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游園活動(dòng)項(xiàng)目范文第1篇

DI是Destination Imagination的英文縮寫(xiě)，原意是“目的地想象”，又稱(chēng)“頭腦創(chuàng)新思維競(jìng)賽”，它是一項(xiàng)國(guó)際性的培養(yǎng)青少年實(shí)際創(chuàng)新能力的教育項(xiàng)目。DI參與者以中小學(xué)生為主，也有專(zhuān)門(mén)針對(duì)4～7歲小朋友的“DI明日之星”的項(xiàng)目，這是一個(gè)非比賽性質(zhì)的挑戰(zhàn)，讓年齡較小的挑戰(zhàn)者開(kāi)始體驗(yàn)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意思維流程，為幼兒園到小學(xué)二年級(jí)的孩子提供協(xié)力合作與交朋友的平臺(tái)。DI的核心理念：關(guān)注從幼兒到大學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，關(guān)注創(chuàng)意問(wèn)題解決和團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程式教育。旨在培養(yǎng)所有層面人群的三個(gè)至關(guān)重要的生活技能――創(chuàng)意、團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決。核心宗旨是教導(dǎo)孩子們?nèi)绾巫约簞?dòng)手做，而不是成人幫他們做。

二、對(duì)幼兒園開(kāi)展“目的地想象”創(chuàng)意活動(dòng)的理解

DI所倡導(dǎo)的核心理念、宗旨與我國(guó)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中的“戰(zhàn)略主題”相吻合，“堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題?！薄爸μ岣邔W(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力?！蓖瑫r(shí)也與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》）中對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)品質(zhì)的要求一致，“要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。”也符合現(xiàn)代幼兒教育理論倡導(dǎo)的“啟蒙幼兒創(chuàng)造意識(shí)，給幼兒自由創(chuàng)造和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此播下創(chuàng)造思維的種子”精神。因此，為了讓孩子今后更好地融入社會(huì)，成為一個(gè)合格的公民，我們有必要借鑒DI理念從幼兒園開(kāi)始進(jìn)行“目的地想象”創(chuàng)意活動(dòng)。

我們所提出的幼兒園“目的地想象”創(chuàng)意活動(dòng)是指在幼兒園教育情境中融入DI理念，從幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣、需要和能力出發(fā)，通過(guò)預(yù)定任務(wù)目標(biāo)（即“目的地”）來(lái)挖掘幼兒新穎的、創(chuàng)造的想法及多樣的、獨(dú)特的解決方法，以實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，從而促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造性思維能力、合作能力和解決問(wèn)題能力發(fā)展的活動(dòng)。

三、DI理念對(duì)幼兒園開(kāi)展“目的地想象”創(chuàng)意活動(dòng)的啟示

（一）基于問(wèn)題解決開(kāi)展“目的地想象”意活動(dòng)設(shè)計(jì)的研究

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，首先是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新思維?；趩?wèn)題解決是一個(gè)比較理想的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的途徑與策略?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》針對(duì)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇提出“既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”。因此，幼兒園開(kāi)展“目的地想象”創(chuàng)意活動(dòng)要借鑒DI活動(dòng)基于問(wèn)題解決的理念，立足于現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的解決來(lái)展開(kāi)。具體來(lái)說(shuō)，幼兒園“目的地想象”創(chuàng)意活動(dòng)設(shè)計(jì)要針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，充分利用自然資源、家庭社區(qū)等社會(huì)資源，從幼兒需要的、感興趣的事物入手，挖掘幼兒園生活中對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展有積極意義的問(wèn)題解決的內(nèi)容，設(shè)計(jì)成幼兒可以想出各種不同方案、若干解決辦法的集趣味性、情境性、綜合性于一體的“目的地想象”創(chuàng)意活動(dòng)主題、任務(wù)目標(biāo)，并能在集體教學(xué)或小組建隊(duì)、區(qū)域、場(chǎng)館等活動(dòng)中開(kāi)展的“目的地想象”創(chuàng)意活動(dòng)。

如：大班創(chuàng)意活動(dòng)“我們一起去闖關(guān)”。在4人一組自由探索、嘗試生活中常見(jiàn)的泡沫墊子、空紙箱子、廢舊鞋盒、小長(zhǎng)條布、滑板小車(chē)等不同材料的各種玩法后，教師提出此次活動(dòng)的“目的地”（即任務(wù)目標(biāo)、解決問(wèn)題的要求）：“在規(guī)定的時(shí)間里，每組只能選擇3種材料，保證全組所有人腳不碰地，完成從起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)的闖關(guān)任務(wù)，中途不得更換材料。”每組孩子通過(guò)小組討論，確定本組選擇的3種材料。實(shí)施方案的過(guò)程中，有的組闖關(guān)成功了，有的組沒(méi)有闖關(guān)成功。不成功的組大家再在一起討論，如何用本組已選擇的3種材料完成闖關(guān)任務(wù)；成功的組也在一起商量，同樣運(yùn)用這3種材料，是否還有其他完成闖關(guān)任務(wù)的方法。孩子們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，嘗試出多種不同的完成闖關(guān)任務(wù)的方法，主要有：①材料組合的方法不同。有的用兩種或多種方法組合，如平鋪、平移、交替移動(dòng)、滑動(dòng)、跳躍、滾動(dòng)、爬行等方法的組合；有的只用單一的平鋪就能通過(guò)。②合作人數(shù)的不同。有的是兩人合作使用1種材料，有的是3人合作使用2種材料（如3個(gè)幼兒使用2個(gè)滑板車(chē)前進(jìn)，其中1人將上半身、下半身分別放在不同的滑板車(chē)上前進(jìn)）。③闖關(guān)形式的不同。有的依次闖關(guān)，有的同時(shí)闖關(guān)，還有的是某個(gè)隊(duì)員返回到中間幫助其他隊(duì)員逐一闖關(guān)。④改變材料形態(tài)后的用途不同。有的撕開(kāi)紙箱，用來(lái)延長(zhǎng)平鋪的長(zhǎng)度；有的撕成好幾塊，用來(lái)增加材料的數(shù)量。由此可見(jiàn)，通過(guò)問(wèn)題的解決，可以幫助幼兒建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)多元智能的發(fā)展，同時(shí)幫助幼兒獲得解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)積極的情感，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力，形成探究興趣。

（二）獨(dú)特的過(guò)程式教育模式，注重問(wèn)題解決過(guò)程中的體驗(yàn)和操作

《指南》中指出：“要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要?！庇變簣@開(kāi)展“目的地想象”創(chuàng)意活動(dòng)要借鑒DI活動(dòng)獨(dú)特的過(guò)程式教育模式：提出目標(biāo)――團(tuán)隊(duì)討論――明確分工――解決問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)競(jìng)賽不在于結(jié)果，在于過(guò)程中每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的發(fā)展。我們要依據(jù)幼兒園教育目標(biāo)和幼兒心理、生理特征，以及個(gè)體經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，不拘泥于教學(xué)，盡可能地讓幼兒自己去探索、檢視、嘗試新事物，讓幼兒自己決定解決問(wèn)題的方案。實(shí)施過(guò)程中要通過(guò)寓教于樂(lè)的游戲讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)、感悟如何使用工具、如何利用各種不同材料、如何分工合作、如何有創(chuàng)意地解決問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子獨(dú)自或和伙伴們共同解決過(guò)程中出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，以到達(dá)預(yù)期想象中的“目的地”。

如：小班創(chuàng)意活動(dòng)“剝橙子”。教師創(chuàng)設(shè)寶寶要喝橙汁的情境，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)剝橙子的方法，再出示生活中常見(jiàn)的勺子、雪糕棒、雪花片、吸管、叉子、筷子等工具，鼓勵(lì)幼兒兩人一組一起商量、一起想辦法，怎樣才能剝開(kāi)橙子的皮。孩子們嘗試后發(fā)現(xiàn)：要?jiǎng)冮_(kāi)橙子皮，需要先打開(kāi)一個(gè)口子；許多工具都能打開(kāi)一個(gè)口；在打開(kāi)口子的時(shí)候要扶穩(wěn)橙子……教師提高活動(dòng)難度，提出新的任務(wù)要求：“每組只能留下一個(gè)最好用的工具來(lái)完成剝橙子的任務(wù)?！贝藭r(shí)，大多小組的幼兒意見(jiàn)出現(xiàn)了分歧，都想留下自己嘗試成功的工具。于是教師鼓勵(lì)大家把每個(gè)工具都試一試，再商量選出最有用的1個(gè)工具留下來(lái)。意見(jiàn)統(tǒng)一后，每組幼兒積極地探索兩兩合作使用一個(gè)工具剝橙子的方法。活動(dòng)中有的1人使用工具剝皮，另1人幫助扶著橙子；有的2人輪流使用工具剝皮；有的1人使用工具，1人用手剝皮……最后，每組幼兒都剝掉了橙子的皮，送去榨汁并分享品嘗，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)結(jié)束以后，不論結(jié)果如何，教師一定要讓幼兒花一點(diǎn)時(shí)間反思整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，讓幼兒感受到創(chuàng)意思考、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)和制作的樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒討論任何不如意、倍感壓力的時(shí)刻，以及“再試一次會(huì)做得更好”的重要性，讓幼兒在問(wèn)題解決的難忘過(guò)程中激發(fā)智慧、提高能力，從而收獲受益終生的諸多技能和體會(huì)。

（三）重視發(fā)展幼兒以問(wèn)題解決為指向的思維能力的提升

美國(guó)學(xué)者帕尼斯（Parnes）在1967年提出了創(chuàng)意問(wèn)題解決法（Creative Problem Solving）的教學(xué)模式。此模式重點(diǎn)在于問(wèn)題解決者在解決問(wèn)題的過(guò)程中應(yīng)以有系統(tǒng)有步驟的方法找出解決問(wèn)題的方案，并且在選擇或?qū)嵤┙鉀Q方案之前盡可能地想出多種方法。幼兒園開(kāi)展“目的地想象”創(chuàng)意活動(dòng)，也要重視發(fā)展幼兒以問(wèn)題解決為指向的思維能力的提升。我們可以借鑒DI專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練中創(chuàng)意問(wèn)題解決法的思考方式，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，先是激發(fā)點(diǎn)子，用擴(kuò)散式思考找出各種想法或可能。再通過(guò)聚焦點(diǎn)子，用收斂式思考分析比較、評(píng)估和判斷各種因素，整理眾多的點(diǎn)子，選出最適當(dāng)?shù)南敕ㄒ赃M(jìn)行下一個(gè)步驟，為最具有成功希望的方案制定實(shí)施計(jì)劃，并準(zhǔn)備執(zhí)行。

如：中班創(chuàng)意活動(dòng)“搭建紙杯塔”，任務(wù)要求是：每組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)用紙杯搭建高塔，越高越好。在激發(fā)點(diǎn)子環(huán)節(jié)，先讓每人盡可能想出多種搭建高塔的方法，并記錄下來(lái)，然后每人逐一在組內(nèi)交流自己的點(diǎn)子。在聚焦點(diǎn)子環(huán)節(jié)，組員們先討論每個(gè)點(diǎn)子是否可行，再將想法相近的可行性點(diǎn)子聚焦，并對(duì)這些相近的點(diǎn)子充分討論，進(jìn)行技術(shù)改進(jìn)，如：怎樣搭建才穩(wěn)固，怎樣讓搭好的塔不倒塌，操作中組員怎樣分工等，最終確定實(shí)施方案。當(dāng)然，在具體應(yīng)用時(shí)要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平，對(duì)一些方法進(jìn)行相應(yīng)的變化與調(diào)整。如采取適合幼兒思維的方法來(lái)激發(fā)點(diǎn)子、聚焦點(diǎn)子；在激發(fā)點(diǎn)子后，針對(duì)幼兒不會(huì)寫(xiě)字的實(shí)際情況，可采取用符號(hào)、繪畫(huà)的形式記錄點(diǎn)子；幼兒注意力集中時(shí)間短，活動(dòng)15～20分鐘后要換一種活動(dòng)；幼兒沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，提供沙漏、秒表等計(jì)時(shí)器可幫助幼兒掌握時(shí)間；在規(guī)定時(shí)間里，有F隊(duì)沒(méi)有完成任務(wù)，可以調(diào)整活動(dòng)的進(jìn)度，引導(dǎo)幼兒分析原因是什么、如何在極短時(shí)間內(nèi)聚焦點(diǎn)子；在聚焦點(diǎn)子遇到意見(jiàn)分歧時(shí)，引導(dǎo)幼兒如何更好地溝通；當(dāng)聚焦點(diǎn)子后付諸行動(dòng)遇到新問(wèn)題或失敗后，可以引導(dǎo)幼兒回到激發(fā)點(diǎn)子、聚焦點(diǎn)子的環(huán)節(jié)等。同時(shí)，在幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)并應(yīng)用創(chuàng)意問(wèn)題解決方法的過(guò)程中，讓他們逐漸明白：完善的解決問(wèn)題方案是完成任務(wù)的關(guān)鍵；用最少的時(shí)間激發(fā)點(diǎn)子、聚焦點(diǎn)子，才能有充足的時(shí)間去完成任務(wù)；創(chuàng)意問(wèn)題解決方法也可以解決我們周?chē)钪杏龅降膯?wèn)題。

（四）對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了新的要求

創(chuàng)新教育呼喚創(chuàng)新型教師，這對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了新的、更高的要求。借鑒DI理念在幼兒園開(kāi)展“目的地想象”創(chuàng)意活動(dòng)，首先需要教師轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念。改變學(xué)生和教師的關(guān)系，由命令式的“你必須做”，變成商量式的“你想怎么做”；由“對(duì)抗式”的被動(dòng)完成任務(wù)變成“咨詢(xún)式”的主動(dòng)求助。時(shí)刻提醒自己在活動(dòng)中扮演的只是組織者和引導(dǎo)者的角色，需要給予孩子們更多的自由和信任。其次，需要對(duì)教師開(kāi)展切合實(shí)際的有效培訓(xùn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。除了安排教師外出參加DI項(xiàng)目的系列培訓(xùn)，還可以嘗試以DI實(shí)踐活動(dòng)為依托，通過(guò)觀(guān)摩活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、參與競(jìng)賽、經(jīng)驗(yàn)分享等方式，讓教師切身體會(huì)中小學(xué)生團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)和即時(shí)挑戰(zhàn)的流程、解題要點(diǎn)及規(guī)則，從而加深對(duì)DI核心理念、教育模式、訓(xùn)練方法、創(chuàng)意問(wèn)題解決技巧等方面的認(rèn)識(shí)。

我園在組織幼兒開(kāi)展“目的地想象”創(chuàng)意活動(dòng)之前，教科室組織課題組教師開(kāi)展系列DI活動(dòng)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)培訓(xùn)，先后開(kāi)展了建隊(duì)、搭建紙塔、快速擊掌、形狀藝術(shù)畫(huà)、洗耳恭聽(tīng)、誤解路標(biāo)表演等活動(dòng)。每次體驗(yàn)活動(dòng)后，先讓各隊(duì)派代表總結(jié)本隊(duì)此次活動(dòng)情況，發(fā)言時(shí)各隊(duì)都會(huì)對(duì)本隊(duì)隊(duì)員活動(dòng)中的創(chuàng)意、分工、配合、時(shí)間把握、成功或失敗的原因等情況進(jìn)行分析，并描述活動(dòng)中的心理狀態(tài)與情緒變化。隨后，大家圍繞論題展開(kāi)討論：你通過(guò)參與DI活動(dòng)，感受到DI活動(dòng)與幼兒園常規(guī)教學(xué)有哪些不同？DI活動(dòng)可以培養(yǎng)人哪些方面的品質(zhì)和能力？DI活動(dòng)中哪些規(guī)則、形式或流程不適合幼兒園？如何去轉(zhuǎn)變？通過(guò)引導(dǎo)教師主動(dòng)反思來(lái)提升自我專(zhuān)業(yè)化水平，樹(shù)立幼兒為本的創(chuàng)新教育觀(guān)念，在實(shí)踐過(guò)程中理性地吸收DI理念，形成有自己獨(dú)特見(jiàn)解的、有效的組織方式、指導(dǎo)策略等，設(shè)計(jì)出更多符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的，在幼兒園教育情境中實(shí)施有效的“目的地想象”創(chuàng)意活動(dòng)。

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游園活動(dòng)項(xiàng)目范文第2篇

“六一”是少年兒童自己的節(jié)日，為了讓隊(duì)員度過(guò)愉快的“六一”節(jié)，我校由學(xué)管處牽頭組織各中隊(duì)開(kāi)展游園活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，使隊(duì)員人人自主地參與游園活動(dòng)之中，在游園中陶冶情操，在游園中獲取知識(shí)，在游園中培養(yǎng)學(xué)生的能力，從而全面地推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、 活動(dòng)時(shí)間安排

1、2：30——3：10各中隊(duì)進(jìn)行游園教育

2、3：20學(xué)生開(kāi)始游園。

3、5：00游園活動(dòng)結(jié)束。各班同學(xué)回到本班教室，班主任及跟班老師做游園活動(dòng)小結(jié)。

三、活動(dòng)地點(diǎn)

各班級(jí)教室及學(xué)校操場(chǎng)

四、 活動(dòng)的準(zhǔn)備與安排

1、各班在5月25日前充分發(fā)動(dòng)學(xué)生征集游園活動(dòng)節(jié)目方案，確定好本班級(jí)的游園節(jié)目方案和游戲規(guī)則，以級(jí)部為單位電子版上報(bào)到學(xué)管處慶六一文件夾。并要準(zhǔn)備好本班游園所需道具，即開(kāi)始準(zhǔn)備活動(dòng)的組織工作。（包括本班級(jí)的服務(wù)人員安排與準(zhǔn)備道具等。）

2、在6月1上午前各班級(jí)利用空閑時(shí)間布置好場(chǎng)地（可以在本教室也可以到操場(chǎng)一角）做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，在班級(jí)門(mén)前顯眼處貼出海報(bào)，海報(bào)內(nèi)容為本班級(jí)活動(dòng)游戲的名稱(chēng)、游戲規(guī)則等。

3、各中隊(duì)自己繪制參賽劵（可以到學(xué)管處領(lǐng)取繪制參賽券的紙），參賽券上注明本班級(jí)名稱(chēng)及游戲名稱(chēng)，六一前分發(fā)到其他班級(jí)學(xué)生手中，六一游園時(shí)憑劵參加活動(dòng)。

五、 活動(dòng)的形式及活動(dòng)要求

1、以班級(jí)為單位，自由選擇組織活動(dòng)節(jié)目，要求節(jié)目?jī)?nèi)容符合兒童實(shí)際、人人參與、學(xué)生感興趣，比如可組織套圈、扔乒乓球、貼鼻子、夾珠子等節(jié)目，優(yōu)勝者獲得獎(jiǎng)品。

2、校園外部環(huán)境布置由宣傳部負(fù)責(zé)，室內(nèi)各班級(jí)布置由班主任自己負(fù)責(zé)，規(guī)則要求上黑板。

3、學(xué)生先在本班參加活動(dòng)，再到本年級(jí)的其它班參加活動(dòng)。參與的學(xué)生在每玩一個(gè)節(jié)目時(shí)要求排隊(duì)，同時(shí)為保證參與的公平性及廣泛性，要求每個(gè)節(jié)目只準(zhǔn)參與一次。

4、各班級(jí)必須精心布置活動(dòng)場(chǎng)地與準(zhǔn)備好本中隊(duì)的節(jié)目，每個(gè)游園教室必須有班主任、生活班主任及科任老師負(fù)責(zé)，（科任老師所跟班級(jí)由級(jí)部主任安排）負(fù)責(zé)本游園節(jié)目的進(jìn)行、隊(duì)員參加游園次序的安排以及游園獎(jiǎng)品的發(fā)放。 要求游園學(xué)生遵守活動(dòng)場(chǎng)所秩序、排隊(duì)，保證學(xué)生安全。

5、活動(dòng)前班主任老師要向?qū)W生宣講活動(dòng)規(guī)則，并注意安全教育?；顒?dòng)結(jié)束后，各班級(jí)要搞好衛(wèi)生工作。

6、參加活動(dòng)學(xué)生要自覺(jué)遵守活動(dòng)場(chǎng)所秩序（排隊(duì)、不大聲喧嘩、不追逐打鬧等）。

六、獎(jiǎng)品準(zhǔn)備

擬每班申請(qǐng)100元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

七、“六一”游園活動(dòng)參考項(xiàng)目

（一）、活動(dòng)項(xiàng)目（二）、 項(xiàng)目要求

1、猜謎語(yǔ)：謎語(yǔ)要注明本謎語(yǔ)由（某某年級(jí)學(xué)生猜）

2、吹蠟燭：每人吹一次，凡一口氣吹滅十支蠟燭者，獲獎(jiǎng)券一張

3、盲人擊鼓：蒙上眼睛轉(zhuǎn)三圈，凡擊中鼓者，獲獎(jiǎng)券一張

4、釣魚(yú)：每人釣一分鐘，釣三條者，獲獎(jiǎng)券一張，釣六條者獲獎(jiǎng)券二張，以此類(lèi)推

5、挾乒乓球：每人挾一分鐘，挾完20個(gè)乒乓球者，獲獎(jiǎng)券一張，挾完40個(gè)乒乓球者，獲獎(jiǎng)券二張

6、套圈：每人套五個(gè)，套中二個(gè)者，獲獎(jiǎng)券一張，套中四個(gè)者，獲獎(jiǎng)券二張，套中五個(gè)者，獲獎(jiǎng)券三張

7、運(yùn)用爆破音吹蠟燭：主持人準(zhǔn)備好六支蠟燭并點(diǎn)燃，若干道問(wèn)題。主持人提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，參賽者需用回答的話(huà)中發(fā)出的氣息吹滅蠟燭，即得獎(jiǎng)劵。如：主持人問(wèn)：“有兔子在草地上你會(huì)怎么做？”回答者用“撲過(guò)去”的“撲”的發(fā)音而噴出的氣息來(lái)吹滅蠟燭

8、妙接對(duì)聯(lián)或歇后語(yǔ)：主持人要準(zhǔn)備好三條對(duì)聯(lián)或歇后語(yǔ)。主持人說(shuō)出上聯(lián)或下聯(lián)，讓參賽者來(lái)接，對(duì)的即得獎(jiǎng)劵。參賽者在接對(duì)聯(lián)或接歇后語(yǔ)的過(guò)程中，其他人不得提示

9、彈球：主持人準(zhǔn)備好三個(gè)乒乓球和三個(gè)小紙箱。三個(gè)小紙箱平放在一張桌子上，成品字形。參賽者站在桌子前面，主持人將三個(gè)乒乓球拿給參賽者。參賽者將手中的球往地上扔，若彈起的乒乓球彈進(jìn)小紙箱內(nèi)，參賽者即得獎(jiǎng)劵

10、比比誰(shuí)的眼力好：主持人準(zhǔn)備好三支筷子，一個(gè)空啤酒瓶。參賽者站在啤酒瓶的一側(cè)，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準(zhǔn)瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉進(jìn)瓶里，便是優(yōu)勝者，即得獎(jiǎng)劵。每人有三次機(jī)會(huì)

11、比比誰(shuí)的運(yùn)氣好：主持人要準(zhǔn)備好若干顆且顏色不一樣的珠子，其中紅色的有三顆。主持人把珠子放在一個(gè)不透明的袋子里，讓游戲者伸進(jìn)袋子里抓三次，每次只抓一個(gè)珠子（多抓不算），若抓中紅色珠子，則中獎(jiǎng)劵；反之，沒(méi)有中獎(jiǎng)

12、掌上明珠：主持人要準(zhǔn)備好一個(gè)乒乓球和一個(gè)乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿著桌子走。走至終點(diǎn)，球未丟就得一張獎(jiǎng)劵。（桌子豎排三張，參賽者沿桌子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)繞一圈。）

游園活動(dòng)項(xiàng)目范文第3篇

早晨，我剛吃完早飯，舅舅就打了一個(gè)電話(huà)給我。舅舅說(shuō)：“快點(diǎn)出來(lái)，光著PP也要出來(lái)！”“知道啦！”我不耐煩地說(shuō)道。于是，我就走出了家門(mén)。剛開(kāi)始，我不知道去哪里，我就問(wèn)舅舅，舅舅說(shuō)去吃粉。吃完粉，就去場(chǎng)館玩了。我們?nèi)サ臅r(shí)候，還沒(méi)有多少人，舅母和其他一些人在做準(zhǔn)備，看著挺辛苦的。我和舅舅就東逛逛西逛逛。游園活動(dòng)開(kāi)始了，人也開(kāi)始多了?；顒?dòng)項(xiàng)目有：拋圈、摸珠子、彈球、盲人擊鼓、拋球、幸運(yùn)色子、運(yùn)乒乓球和墜竹簽。這些項(xiàng)目我都玩了個(gè)遍，其中墜竹簽最難玩。我得了三十多張抽獎(jiǎng)卷，抽中了6支筆；2只大果凍；4只小果凍；7條怡心蓮糖；1管MM牛奶巧克力糖；1罐旺仔牛奶；2盒雅客糖；還有一臺(tái)最值錢(qián)的遙控車(chē)，不過(guò)送給表弟了。游園活動(dòng)結(jié)束了，舅舅就帶我回家。

下午，媽媽帶我去醫(yī)院和廖悅凌玩。我們玩了好久，到了6點(diǎn)半才回家?；丶业穆飞?，媽媽帶我去吃手工冰激凌。我吃了一個(gè)單球的冰激凌，媽媽吃了一個(gè)甜筒冰激凌。吃完冰激凌，媽媽就帶我回家吃飯。

吃完晚飯，我和伯母、媽媽去逛街。買(mǎi)了1捆面條；2斤果凍；1斤面包。回來(lái)時(shí)，我上了兩趟廁所，可能是吃壞肚子了吧。

回到家，已經(jīng)9點(diǎn)了。我就洗澡，看了會(huì)電視，就睡了。

游園活動(dòng)項(xiàng)目范文第4篇

你們好！

秋風(fēng)送爽，我們迎來(lái)了中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日“九九重陽(yáng)節(jié)”，為了慶?！熬拧ぞ拧敝仃?yáng)節(jié)，弘揚(yáng)中華民族敬老、愛(ài)老、助老的傳統(tǒng)美德，豐富廣大離、退休職工和社會(huì)老人的文化娛樂(lè)生活，使“老有所養(yǎng)、老有所樂(lè)、老有所為”落到實(shí)處，用科學(xué)文明的文化體育活動(dòng)占領(lǐng)離、退休職工的活動(dòng)陣地，由墊江縣人事局、老干部局、民政局、社保局主辦，桂溪退管會(huì)具體承辦的墊江縣城區(qū)離、退休職工“九·九”重陽(yáng)節(jié)游園活動(dòng)在這里隆重舉行，我謹(jǐn)代表縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)向前來(lái)參加游園活動(dòng)的廣大離退休職工表示熱烈的歡迎，并致以崇高的敬意和良好的祝愿。

在座的各位老前輩，都是半個(gè)多世紀(jì)墊江發(fā)展的奠基者和見(jiàn)證人。許多老領(lǐng)導(dǎo)嘔心瀝血、艱苦創(chuàng)業(yè)、任勞任怨；許多老職工愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，把自己的青春獻(xiàn)給了墊江。今天，雖然你們離開(kāi)了心愛(ài)的崗位，但你們離而不休，老有所為，繼續(xù)關(guān)心和支持墊江的建設(shè)和發(fā)展，你們?cè)诓煌念I(lǐng)域發(fā)揮了你們的政治優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，為墊江經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展出謀劃策、勇于）奉獻(xiàn)，為年輕一代樹(shù)立了榜樣。老驥伏櫪，壯心不已！在此我真誠(chéng)地向你們表示深深地敬意。

胡總書(shū)記指出：對(duì)離、退休的同志僅僅從生活上關(guān)心好是不夠的。老有所養(yǎng)、老有所樂(lè)是對(duì)的，也還要老有所教，老有所學(xué)。胡總書(shū)記的重要指示是我們加強(qiáng)和改進(jìn)離、退休職工作的重要指針。希望各級(jí)各部門(mén)要高度重視老干部工作，牢固樹(shù)立“涉老工作無(wú)小事”的觀(guān)念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，認(rèn)真落實(shí)老干部的政治待遇和生活待遇；要從大處著眼，從小處著手，帶著真情實(shí)感，送溫暖、做好事、辦實(shí)事，幫弱濟(jì)困，奉獻(xiàn)愛(ài)心，真正做到尊老、敬老、愛(ài)老、幫老、助老。同時(shí)，要經(jīng)常組織開(kāi)展豐富多彩、健康有益的文體活動(dòng)，為老干部發(fā)揮余熱提供舞臺(tái)。

當(dāng)前，我縣進(jìn)入了建設(shè)渝東經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣，實(shí)現(xiàn)富民升位目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，希望各位老同志繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，關(guān)心墊江的改革和發(fā)展，積極幫助和支持縣委縣政府做好各項(xiàng)工作。在此，我也向老同志們提點(diǎn)希望：

一是要加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六屆四中全會(huì)精神。十六屆四中全會(huì)通過(guò)的關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定，深刻闡述了加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要性和緊迫性，全面總結(jié)了半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)我們黨執(zhí)政的主要經(jīng)驗(yàn)，明確提出了加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)和主要任務(wù)，繼承和發(fā)展了建黨學(xué)說(shuō)，深化了我們黨對(duì)執(zhí)政規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是新時(shí)期加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要綱領(lǐng)。希望離退休同志學(xué)習(xí)貫徹四中全會(huì)精神，幫助、督促各級(jí)政府增強(qiáng)執(zhí)政意識(shí)、創(chuàng)新執(zhí)政理念、提高工作水平、優(yōu)化工作環(huán)境、加強(qiáng)效能建設(shè)，做到“政治堅(jiān)定，思想常新，理想永存”，為我縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展繼續(xù)發(fā)揮余熱。

二是希望老同志要一如既往地支持我們的工作。當(dāng)前我們的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的任務(wù)仍然十分繁重，還有許多工作不盡如人意，老同志具有崇高的威望和豐富的經(jīng)驗(yàn)，希望老同志充分發(fā)揮余熱，以高度的使命感和責(zé)任心，對(duì)墊江的建設(shè)和發(fā)展多提建設(shè)性意見(jiàn)，以實(shí)際行動(dòng)為墊江的經(jīng)濟(jì)振興和社會(huì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

三是積極參加健康向上的文化體育活動(dòng)。希望老同志自覺(jué)抵制各種不健康的思想和形為，積極參加各種有益的活動(dòng)，以此來(lái)豐富老年生活，活躍身心，增強(qiáng)體質(zhì)，提高生活質(zhì)量。每年“九·九”重陽(yáng)節(jié)舉辦游園活動(dòng)目地就在于推動(dòng)老年文化活動(dòng)的發(fā)展。希望各位老領(lǐng)導(dǎo)、老同志積極參加。

游園活動(dòng)項(xiàng)目范文第5篇

2017年幼兒園六一兒童節(jié)活動(dòng)方案一

一年一度的六一國(guó)際兒童節(jié)即將到來(lái)，為了讓孩子們過(guò)一個(gè)豐富多彩、快樂(lè)的節(jié)日，給隊(duì)員們一次表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也為了展示我校素質(zhì)教育取得的豐碩成果，經(jīng)學(xué)校決定，我校將隆重舉行主題為金色童年，飛舞夢(mèng)想慶六一系列活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題：金色童年，飛舞夢(mèng)想

二、活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排

2013年5月31日上午：

活動(dòng)一：陽(yáng)光體育活動(dòng)(拔河賽、接力賽、跳長(zhǎng)繩)

活動(dòng)二：書(shū)畫(huà)展覽欣賞活動(dòng)

活動(dòng)三：游園活動(dòng)

游園活動(dòng)項(xiàng)目：1、吹乒乓球2、團(tuán)結(jié)向前3、打保齡球4、猜謎語(yǔ)5、盲人擊鼓 6、釣魚(yú) 7、快樂(lè)呼拉圈8、套瓶子 9、掌上明珠10、投籃球11、夾珠子

2013年5月31日下午

活動(dòng)四：許清華先生獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)頒獎(jiǎng)儀式

活動(dòng)五：慶六一文藝匯演

三、活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)、各班級(jí)教室 、科技樓綜合活動(dòng)室

四、活動(dòng)組織

活動(dòng)總指揮：XXX

活動(dòng)協(xié)調(diào)：XXX

活動(dòng)總策劃：XX

活動(dòng)各場(chǎng)所總負(fù)責(zé)人：XXX

各項(xiàng)活動(dòng)場(chǎng)所學(xué)生秩序維持負(fù)責(zé)人：3至6年級(jí)紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督員

活動(dòng)安全：XXX

活動(dòng)器材：各項(xiàng)活動(dòng)負(fù)責(zé)人自備

寫(xiě)邀請(qǐng)函：XXX

場(chǎng)地布置：XXX

音響設(shè)備：XXX

主持人輔導(dǎo)：XXX

主持稿：XXX

獎(jiǎng)品準(zhǔn)備：XXX

領(lǐng)獎(jiǎng)人員指揮：各班主任

禮儀隊(duì)員：XXX

入場(chǎng)指揮：體育組

演員化妝：全體教師

活動(dòng)攝影：XXX

五、活動(dòng)要求：

1、全體隊(duì)員穿著夏裝校服，佩戴好紅領(lǐng)巾和各類(lèi)標(biāo)志。

2、游園活動(dòng)時(shí)，學(xué)生在每個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所的后門(mén)處排隊(duì)等候，并保持安靜，學(xué)生從后門(mén)進(jìn)入從前門(mén)出去。全體隊(duì)員要體現(xiàn)出互相幫助良好氛圍，大學(xué)生讓小學(xué)生，不擁擠不奔跑不推搡。

3、活動(dòng)負(fù)責(zé)老師負(fù)責(zé)發(fā)放獎(jiǎng)品并做好記錄。

4、每項(xiàng)活動(dòng)具體由2至3位老師共同協(xié)作組織完成，負(fù)責(zé)老師要組織好各項(xiàng)活動(dòng)在室內(nèi)順利開(kāi)展的同時(shí)，更要負(fù)責(zé)室外等侯學(xué)生，讓學(xué)生有組織講秩序，根據(jù)時(shí)間地點(diǎn)及現(xiàn)場(chǎng)情況做出合理安排和協(xié)調(diào)。

5、各中隊(duì)輔導(dǎo)員按要求帶領(lǐng)隊(duì)員按指定地點(diǎn)就座，會(huì)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，維持好會(huì)場(chǎng)的安靜。

6、搭班老師隨班就座，協(xié)助輔導(dǎo)員管理好隊(duì)員。

7、 各中隊(duì)參加節(jié)目表演的隊(duì)員，輔導(dǎo)員安排方便出入的座位，并提醒隊(duì)員上臺(tái)候場(chǎng)。

8、聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言、觀(guān)看節(jié)目表演時(shí)適時(shí)鼓掌，掌聲熱烈。

六、注意事項(xiàng)：

1、注意個(gè)人環(huán)境、衛(wèi)生、不亂扔廢棄物。

2017年幼兒園六一兒童節(jié)活動(dòng)方案二

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展慶祝六一系列活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮，讓孩子在游戲中獲得更多的精神，如：團(tuán)結(jié)合作。進(jìn)一步感悟幼兒教育的新觀(guān)念，從而對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā);通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的六一活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象;增強(qiáng)教師、家長(zhǎng)、孩子們的環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置富有歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境及全園周?chē)h(huán)境(五月二十三日布置操場(chǎng)，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)追求童年、追求快樂(lè)、追求智慧!，五月二十三日前各班布置六一主題畫(huà)展)。

2、以班為單位作好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備

(1)排練詩(shī)歌表演節(jié)目(四月中旬選定節(jié)目，五月十一日檢查服裝、道具、配樂(lè)準(zhǔn)備并在各班教室試排，五月二十日全園彩排);

(2)注意收集制作環(huán)保玩具的廢舊物品(紙盒及其它相應(yīng)材料)

(3)每班設(shè)計(jì)一個(gè)親子游戲或其它游戲(游戲計(jì)劃第九周交)，并做好物品準(zhǔn)備工作(物品準(zhǔn)備五月二十日檢查)。

(4)各班開(kāi)展幼兒進(jìn)行續(xù)編故事教育活動(dòng)，使幼兒獲得續(xù)編故事的經(jīng)驗(yàn)。

(5)各班調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，根據(jù)孩子的興趣和老師共同挖掘和培養(yǎng)孩子的某些才藝。

3、各班做好班級(jí)內(nèi)的二幼之星比賽時(shí)間安排，交一份計(jì)劃到園長(zhǎng)室。

4、你就準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。

5、**做好主持工作準(zhǔn)備。

6、利用板報(bào)向教師、家長(zhǎng)發(fā)出倡議和向每個(gè)幼兒的家長(zhǎng)發(fā)出倡議書(shū)，引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取全體教師和家長(zhǎng)對(duì)此次慶?；顒?dòng)的配合與支持。

三、活動(dòng)時(shí)間及場(chǎng)地安排

5月26日：慶六一系列活動(dòng)開(kāi)幕式暨幼兒詩(shī)歌表演比賽，并向家長(zhǎng)發(fā)放環(huán)保宣傳資料。

5月27日：環(huán)保有用的紙盒 制作比賽;

5月30日：二幼之星比賽;

5月31日：慶祝六一兒童節(jié)結(jié)對(duì)子游園暨頒獎(jiǎng)大會(huì)。(內(nèi)容有：幼兒舞蹈表演;器械操表演;頒獎(jiǎng);結(jié)對(duì)子親子游園活動(dòng))

四、活動(dòng)內(nèi)容與要求

1、幼兒詩(shī)歌表演賽

(1)目的：培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣;培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)力。

(2)要求：每班準(zhǔn)備一首幼兒詩(shī)歌;選材符合本班幼兒水平;幼兒人人參與;表演活潑、大方;服裝設(shè)計(jì)符合詩(shī)歌內(nèi)容需要;有一定的背景、表演道具;朗誦效果、配樂(lè)良好。

(3)評(píng)獎(jiǎng)：

根據(jù)表演評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)、最佳舞臺(tái)設(shè)計(jì)、最佳音色獎(jiǎng)。

2、環(huán)保有用的紙盒制作比賽

(1)目的：通過(guò)利用紙盒進(jìn)行環(huán)保玩具設(shè)計(jì)和制作比賽，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手制作能力、創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí);進(jìn)一步樹(shù)立教師、家長(zhǎng)良好的環(huán)保意識(shí)。

(2)內(nèi)容與要求：要求幼兒人人參與，即參與收集廢舊紙盒、紙箱及其他的廢舊材料，參與環(huán)保玩具設(shè)計(jì)和制作;在制作過(guò)程中保持周?chē)h(huán)境的清潔;要求幼兒的制作在1小時(shí)內(nèi)完成(主要材料用紙盒，可添加其它廢舊材料)。

(3)比賽形式：以班為單位進(jìn)行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導(dǎo)幼兒制作活動(dòng)，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評(píng)比。

(4)評(píng)獎(jiǎng)：根據(jù)幼兒的設(shè)計(jì)和制作情況評(píng)出班級(jí)獎(jiǎng)和最佳作品獎(jiǎng)。

4、二幼之星比賽

(1)目的：通過(guò)開(kāi)展比賽，促進(jìn)我園幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的進(jìn)一步提高，即幼兒愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)、敢說(shuō);培養(yǎng)幼兒大膽展示自我的精神面貌。

(2)內(nèi)容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項(xiàng)內(nèi)容的比賽：

A、故事續(xù)編比賽：選手根據(jù)給定的故事線(xiàn)索進(jìn)行故事續(xù)編，續(xù)編時(shí)要求能按照故事的線(xiàn)索編構(gòu)出合理的故事情節(jié)和結(jié)局。

B、才藝比賽：要求選手們根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)表演一個(gè)節(jié)目;隨后根據(jù)其表演節(jié)目回答有關(guān)的問(wèn)題(表演和回答問(wèn)題各4分，服裝2分，滿(mǎn)分為10分)。

C、智力搶答：要求選手們根據(jù)主持人提出的問(wèn)題進(jìn)行搶答(分大、中、小三組進(jìn)行搶答)，每答對(duì)一題給1分。

(3)比賽形式：各班在進(jìn)行班級(jí)賽的基礎(chǔ)上，選派出3名幼兒參加年級(jí)賽，在年級(jí)賽中，學(xué)前班和大班共選出6名幼兒、中班選出5名幼兒、小班選出4名幼兒參加全園的決賽。

(4)評(píng)獎(jiǎng)：根據(jù)參賽選手的總得分評(píng)選出二幼之星10名，其余評(píng)為優(yōu)秀選手。

(5)比賽時(shí)間：班級(jí)賽可在5月靈活進(jìn)行，年級(jí)賽在5月中旬進(jìn)行，全園決賽在5月30日進(jìn)行。

5、游園活動(dòng)

(1)活動(dòng)目的：使幼兒通過(guò)參加游園活動(dòng)，進(jìn)一步感受到六一兒童節(jié)的快樂(lè)，感受到幼兒園生活的快樂(lè)，感受到父母對(duì)自己的愛(ài);培養(yǎng)幼兒與別人合作與交往的能力，并使他們體驗(yàn)到合作與交往的快樂(lè)。

(2)游戲內(nèi)容：每班設(shè)計(jì)一個(gè)游戲項(xiàng)目(親子游戲或其它游戲)。

(3)活動(dòng)形式：家長(zhǎng)可與自己的孩子一同游戲。

五、擴(kuò)大影響

目的：通過(guò)新聞界的報(bào)道及廣大家長(zhǎng)的宣傳，使活動(dòng)產(chǎn)生廣泛的影響，提高本園的知名度、美譽(yù)度，為隨后的招生工作產(chǎn)生良好的效應(yīng)。