞青春1》的為例，介紹具體的教學(xué)環(huán)節(jié)。

（一）賞前活動(dòng)

先行組織者是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的引導(dǎo)性學(xué)習(xí)材料，可能是一個(gè)概念、一段文字，也可能是簡單的圖片或者模型，是促使新舊知識發(fā)生聯(lián)系的橋梁。因此，電影的賞前活動(dòng)主要是教師利用先行組織者，引導(dǎo)學(xué)生回憶先前和學(xué)習(xí)任務(wù)有聯(lián)系的知識和經(jīng)驗(yàn)，以便形成綜合性的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高跨文化交際的能力。

1.利用電影名和圖片預(yù)測內(nèi)容

電影名是對電影內(nèi)容的概括，主題的升華。而筆者精心挑選的截圖就是一種潛在的文化背景知識，是電影主題的直觀呈現(xiàn)。在欣賞電影前，筆者引導(dǎo)學(xué)生大聲讀電影名《High School Musical》，看幻燈片展示的電影截圖，來大膽預(yù)測，“Please predict what the film mainly talks about.” 幫助學(xué)生為跨文化交際做心理準(zhǔn)備，能夠使學(xué)生進(jìn)入輕松、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)，起到事半功倍的效果。

2.擴(kuò)充背景知識，培養(yǎng)人文素養(yǎng)

把背景知識作為先行組織者，由教師在課堂教學(xué)中以free talk的方式巧妙地輸送給學(xué)生，或者由學(xué)生課前搜集、課時(shí)以discussion或者presentation的形式展現(xiàn)出來，讓其擁有一個(gè)全新的視角來了解電影的基本信息，包括導(dǎo)演、演員和電影獲獎(jiǎng)情況，是欣賞電影前不可缺少的一環(huán)。對于《歌舞青春1》所要介紹的背景知識如下：它是由Kenny Ortega導(dǎo)演，由年輕演員Zac Efron和 Vanessa Anne Hudgens傾情演出，是迪士尼頻道史上最強(qiáng)的原創(chuàng)電影、高居全美青少年人氣榜第一，到目前為止已經(jīng)獲得愛美獎(jiǎng)6項(xiàng)提名、2項(xiàng)艾美獎(jiǎng)以及全美青少年票選3項(xiàng)獎(jiǎng)。故事發(fā)生東部高中，一群快要畢業(yè)的學(xué)生對“What I have been looking for？”的思考，劇情圍繞著“是否應(yīng)該在畢業(yè)前這段忙碌的時(shí)間里抽空排練在畢業(yè)典禮上自己真正熱愛的歌舞劇”而展開。男女主角分別在打籃球賽、化學(xué)競賽和歌舞劇中徘徊、猶豫，電影巧妙地表現(xiàn)出年輕的主人公們在面對生活困境時(shí)的害羞、青澀。這些先行組織者的成功利用，能激發(fā)學(xué)生觀看影片的興趣，促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)行有意義學(xué)習(xí)的心向，為其了解探究美國高中生的生活文化，起“投一石，激千層浪”的作用。

（二）賞時(shí)活動(dòng)

跨文化交際能力是一個(gè)綜合、多向度的概念，知識是其最為基本的能力。所以在欣賞影片時(shí)，筆者認(rèn)為應(yīng)該利用《歌舞青春1》地道的美式英語輸入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)純正的高中英語學(xué)習(xí)情境，從而逐步地提高學(xué)生的文化交際知識。

1.擴(kuò)充詞匯

如“Slipshod”中文意思是穿著踏跟鞋的、穿著不整潔的，不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、草率的。例句：Slipshod work will never pass muster（草率的工作絕對經(jīng)不起檢查）.shoe復(fù)數(shù)shoes或shoon ，過去式shoed 或 shod ，過去分詞shodden ，現(xiàn)在分詞shoeing。

2.學(xué)習(xí)經(jīng)典臺詞

如，電影中形容特洛伊?xí)r用“He was the MVP in the league championship game.”（ 他是聯(lián)賽冠軍賽的最有價(jià)值球員），展示了對特洛伊的球技的高度評價(jià)。而形容特洛伊和蓋比瑞拉兩人純真、樸實(shí)的感情時(shí)用“It feels so right to be here with you.”（和你在一起感覺美妙）。

《歌舞青春1》中陌生詞匯、經(jīng)典臺詞還有很多，筆者希望通過補(bǔ)充這些新知識，與學(xué)生頭腦中原有的、能與新知識相關(guān)聯(lián)的舊知識聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗(yàn)，拓展跨文化交際的知識。此外，跨文化交際能力除知識向度外，還有思維、行為乃至情感和個(gè)性向度，這些正是筆者開設(shè)本門選修課想達(dá)到的目的。筆者認(rèn)為觀賞電影的過程，本身就是靜下來聽別人講故事的過程。學(xué)生們只有安安靜靜地欣賞《歌舞青春1》，完全地沉浸于電影所創(chuàng)設(shè)出的美國高中生活中，才能關(guān)注男女主角為探索夢想、實(shí)現(xiàn)夢想而經(jīng)歷的心路，感悟插曲《Start of something new》所演唱的蓬勃青春的號召，感受《breaking free》所演繹的希望打破傳統(tǒng)文化束縛、實(shí)現(xiàn)完美自我的強(qiáng)大的沖擊力、感染力，然后“親自”跨文化情境，去主動(dòng)建構(gòu)自己的跨文化交際知識和能力，比如說“我擁有夢想，我應(yīng)該努力讓夢想得以實(shí)現(xiàn)”的理念，實(shí)現(xiàn) “All in this together”的愿望。

（三）賞后活動(dòng)

電影欣賞后，應(yīng)該在電影創(chuàng)設(shè)的異域文化環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生對《歌舞青春1》主題的深入解讀。

1.小組討論

特洛伊是籃球健將，蓋比瑞拉則是一個(gè)數(shù)學(xué)天才。兩個(gè)從未唱過歌的年輕人在一次新年聚會上機(jī)緣巧合地被抽到上臺合唱歌曲。當(dāng)再次在學(xué)校里相遇，蓋比瑞拉成為了特洛伊的同班同學(xué)，兩人猶豫著是否去戲劇社新演員招募報(bào)名，卻受到隊(duì)友們的不理解、嘲笑，甚至聯(lián)合起來想方設(shè)法地阻撓。筆者此時(shí)抓住契機(jī)，拋出問題：What will you do if you were Troy or Gabriella？

筆者運(yùn)用情節(jié)真實(shí)、復(fù)雜的故事呈現(xiàn)問題，營造問題解決的環(huán)境，以幫助學(xué)生在問題解決的過程中活化知識，從而聯(lián)系自身高中生活的實(shí)際情況，探索解決迷茫生活的途徑和方法，主動(dòng)聯(lián)系頭腦中對美好生活的聯(lián)系，最后建構(gòu)出能夠照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的夢想。

2.影評

影評是觀影后，學(xué)生從“感性”到“理性”階段的上升。影評是學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的輸出，是提高學(xué)生跨文化交際的能力的重要途徑，是評價(jià)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。在這個(gè)步驟中，筆者認(rèn)為重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生對電影的欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生從電影主題層面上思考。讓學(xué)生在影評中傾瀉出電影對自己的震撼力，以及感悟出的青春活力，受到的感悟激勵(lì)。

筆者擬用下面的圖標(biāo)來說明Disney青春系列電影欣賞選修課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

Disney青春系列電影欣賞選修課，形式活潑新穎，內(nèi)容生動(dòng)豐富，起到了寓教于樂的課堂教學(xué)效果，深受同學(xué)們的歡迎。筆者相信，在教學(xué)中教師要突出以學(xué)生為本的教育理念，創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，一定能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識和能力，提高人文素養(yǎng)和綜合運(yùn)用語言的能力。

參考文獻(xiàn)：

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[4]劉凌燕.2008.普通高中英語影視欣賞選修課的開發(fā)與實(shí)施[D].江蘇.蘇州大學(xué).

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[7]王建華.英語教學(xué)不應(yīng)停留在語言層面而忽略批判性思維[N].中國教育報(bào)，2006（11）.

美國青春電影范文第4篇

研究人員分析了美國青少年健康研究資料中的3300余名青少年和成年人的相關(guān)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)源自1994至2009年追蹤記錄的美國青少年處于青春期開始、大學(xué)階段和成年早期的行為研究。研究人員比較了這些人的就寢時(shí)間和他們的身體質(zhì)量指數(shù)，結(jié)果顯示，青少年如果平均每晚少睡1小時(shí)，他們的BMI指數(shù)就會在5年間增長2.1，而且體育鍛煉和使用各種移動(dòng)設(shè)備的時(shí)間等因素都無助于抑制BMI指數(shù)的增長。

研究人員指出，這一研究結(jié)果也表明，在青春期到成年期的過渡時(shí)期，體重管控的潛在目標(biāo)應(yīng)該是保證就寢時(shí)間，而不單單是睡眠總時(shí)間；習(xí)慣早睡的青少年在進(jìn)入成年期后，其體重一般會處在比較健康的狀態(tài)。（來源：參考消息網(wǎng)2015年10月6日）

日本推出“機(jī)器人”手機(jī)

夏普近日推出了一款“機(jī)器人”手機(jī)Robot Phone，這款手機(jī)由東京大學(xué)機(jī)器人設(shè)計(jì)師高橋智隆設(shè)計(jì)。它背面嵌有一塊2英寸320×240的屏幕，采用高通Snapdragon 400 MSM8926 1.2GHz四核處理器，支持3G和LTE網(wǎng)絡(luò)，機(jī)身高約19.5公分，重約390克。同時(shí)，揚(yáng)聲器、麥克風(fēng)等一應(yīng)俱全，攝像頭被安置在機(jī)器人的頭部，并且頭部還配備一個(gè)微型的投影儀，用于展示拍攝的照片和視頻。

這款手機(jī)可以稱得上是有史以來最可愛的智能手機(jī)了，這個(gè)萌貨可以跳舞、打電話、處理照片、顯示地圖等。最特別的是，它主要通過聲控來操作，屏幕只是一個(gè)輔助用途。（來源：《英國太陽報(bào)》 2015年10月16日）

便便移植可抵御超級細(xì)菌感染

如果你在醫(yī)院注射抗生素，最后可能會感染上別的菌種，如梭狀芽孢桿菌（亦稱作艱難梭菌）?？股貢⑺滥c道中的所有微生物，之后艱難梭菌便會在沒有微生物的腸道中大肆繁殖。在美國，每年感染這種細(xì)菌的總?cè)藬?shù)超過300000，其中約14000人因此喪生。

但是有一種方法可以阻止它――糞便移植，來自健康人腸道中的一種微生物的混合物可以控制艱難梭菌的爆發(fā)。移植物中的一種有效成分是Clostridium scindens細(xì)菌，研究人員在給小鼠注射了抗生素后，又給它們喂食了腸道益生菌Clostridium scindens。事實(shí)證明，相比于使用其它微生物混合物和什么都不使用的個(gè)體，實(shí)驗(yàn)組確實(shí)能夠抵御艱難梭菌的感染。Clostridium scindens通過分解膽汁存活，而且似乎是這一過程的副產(chǎn)物抑制了艱難梭菌，這一發(fā)現(xiàn)發(fā)表在《自然》雜志上。（來源：環(huán)球科學(xué)網(wǎng)2015年10月20日）

讓聲波幫你拿東西

科學(xué)家最新研制出一種“全息聲波”技術(shù)，頗似科幻電影《星際迷航》中的牽引波束，該技術(shù)可使用聲波捕獲和控制半空中的物體。

研究人員使用微型超聲波揚(yáng)聲器在空中建立一個(gè)“全息聲波”，使他們建立各種外形的聲波，便于以不同方式操控物體。全息聲波技術(shù)聚焦于高強(qiáng)度聲波捕獲、舉起和移動(dòng)小型物體，其方式類似于人類的手，精確度相當(dāng)于使用鑷子。

美國青春電影范文第5篇

Teen Choice Awards

腦殘粉的力量

對于這樣一個(gè)以輕松娛樂為訴求，把年輕人群體作為主要收視群體的頒獎(jiǎng)禮，我們實(shí)在不應(yīng)該苛求更多。因?yàn)閷τ谇嗌倌陙碚f，關(guān)于偶像的一切都是美好的。專為年輕人設(shè)立一個(gè)頒獎(jiǎng)禮，做一場青少年們喜聞樂見的大party，足以體現(xiàn)美國娛樂工業(yè)對于年輕群體的尊重，單憑這點(diǎn)就值得國內(nèi)娛樂業(yè)思索和借鑒。

簡直夠了！

在一個(gè)豪華演播室里用大屏幕假裝弄出一片海灘本身已經(jīng)足夠愚蠢，獎(jiǎng)杯竟然還是一塊長達(dá)1.82米的沖浪板。這絕對是所有頒獎(jiǎng)禮中質(zhì)量最重體積最大的獎(jiǎng)杯，當(dāng)然，也是性價(jià)比最低的。如果你像奧巴馬的競爭對手米特·羅姆尼那樣把自己家的小狗綁在車頂，開車過來參加這次頒獎(jiǎng)禮，然后又很不幸的得了獎(jiǎng)，那你可真得想想怎么放你的戰(zhàn)利品了。直接把它扔向你背后的假海灘是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

好吧，我必須承認(rèn)自己“老”了。在這個(gè)完全由13至19歲的青少年投票決出獎(jiǎng)項(xiàng)的頒獎(jiǎng)禮上，80后已經(jīng)可以自稱為前輩，至于70后、60后，讓你們的孩子看完這場頒獎(jiǎng)禮再催他做家庭作業(yè)吧。在這一個(gè)半小時(shí)里，怎么暢快地發(fā)泄青春荷爾蒙才是這幫小年輕們真正要干的事情，至于誰得獎(jiǎng)?wù)l沒得獎(jiǎng)，who cares？沒準(zhǔn)兒這種沒心沒肺的快樂，才更加靠近“娛樂”二字的真正含義呢？

“暮色三人組”最后的瘋狂

我怎么說了個(gè)“又”字？

在同樣屬于年輕人的歡樂盛典的另一場頒獎(jiǎng)禮—MTV電影大獎(jiǎng)上，“暮色”系列已經(jīng)成為最大贏家。這一次的青少年選擇獎(jiǎng)，評委們干脆一勞永逸地將“終極選擇獎(jiǎng)”頒給了“暮色”系列。要知道，這里所謂的“終極選擇獎(jiǎng)”就好像年輕版的“終身成就獎(jiǎng)”，在青少年選擇獎(jiǎng)的歷史上，曾經(jīng)誕生了六個(gè)終極選擇獎(jiǎng)，賈斯汀·汀布萊克、布蘭妮·斯皮爾斯、邁克爾·杰克遜都曾是終極選擇獎(jiǎng)的獲得者?！澳荷毕盗须m然自從誕生以來，在青少年中的人氣便居高不下，但對其質(zhì)量的詬病也從來沒有間斷過，因此“暮色”系列拿到該獎(jiǎng)雖是情理之中，成色卻略有不足。除了終極選擇獎(jiǎng)以外，《暮光之城4：破曉》還拿到最佳愛情電影和最佳愛情女主角兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，掐指一算，“暮光”系列從2008年開始以來，已經(jīng)拿到41塊沖浪板了。

但MTV電影大獎(jiǎng)上發(fā)生的戲碼這一次又在青少年選擇獎(jiǎng)上重演了一遍，核心受眾同樣為年輕觀眾的電影《饑餓游戲》異軍突起，包攬“科幻/奇幻類最佳電影”、“最佳男主角”、“最佳女主角”、“最佳圖書”四項(xiàng)大獎(jiǎng)?？瓷先?，計(jì)劃接著拍下去的《饑餓游戲》很可能成為下一個(gè)“暮色”系列。

雖然“暮色”系列真的快要走入暮年，但作為有著強(qiáng)大年輕觀眾基礎(chǔ)的吸血鬼題材，美劇《吸血鬼日記》又為“吸血陣營”添加了新的籌碼。該劇幾乎包攬最佳奇幻/科幻類劇集的所有獎(jiǎng)項(xiàng)，兩位配角還拿到電視劇搶鏡男/女明星的意外驚喜?？磥砦硪琅f是美國青少年們的最愛。

但這次頒獎(jiǎng)禮的最大爆點(diǎn)卻并非發(fā)生在頒獎(jiǎng)禮的現(xiàn)場，而是發(fā)生在后臺的一段激烈爭吵。此次“暮色三人組”克里斯汀·斯圖爾特、羅伯特·帕丁森、泰勒·洛特納再一次齊齊亮相，但恐怕沒有人能想到，這也許是克里斯汀·斯圖爾特與羅伯特·帕丁森這對“全球最火的年輕情侶”最后一次共同亮相。因?yàn)殡S后便傳出克里斯汀·斯圖爾特與《白雪公主與獵人》的已婚中年導(dǎo)演魯伯特·桑德斯偷腥的重磅消息。于是有人翻出斯圖爾特與帕丁森兩人在青少年選擇獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)禮現(xiàn)場的照片，說他們實(shí)際已經(jīng)貌合神離。更有人言之鑿鑿，曝出他們在頒獎(jiǎng)禮后臺就已經(jīng)大吵一架。

這樣看來，給“暮色”系列一個(gè)終身成就獎(jiǎng)可算是恰逢其時(shí)，這屆青少年選擇獎(jiǎng)也在陰差陽錯(cuò)間，成為“暮色時(shí)代”終結(jié)的一個(gè)標(biāo)志。

腦殘粉的力量

沒錯(cuò)，又是他！

他還是像過去那樣，把現(xiàn)場演唱弄得一團(tuán)糟，但他也還是像過去那樣，獲得了女粉絲們最高分貝的尖叫。

這無疑是青少年選擇獎(jiǎng)的一大特點(diǎn)，不論你的表現(xiàn)多么糟糕，只要你有“人氣王”稱號神功護(hù)體，你就是全場最亮的焦點(diǎn)。誰年輕的時(shí)候沒有成為個(gè)把偶像的腦殘粉？因此當(dāng)偶像狂潮襲來，踩上沖浪板迎著海浪尖叫便是。

作為除電影以外的另一項(xiàng)重頭戲，青少年選擇獎(jiǎng)的音樂獎(jiǎng)項(xiàng)歸屬同樣可視為年輕人口味的風(fēng)向標(biāo)。賈斯汀·比伯毫無懸念的拿到了最佳男歌手、夏日最佳男歌手、男歌手最佳單曲這三項(xiàng)大獎(jiǎng)，順便還將“最佳時(shí)尚男偶像”這個(gè)外貌獎(jiǎng)也收入囊中。雖然賈斯汀·比伯幾乎已經(jīng)成為國外最容易被惡搞的對象，但他在年輕人群體里的人氣依舊居高不下，坦率來說，的確也很難再復(fù)制出一個(gè)像賈斯汀·比伯這樣僅僅十八歲就能拿到如此多榮譽(yù)的優(yōu)質(zhì)偶像。

賈斯汀·比伯雖然無愧于現(xiàn)場人氣王，但引發(fā)全場大合唱的卻是他的師妹——加拿大流行小天后卡莉·蕾·吉普森的洗腦神曲《Call me maybe》。如果不看這場頒獎(jiǎng)禮，你或許不會知道這首歌在美國青少年中已經(jīng)耳熟能詳?shù)搅耸裁闯潭龋蟾鸥蹅儑鴥?nèi)的《最炫民族風(fēng)》差不多。

而在女歌手一方，去年剛剛拿到“終極選擇獎(jiǎng)”的泰勒·斯威夫特依舊保持著橫掃一方的號召力，拿到最佳女歌手、最佳女星藝術(shù)獎(jiǎng)、鄉(xiāng)村音樂藝術(shù)獎(jiǎng)、女歌手最佳單曲、最佳鄉(xiāng)村音樂等五項(xiàng)大獎(jiǎng)。至此她已經(jīng)在青少年選擇獎(jiǎng)中收獲了20個(gè)獎(jiǎng)杯，成為獲獎(jiǎng)最多的女歌手。

對于這樣一個(gè)以輕松娛樂為訴求，把年輕人群體作為主要收視群體的頒獎(jiǎng)禮，我們實(shí)在不應(yīng)該苛求更多。提名和獲獎(jiǎng)的明星永遠(yuǎn)都是那幾張熟臉，但又有什么關(guān)系？對于青少年來說，關(guān)于偶像的一切都是美好的。

在這個(gè)洋溢著無限青春活力和腦殘氣息的頒獎(jiǎng)禮上，認(rèn)真就說明你真的老了。而從另外一個(gè)角度看，年輕人永遠(yuǎn)都是娛樂的消費(fèi)主力，即便那是可笑而虛假的娛樂。

專為年輕人設(shè)立一個(gè)頒獎(jiǎng)禮，做一場青少年們喜聞樂見的大party，足以體現(xiàn)美國娛樂工業(yè)對于年輕群體的尊重，這難道不值得國內(nèi)娛樂從業(yè)者思索和借鑒嗎？

這次，評委們干脆一勞永逸地將“終極選擇獎(jiǎng)”頒給了“暮色”系列。此外，《暮光之城4：破曉》還斬獲最佳愛情電影和最佳愛情女主角兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，掐指一算，“暮光”系列從2008年開始以來，已經(jīng)拿到41塊沖浪板了。

1. 《雷神》《復(fù)仇者聯(lián)盟》《白雪公主與獵人》接踵來襲，Chris Hemsworth（克里斯·海姆斯沃斯）堪稱近兩年最的優(yōu)質(zhì)男偶像。

2. 在《少狼》有突出表現(xiàn)的Crystal Reed（克里斯塔爾·里德）人氣飆升，自然不會錯(cuò)過青少年選擇獎(jiǎng)這種熱鬧事。