前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇守望幸福范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

守望幸福范文第1篇

幸福其實很簡單，同一件事情，不同的人看就有不同的結(jié)果。我們改變不了客觀存在的事物，唯能做的就是改變自己的心境。臉上長了幾個青春痘的少女，總是用厚厚的粉底霜之類的化妝品把青春痘遮蓋起來。終有一天青春的臉面失去了光澤，當(dāng)皺紋輕輕爬上了額頭、布滿了眼角時，才恍然明白，原來那一張長了青春痘而又泛著光華的臉也很美。

人似乎總是生活在不如意中，但回憶過去，哪怕再苦澀的回憶也總能品出甘甜，幸福與快樂似乎只能存在于昨天和明天，往往不在當(dāng)下的今天。我們其實往往忽略了昨天即是曾經(jīng)的今天，而今天在明天也終究會成為昨天。其實，幸福與快樂原本就時時存在我們身邊，只是我們?nèi)鄙倭税l(fā)現(xiàn)它的心情而已，“境由心生”說的就是這個道理。

“樂觀之境”便是一種幸福的境界，這種幸福不是財富的多少、權(quán)力的大小、地位的高低所能給予的，即使你再貧窮、平凡，你完全可以主宰自己的快樂幸福，幸福要靠我們用“心”來創(chuàng)造和守望。前不久的大學(xué)畢業(yè)周年聚會上，談及幸福話題，一位男同學(xué)淡淡地說，他這一生最大的幸福就是娶了他的妻子。聽到這樣一句出自男人口中再普通不過的話，在場的所有女性都感動得一塌糊涂。過后的幾天，我有幸見到了他那位平凡得幾庸的妻子，在她那張貌不驚人的臉上，寫著滿滿的幸福。

即使生活中遭遇了不幸，我們也可以主宰自己的快樂，用樂觀驅(qū)走不幸。命運的盾牌是雙面的，一面是失意、困惑、挫折，翻開另一面，你就會找到幸福和快樂。生活的道路上，不只有額頭上的汗水、身上的荊棘、仆仆的風(fēng)塵、心中的苦痛，還有幸福的滋味。不管是昨天、今天還是明天，一切都要掌握在自己“心”中，用“心”為自己創(chuàng)造一個幸福的天堂，用“心”守望幸福。

守望幸福范文第2篇

【關(guān)鍵詞】守望；幸福；女人

“婦女半邊天”， “一個好女人是一所好學(xué)?！?， “一個成功的男人背后有一個偉大的女人”，這些都是對女性的褒揚。當(dāng)下，中國的夫妻關(guān)系比以往更緊張，據(jù)《2009年民政事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計報告》中顯示，2009年中國有246.8萬對夫妻離婚，比上年增長了8.8%。由于受傳統(tǒng)觀念的影響，還有一些家庭處于婚姻危機邊緣狀態(tài)，這些女人的生存狀態(tài)如何？有的為了捍衛(wèi)自身“嫁雞隨雞嫁狗隨狗、一女不侍二夫”的傳統(tǒng)觀念而不離不棄；有的為了謀求孩子美好的幸福未來而苦苦支撐著一個破碎的家庭，為家庭甘愿付出美好的青春年華和落寞的心靈創(chuàng)傷；有的缺乏安全感，在困惑迷茫中生存。這類女人既是一個感情苦澀的群體，又是守望幸福的弱勢群體。

美美，一個事業(yè)單位的勤雜工，學(xué)歷低，是典型的樸素的傳統(tǒng)女人。工作任勞任怨，閑暇之余，開荒種菜，騎著一輛破舊的自行車，過著簡樸的生活。她丈夫是一個部門的副局長，成熟型男人，風(fēng)流倜儻。近二十年的婚姻，女人沒能與時俱進(jìn)，丈夫卻已不是二十年前的青澀小子了：社會交往空間大，社會資源擁有多；回歸家庭的時間越來越少，也越來越晚，甚至春節(jié)也忘記與親人團(tuán)聚。美美一個簡單的女人，凄涼、痛苦、沮喪、無奈。為了捍衛(wèi)自身的利益，終于偵探到丈夫留宿的地點，發(fā)現(xiàn)那里晾曬著她曾經(jīng)熟悉的衣服。美美趁丈夫回家時，悄悄地、笨拙地取下她并不熟悉的鑰匙，帶上十七歲的兒子，來到丈夫留宿的地方，遇見了丈夫的情人。兒子年輕氣盛，采取暴力手段，致使丈夫的情人髕骨粉碎性骨折。沖突使事件陡然升級，美美的丈夫徹底離開家庭，肆無忌憚地與情人生活在一起。懦弱的美美不愿控告丈夫重婚罪，更不想丈夫受到組織上的查處而影響其事業(yè)發(fā)展。她無言面對同事，猶如一只孤雁奴役般地活著，沒有希冀，沒有幸福，只有一聲聲嘆息。

麗麗，高學(xué)歷，高職稱，事業(yè)做得風(fēng)生水起，是一個專家型人才。丈夫七年前的離家出走，徹底地拋棄了這個家，至今杳無音訊，留下兩個未成年的孩子，并且留下十萬元的銀行貸款（麗麗不知情）。這突如其來的家庭變故，讓她無所適從。但失衡的家庭要繼續(xù)存活并維持下去……麗麗把更多的熱情投入到工作中，在同事面前變得緘默無語。麗麗的女兒考取大學(xué)的快樂需要與親人分享的時候，她與女兒抱頭痛哭，釋放心中的委屈；兒子的成長更需要如山般的父愛。孩子需要父親，妻子需要丈夫，社會信息資源如此豐富，但麗麗和孩子只能從內(nèi)心千萬次地呼喚親人回家。麗麗和孩子不明白他為什么拋棄這個家庭，即便是她們有錯誤，難道就沒有改造的機會嗎？麗麗雖然是事業(yè)的成功者，在救死扶傷中實現(xiàn)人生價值，但又有誰來撫慰她心靈的創(chuàng)傷？當(dāng)下，女人不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會工作，更要學(xué)會生活。

青青，一個曾經(jīng)國有企業(yè)的廠花、美人。國企的改革讓青青淪為下崗工人，丈夫被逼下海。青青安心地做一個賢妻良母，陪伴女兒讀書。為了孩子，放棄自我；可在丈夫面前卻漸漸失去了魅力，過著缺乏贊美與滋潤的生活。青青沒有意識到平靜的生活會掀起巨浪。丈夫給情人買了房，購了車及大量名牌奢侈品；外出旅游，過著神仙般的生活。青青在有人要接替自己女主人的位置時，才大夢方醒，徹底明白了有野草吃的馬為何不愿回家的道理?；蔚募彝ッ軔夯呵嗲嚯[忍地活著；女兒無心讀書；丈夫也困惑、糾結(jié)，二十年的夫妻生活，糟糠之妻沒有什么過錯，孩子更是無辜，小情人又年輕善變，他在幾個女人中折騰，擺脫不易，放棄不舍，以至于精疲力竭；小情人更是糾纏不清、軟硬兼施，要么給予應(yīng)有的夫妻名分，要么給予豐厚的經(jīng)濟(jì)補償。在任何感情關(guān)系中，被強迫的都是虛假的，都有副作用。青青一家人在困惑中煎熬、徘徊、剪不斷，理還亂。

燕燕的兒子中考結(jié)束（中考成績?nèi)珒?yōu)），獲悉父母離異，在電腦上玩了兩天兩夜以麻痹自己，絕食、慟哭以宣泄心中的不滿。當(dāng)任何努力都無濟(jì)于事的時候，逃避生活的唯一方式便是刻苦學(xué)習(xí)。封閉，不與同學(xué)交流，變得緘默、敏感、偏執(zhí)、倔強、脆弱。一場考試遲到，拒絕交試卷；與母親爭執(zhí)，拒絕上學(xué)；同學(xué)家長友善地給他水果，他拒絕接受并把水果砸回給同學(xué)。這個孩子的學(xué)業(yè)成績優(yōu)異，但他的心理狀況卻令人擔(dān)憂。面對競爭激烈的高三生活，讓一顆破碎的心如何來承受如此重大的家庭變故？第一年高考，燕燕只參加兩門科目的考試，感覺不好，就放棄了；復(fù)讀一年后，第二次高考超出本科一批錄取分?jǐn)?shù)線，感覺不理想，堅持復(fù)讀；即將面臨第三次高考，一位下崗且離婚的母親在經(jīng)濟(jì)上和精神上要承擔(dān)多么大的壓力呀！母親能夠忍辱負(fù)重，是因為孩子就是母親的希望。

英英，一個留守婦女，在家鄉(xiāng)陪伴孩子讀書。一次，丈夫的手機在充電，她看到一條曖昧信息，有人稱呼她丈夫為老公。英英從此擔(dān)心丈夫在外能否經(jīng)受得住誘惑。丈夫的忠誠指數(shù)成了留守婦女的心理負(fù)擔(dān)。英英情感脆弱，情緒焦慮，擔(dān)心丈夫有婚外情、、性病、艾滋病、賭癮，更為他的人身安全擔(dān)憂。而他們之間唯一聯(lián)系的只有電話。如果丈夫不接她的電話，或關(guān)機，她會焦躁不安。英英的父母雙亡，姐姐、哥哥早年去世，她一個外地人生活在丈夫的家鄉(xiāng)，兩個孩子不諳世事；與同病相憐的留守姐妹一起交流，反而更加心酸。一個留守婦女承受著什么？付出了什么？希冀著什么？恐怕連她丈夫都不十分清楚。若沒有她們，這數(shù)萬個家庭將會變成什么？英英不想購買電腦，害怕控制不住反而使孩子患上網(wǎng)癮；英英不想休閑娛樂，害怕娛樂過度影響孩子健康成長。孩子才上小學(xué)一年級，漫長的留守意味著什么？曾經(jīng)聽到留守婦女撕心裂肺的慟哭，令人心酸；曾經(jīng)聽過留守婦女絮絮叨叨的電話傾訴，令人心疼……當(dāng)孩子都睡了，夜深人靜時，英英常常胡思亂想，孤獨、壓抑、迷茫、焦慮、夜不能寐。電話成了英英與丈夫交流的生命線，兩個孩子成了她的一根救命稻草，過著無人呵護(hù)的留守生活。

有人說，夫妻有七年之癢。一項研究表明，現(xiàn)代婚姻的最大威脅是十二年之癢。無論夫妻七年和十二年，都是孩子進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的時期。有的家庭危機出現(xiàn)時，孩子進(jìn)入青春期，這個時期是孩子人生觀、價值觀、世界觀及個性形成的關(guān)鍵時期，也是孩子進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)的黃金時期。家庭的危機首先影響孩子的學(xué)業(yè)，從而影響了孩子的生命成長軌跡，同時也影響著孩子的心理健康發(fā)展，家庭的不完整使孩子容易形成性格缺陷。有的子女看到母親被拋棄受到傷害，從而埋下仇恨的種子，以至于發(fā)芽、開花、結(jié)果。有的孩子會利用父親情感上的內(nèi)疚，萌生經(jīng)濟(jì)補償?shù)男睦?，大肆揮霍父親的金錢來宣泄心中的憤懣；有的孩子自暴自棄，早戀甚至甘于墮落。有一個十五歲的女孩，與一個男理發(fā)師相處幾個月懷孕，她祈求男友陪同上醫(yī)院，遭到男方拒絕。女孩極度害怕，但過了不久，男友送她一個小兔，她笑納。一次凌晨一點回家，六點又要外出，母親勸阻無效時，用雙手把女兒的臉抓傷，阻止女兒外出。母親下手太急、太狠，是為了不讓孩子受到別人更大的傷害。母親攻擊孩子后，歇斯底里地傷心哭泣。受傷的母親用消極的方式保護(hù)不羈的女兒，誰能理解？

守望幸福范文第3篇

沒有華麗的文字,沒有華麗的慶祝,

只有一顆永遠(yuǎn)愛他的心,一段深情的話語,

來為他慶祝生日.

感謝上天,讓我們在5個月前相遇,

也許,不應(yīng)該說是5個月,而是2個月,

5個月前,我認(rèn)識了東方神起這五名男子,崇拜上了其中的四名男子,

而惟獨他,我卻討厭至極,不是因為他做錯了什么,而是因為他那張俊美的臉.

直到2個月后,慢慢開始了解他,

原來,這個俊美的男子,也有苦澀的過去,

原來,這個俊美的男子,心地是如此的善良,

原來,這個俊美的男子,承受了太多太多他不應(yīng)該承受的事,

原來......

后來,我對他的態(tài)度開始發(fā)生轉(zhuǎn)變,

見到他剛剛做完手術(shù)的腿,心里有中莫名的難過,

見到他在歌迷面前流淚,心里有些感觸,

見到他講述自己的過去,心里劃過一絲涼意.

終于,在認(rèn)識他的第三個月,我"愛"上了他,

或許,說"愛"太勉強,因為,年齡相差太多太多,

但我確信，他是我這一生中注定要深愛著的人,

深夜里,夢里總是他的身影,愛他只怕愛不起,不愛又總覺得對不起自己.

從那以后,我明白了,

其實他是星星,白天只是因為太陽的存在,而遮掩了他的光芒,他一直在發(fā)亮,

從那以后,我知道了,

其實他一直在努力,努力讓所有人都接受他,努力讓自己更完美,更堅強.

喜歡一個人,是不會有痛苦的,

愛一個人,也許有綿長的痛苦,

但他給我的快樂,

也是世上最大的快樂.

窗外,一顆轉(zhuǎn)瞬即逝的流星,悄悄地劃過寂靜的夜空,

那顆脫離軌道的隕石, 只留下凄美而璀璨的身影.

我在此時為了他,許下了個愿----

那個叫金在中的人,一定要幸福.

這么大的世界，我能與你他相遇，真是太好了.，

感謝上天，讓我在億萬人中遇見他，

感謝上天，賜予了我一個勇敢、誠實、善良、可愛、美麗的他，

我唯一的心愿----見他一面．

為了那不會出現(xiàn)的奇跡，

為了那不可能實現(xiàn)的愿望，

為了那心靈的觸動，

失望了，流淚了，心碎了，也無所謂．

失望，有時候也是一種幸福，

因為有所期待，所以才會失望，

因為有愛，才會有期待，

所以縱使失望，也是一種幸福，雖然這種幸福有點痛．

并不是所有的花都代表愛情，

但玫瑰做到了；

并不是所有的星都代表愿望，

但流星做到了；

并不是所有人都能讓我牽掛，

守望幸福范文第4篇

他，就是中國音樂學(xué)院附屬北京實驗學(xué)校校長孟夏。從教三十多年來，孟夏校長懷著對教育本源的追求，始終把教育與師生的幸福聯(lián)系起來，執(zhí)著地追求“幸福教育”，叩響教育的幸福之門，讓學(xué)生接受幸福的教育，讓教師感受教育的幸福。

：您好，孟校長！咱們學(xué)校是一所以藝術(shù)教育特色著稱的學(xué)校，曾被譽為“民族音樂藝術(shù)教育”的搖籃，能介紹一下學(xué)校的發(fā)展歷史嗎？

：好的。我們學(xué)校歷經(jīng)二十多年的改革創(chuàng)新，從一所普通小學(xué)發(fā)展到區(qū)素質(zhì)教育示范校，再到區(qū)教委直屬校。2016年5月，學(xué)校正式更名為“中國音樂學(xué)院附屬北京實驗學(xué)?！?，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。在學(xué)校發(fā)展的過程中，我一直在思考一個問題，就教育而言，藝術(shù)教育是通向?qū)W生心靈的捷徑，它對于陶冶人的思想情操，提高人的審美情趣，具有其他教育不可替代的作用。同時，藝術(shù)教育也是傳承優(yōu)秀民族文化的有效途徑，對于增強學(xué)生的民族情懷，弘揚愛國主義精神，樹立社會主義核心價值觀具有重要價值。因此，我們學(xué)校始終秉承“用藝術(shù)激揚生命活力，用文化提升教育品質(zhì)”的發(fā)展思路，以民族文化藝術(shù)為特色，以金帆民樂團(tuán)為龍頭，形成了獨具特色的藝術(shù)教育模式。值得一提的是，2014年，我們學(xué)校加入“北京市高等院校支持中小學(xué)美育活動”項目，得到中國音樂學(xué)院從學(xué)校文化、隊伍建設(shè)、課程研發(fā)、社團(tuán)發(fā)展、學(xué)生素養(yǎng)提升等方面的整體指導(dǎo)，優(yōu)質(zhì)高等教育資源的引入學(xué)校藝術(shù)教育特色發(fā)展又注入了新的活力。

：大學(xué)教育和中小學(xué)教育，原本是兩種各自獨立的教育類型，卻因為北京市啟動的高校參與中小學(xué)體育、美育兩項重大改革，創(chuàng)新性地實現(xiàn)了“聯(lián)姻”。您覺得此次合作對學(xué)校發(fā)展有哪些意義？

：高校與中小學(xué)深度合作是為了幫助中小學(xué)實現(xiàn)特色發(fā)展，雙方從高校的資源特色和中小學(xué)的實際出發(fā)，在師資培訓(xùn)、課程建設(shè)、特色創(chuàng)建等領(lǐng)域深度合作、打通與融合。這不僅讓我們的學(xué)生從一開始就能接受到規(guī)范科學(xué)的藝術(shù)教育，而且就大學(xué)而言，也更利于從既成人又成才的角度改進(jìn)完善高等教育，減少教育能源的消耗，同時也能更好地實現(xiàn)對學(xué)習(xí)主體的尊重，提高辦學(xué)效益，實現(xiàn)雙贏。

我經(jīng)常用“長、寬、高”來形容我們和中國音樂學(xué)院的合作?！伴L”代表雙方合作過程中構(gòu)建中小學(xué)與大學(xué)銜接的人才培養(yǎng)模式，打通了人才培養(yǎng)一貫制的通道；“寬”是說傳統(tǒng)附屬中小學(xué)是高校不可分割的組成部分，沒有獨立決策權(quán)，依附性比較強，而我們的附屬實驗學(xué)校是獨立的個體，學(xué)校自主發(fā)展空間很大，“實驗”，是一種改革也是一種創(chuàng)新；“高”是指我們充分利用中國音樂學(xué)院雄厚的師資、科研力量，讓有音樂潛質(zhì)的孩子得到最專業(yè)的培養(yǎng)，同時也對學(xué)校所有的孩子進(jìn)行更優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)熏陶，提高孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)。希望我們和中國音樂學(xué)院的合作能給其他學(xué)校的合作提供一些借鑒。

：聽說您是機緣巧合地進(jìn)入了教育行業(yè)，而且一干就是三十多年。三十多年來，您也從一位“門外漢”成長為一名教育專家，您的“幸福教育”理念就是從這三十多年的教育生涯中感悟出來的嗎？

：的確如你所說，這段豐富的經(jīng)歷對于“幸福教育”理念的感悟有著重要意義。不過，我還不敢稱自己為教育專家，我覺得自己更像是一名教育改革路上的探索者。我是在一個偶然的機會下，去了一所中學(xué)任教，期間還從事過師范、職業(yè)教育和教研工作，既做過業(yè)務(wù)又擔(dān)任過行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。這段經(jīng)歷是筆財富，讓我對教育有了更深的思考，我覺得教育需要“尋根”，回歸育人的本源。教育的“根”是什么呢？教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話，“在教學(xué)大綱和教科書中，規(guī)定了給予學(xué)生各種知識，卻沒有給予學(xué)生最重要的東西，這就是―幸福。理想的教育是：培養(yǎng)真正的人，讓每一個培養(yǎng)出來的人都能幸福度過一生。這就是教育應(yīng)該追求的恒久性、終極性價值?！彼裕囵B(yǎng)具有幸福感的人就是教育的“根”。我們學(xué)校確立了“幸福教育”理念，并把培養(yǎng)“全面發(fā)展、情趣高雅的幸福學(xué)生”作為育人目標(biāo)，努力把教育當(dāng)作一件幸福的事情來做，幸福地教、幸福地學(xué)。有了“幸福教育”理念作指引，學(xué)校的發(fā)展就找準(zhǔn)了方向，自此，學(xué)校就開始了圍繞“幸福教育”的一系列改革創(chuàng)新。

：我們都知道教師是打造學(xué)校核心競爭力的關(guān)鍵，沒有幸福的教師，就沒有“幸福教育”，學(xué)校是如何實施“人才強?！睉?zhàn)略的？

：只有幸福的教師才能托起學(xué)生幸福的人生。如何才能讓教師感到幸福？首先，從制度入手，搭建教師專業(yè)成長平臺，讓每一位有發(fā)展愿望的教師都有發(fā)展的機會。其次，我們在教師培養(yǎng)過程中關(guān)注個性差異，用人之長，努力把每一位教師放在最合適的位置。晏子說的“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”就是這個道理。為了發(fā)揮學(xué)校高層次拔尖人才的示范、輻射作用，我們還建立了“四名工程”評選機制?！八拿敝傅氖恰懊ｉL、名干部、名教師、名教輔人員”，“四名工程”是一個可持續(xù)發(fā)展的評選機制，通過分層評選、層級遞進(jìn)、充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用。我們還在教育專家的指導(dǎo)下構(gòu)建了“五格入位”成長階梯，讓處于不同發(fā)展階段的教師得到關(guān)注，并通過“自主發(fā)展創(chuàng)新項目”喚起教師的主觀能動性，從而使教師在創(chuàng)造“幸福教育”的過程中享受教育帶來的幸福。

：課程建設(shè)是學(xué)校教育的核心，校本課程開發(fā)可以促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展以及學(xué)校特色形成。學(xué)校在校本課程的研發(fā)方面有哪些亮點？

：我們都知道，好的教育必須由好的課程來實施。我們將校本課程的研發(fā)作為提升辦學(xué)質(zhì)量、打造特色的有力抓手，立足學(xué)生，針對學(xué)生個性化發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，充分利用學(xué)校的課程資源進(jìn)行自主開發(fā)，取得了顯著成效。比如藝術(shù)教育校本課程的研發(fā)，為了讓更多的孩子接受到藝術(shù)的滋養(yǎng)，為了給孩子們提供感受藝術(shù)、學(xué)習(xí)藝術(shù)的多樣選擇，學(xué)校制訂了“藝術(shù)教育三步走戰(zhàn)略”（藝術(shù)精品社團(tuán)建設(shè)、藝術(shù)校本課程研發(fā)、藝術(shù)三級課程體系建構(gòu)），就是從一支精品樂隊，到眾多可供自由選擇的學(xué)生社團(tuán)，再到以藝術(shù)為特色的校本課程，實現(xiàn)藝術(shù)教育和各學(xué)科的貫通，這也是學(xué)校從藝術(shù)特色校到藝術(shù)教育品牌校再到北京市素質(zhì)教育名?！叭壧钡霓k學(xué)目標(biāo)。學(xué)校以金帆民樂團(tuán)為龍頭，組建了四支區(qū)級“朝花團(tuán)”以及其他學(xué)科社團(tuán)等近20支校級大眾社團(tuán)，既促進(jìn)了有一定藝術(shù)天賦的學(xué)生發(fā)展專業(yè)特長，又兼顧了喜歡其他學(xué)科的學(xué)生的意愿，讓學(xué)生的興趣和特長得到充分的發(fā)展。這種以學(xué)生社團(tuán)活動為校本課程開發(fā)突破口構(gòu)建的校本課程模式，讓學(xué)生在校本課程實施中生命充分得以綻放，活力充分得以釋放，個性充分得以張揚，心智充分得以滋養(yǎng)。

：據(jù)說學(xué)校不僅藝術(shù)教育的改革創(chuàng)新搞得有聲有色，前幾年還進(jìn)行了一項前瞻性的教育嘗試，您能給我們介紹一下嗎？

：你說的是我們學(xué)校的性健康教育吧。我們都知道，人類的起源是一個復(fù)雜而漫長的孕育過程，各年齡階段的學(xué)生對此都抱有強烈的好奇心。隨著社會的發(fā)展和教育出現(xiàn)的新情況，在小學(xué)階段進(jìn)行恰如其分的性啟蒙教育刻不容緩。2010年，我們打開校門，主動引進(jìn)社會專業(yè)機構(gòu)，并在專家的指導(dǎo)下，成立了全國第一個青少年性健康教育基地。借助這樣一個實踐基地，我們對全校的班主任教師進(jìn)行了性健康教育的全員培訓(xùn)，同時在小學(xué)開設(shè)了性健康課程，并著手編制性健康教育的校本教材。說實話，這是一項充滿風(fēng)險的教育探索，因為社會上對普及青少年性健康教育有很多的不理解，從“談性色變”到“欲語還休”，性健康教育還是像一塊“燙手山芋”屢受爭議。即使許多教師家長認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)行性教育，也大多是為了讓學(xué)生提高自我保護(hù)意識。這樣的性教育是片面的，很容易給學(xué)生造成心理陰影。事實上，我們所進(jìn)行的，是根據(jù)青少年不同年齡階段的特點，適當(dāng)、適度的性知識教育，既消除性的神秘感，又確保他們身心健康地成長。雖然阻力很大，但我們態(tài)度堅決，只要是有利于學(xué)生發(fā)展的事情，我們都會努力去做。

采訪即將結(jié)束，當(dāng)筆者問及孟校長對今后工作的展望時，孟校長說：“我對教育的信仰還是要遵循教育的規(guī)律，把握教育的新常態(tài)，尤其在對待藝術(shù)教育方面一定要摒棄浮躁和功利，回歸到教育本源，回歸到幸福教育的本源，只有這樣才能真正享受到教育的幸福。”

守望幸福范文第5篇

呼喚幸福

曾經(jīng)的綠水青山，如今卻變成了荒漠戈壁

是誰打破了寧靜的世界，卻讓戰(zhàn)火燒透人類的家園？

是誰抹去了孩童的笑顏，卻讓淚水淘盡生命的硝煙？

是誰偷走了皎潔的月光，卻讓烈火燒出地獄般的輝煌？

是誰遮住了人類的視野，讓白鴿的羽毛插滿禿鷹血腥的身軀？

是誰蒙蔽了智慧的認(rèn)知，讓繁花般的生命如此落英飛灑？

是誰？是誰？到底是誰？讓我們失去家人？失去了生存的權(quán)利？是誰？？？

夢里依然是花開花落，我的花園依舊那般，蕩漾著夢魘般的寧靜。田間那片清澈的綠或許正是為這種寂寥的和平所慶幸，在風(fēng)中輕輕地?fù)u曳著，搖曳著…….忽然間，夢中的花，細(xì)細(xì)碎碎地落了，我的家園，已不再是那般平靜。一群強盜闖入了家園，殘酷的槍林彈雨打破了這靜謐的家園與和平的世界。陽光，已不是往日的燦爛，如此暗淡。.在路邊，孩童們搖著小手號啕大哭，呼喚著失散的媽媽，或是母親悲哀地嘶喊著那故去的親兒；河岸邊的小鎮(zhèn)，飄來一陣陣凄楚的嗚咽，那一片片撕心裂肺的痛楚，那一聲悲慘的啜泣。然而，那風(fēng)中搖曳著的綠，已是燃盡的殘燭；那寂寥的和平，早化作凄楚的淚.他們在一片廢墟硝煙中哭喊著,這哭喊聲似一把利劍穿透了我的心靈,撕碎了我的靈魂.讓我的心也在這一刻哭泣.孤獨的坐在窗邊，仰望那群星閃爍的天空，一顆流星快速劃過天際,那速度快的讓人來不及看,在天際變成一道美麗的弧線.我和上雙手,許下了一個愿望-------希望世界各國和平相處.

我們踏過悠悠歷史長河,血腥染紅了祖輩們的身軀,染紅了我們的心靈.“當(dāng)時我坐在教室里上課，一枚炸彈落在了我們的學(xué)校里，我們來不及往出跑，似乎在等待著死亡，我失去了雙眼”這是一個加沙孩子痛苦的回憶。

我不曾奢望什么，只求平靜安寧的生活。我希望用實力去證實自己，而不是硝煙與炮彈，不是哭泣與離別。我討厭黑色的煙霧彌漫在天空，討厭悲痛的哭聲刺痛我的耳膜。就像如今我依舊痛恨日本一樣。雖然那已經(jīng)是很久以前的往事了，但中國人曾經(jīng)遭受到的屈辱歷史是無法遺忘的。他們用冰冷的炮彈穿過我們的胸膛，鮮血濺在中國大地上，中國人心靈上的創(chuàng)傷與疼痛是無法彌補的，雖然那段歷史離我們越來越遙遠(yuǎn)，但歲月留下的印記是每一個中國人永遠(yuǎn)無法忘記的?，F(xiàn)在，我們用實力證實了自己，我們不是懦弱的，我們是強大的。如今生活平靜而安詳。然而，其他國家卻受到了侵略：伊拉克、加沙，哈馬斯。當(dāng)我們陶醉在幸福中時，他們卻沉浸在戰(zhàn)爭中。我不曾經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，但是從長輩們的敘述中得知那是一段痛苦的記憶，使我們永遠(yuǎn)無法抹去的痛，拿一根辣椒放在嘴里，一咬，辣味一直延伸至喉管，雖然過了很長時間，嘴里依舊殘留辣味。我們都刻意避開辣椒，因為第一次的教訓(xùn)讓我們知道它很辣。我可以體會他們每天生活在硝煙炮彈之中，提心吊膽的生活讓他們幾乎崩潰。

我列了一個名單，是近幾年的戰(zhàn)爭：

朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭、中國對越反擊戰(zhàn)、中印戰(zhàn)爭、英阿馬島之戰(zhàn)、兩伊戰(zhàn)爭、伊拉克入侵科威特戰(zhàn)爭、中東的三次戰(zhàn)爭、蘇聯(lián)入侵阿富汗戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭 、海灣戰(zhàn)爭 、印巴戰(zhàn)爭 、波黑戰(zhàn)爭 、阿富汗反恐戰(zhàn)爭 、美國入侵伊拉克戰(zhàn)爭.相信大家對這些名字都不陌生吧！對，這些就是近幾年來發(fā)生的戰(zhàn)爭。我們來做這樣一個假設(shè)：一場戰(zhàn)爭會是多少人受到傷害，10萬，50萬，100萬不計其數(shù)，我們數(shù)一數(shù)這有多少場戰(zhàn)爭，會使多少人受到傷害，數(shù)不勝數(shù)。

戰(zhàn)爭留給我們的是血腥的場面，留給我們的是心靈的創(chuàng)傷,這是上天的安排，還是命運的指派，難道是世界又一次對我們開了一個不懷好意的玩笑。當(dāng)我們在承受痛苦的時候，它卻在天空中獰笑。妻離子散的苦難，肉體上的傷疤雖然會漸漸痊愈，但心頭的痛就像刻在石頭上的字一樣讓我們銘記心中。他們的哭泣，國家的混亂，親人的離散，骨肉的痛失。這是他們的錯誤嗎？為什么要讓他們承受這種殘忍的懲罰。戰(zhàn)爭帶給我們的痛苦無法想象。是的，我們的國家不可以受當(dāng)侵犯，但是，難道我們不可以和平相處談判，必須用武器與戰(zhàn)爭來解決嗎？問世間情為何物？只叫人以死相許；問世間善在何方，處處播撒；問世間暖在何方，在和平相處中。

我們的愿望很簡單，只是簡簡單單的兩個字：和平。這個愿望并不難，可是何時才能實現(xiàn)，何時我們才可以安詳?shù)纳睿螘r我們才可以不要提心吊膽的生活。何時？何時？誰可以告訴我何時。也許在不久的將來，也許在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)以后。但我們會小心的祈禱，祈禱可以快點到來?。。。。?！

曾經(jīng)的青山綠水，或許會在這一刻恢復(fù)？