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室內(nèi)設(shè)計(jì)思維范文第1篇

在新時(shí)期室內(nèi)設(shè)計(jì)中，簡約化風(fēng)格與思維方式頗為盛行，這一方面源于這個(gè)社會(huì)競爭壓力的增大，另一方面來源于很多人對(duì)于簡約化空間的訴求。綜合來說，室內(nèi)設(shè)計(jì)的簡約化思維的運(yùn)用，既是很多設(shè)計(jì)師的重要工作方向，也是廣大群眾的基本需求。本文就是以此為線索，以簡約化思維在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用為主題，細(xì)致闡述了室內(nèi)設(shè)計(jì)中如何表達(dá)出簡約化特征，帶給人更好的居住與空間體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：

簡約化；室內(nèi)設(shè)計(jì)；家居空間；簡約設(shè)計(jì)

1研究背景

1.1簡約化設(shè)計(jì)溯源

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的加速以及社會(huì)節(jié)奏的高速運(yùn)轉(zhuǎn)，人們的在日常的工作和生活中面臨的壓力越來越大，而室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)必須緊隨這種潮流和趨勢。于是，簡約風(fēng)格的設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生而且取得了快速的發(fā)展，成為很多設(shè)計(jì)師的首選，深受群眾的喜愛。在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中，簡約風(fēng)格的設(shè)計(jì)表現(xiàn)多樣，同時(shí)具備不同的形態(tài)與特征。此外，隨著室內(nèi)設(shè)計(jì)的快速發(fā)展，簡約化設(shè)計(jì)正在成為該領(lǐng)域的主流，也逐漸進(jìn)入到“千家萬戶”，成為很多人的設(shè)計(jì)首選風(fēng)格。簡約設(shè)計(jì)是一種優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)過程中能夠在建筑主體保留的基礎(chǔ)上，形成在建筑設(shè)計(jì)中的合理和獨(dú)特，能夠在設(shè)計(jì)過程中突破傳統(tǒng)，在建筑設(shè)計(jì)的過程中能夠從主題設(shè)計(jì)元素出發(fā)，在此基礎(chǔ)上形成對(duì)傳統(tǒng)的突破，形成在設(shè)計(jì)過程中追求形式美，進(jìn)行科學(xué)和深入的實(shí)際，融合現(xiàn)代中式設(shè)計(jì)，形成在設(shè)計(jì)過程中的功能調(diào)整，以及能夠在功能、空間和分割方方面形成良好的設(shè)計(jì)延伸。從定義上看，簡約風(fēng)格指的就是以簡約的手法、材料、空間布局、設(shè)備等來對(duì)室內(nèi)空間進(jìn)行簡約與簡化設(shè)計(jì)的一種風(fēng)格。近年來，簡約風(fēng)格也發(fā)生了一些新變化和新的進(jìn)步，比如簡約風(fēng)格已經(jīng)拓展到更多的生產(chǎn)生活領(lǐng)域，甚至成為一種消費(fèi)、生活的態(tài)度與理念。簡約風(fēng)不是簡簡單單的簡化、從簡那么簡單，更多的是一種對(duì)空間、思維、布局的打破，是一種對(duì)傳統(tǒng)束縛的隔離和突破。

1.2簡約化設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)領(lǐng)域，現(xiàn)代簡約風(fēng)格大行其道，取得了不勝枚舉的設(shè)計(jì)成果，也為社會(huì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供巨大的幫助。對(duì)于設(shè)計(jì)師來說，如何更好的運(yùn)用現(xiàn)代簡約風(fēng)格來開展設(shè)計(jì)工作，一方面需要密切的聯(lián)系被設(shè)計(jì)物品、空間、產(chǎn)品等實(shí)際狀況，另一方面要以設(shè)計(jì)的接觸點(diǎn)、實(shí)際出發(fā)點(diǎn)為線索，把握設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則和要領(lǐng)，提升設(shè)計(jì)的整體品質(zhì)。簡約風(fēng)格設(shè)計(jì)不是完全對(duì)室內(nèi)空間進(jìn)行簡化，而是要根據(jù)室內(nèi)空間所處的地理位置和環(huán)境，已經(jīng)空間整體的結(jié)構(gòu)和布局，甚至還要征求居住者的意見，然后才能做出綜合的、有效的設(shè)計(jì)判斷。簡約風(fēng)的設(shè)計(jì)、實(shí)踐活動(dòng)必須符合“人性化原則”，必須牢固樹立以人為本的基本理念，設(shè)計(jì)的內(nèi)容、形式、造型、狀態(tài)等不能過于浮夸，而是要貼近老百姓日常工作、生活、學(xué)習(xí)、休息的實(shí)際，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)原則。簡約風(fēng)格看似簡單，實(shí)則包含的內(nèi)容十分豐富，與設(shè)計(jì)師的功底密切相關(guān)，同時(shí)還要結(jié)合設(shè)計(jì)案例的實(shí)際情況與需求者的要求，有效的推進(jìn)。在快速的生活和工作節(jié)奏下，在社會(huì)壓力急劇增大的背景下，簡約風(fēng)格愈發(fā)受到人們的重視，并且成為了很多人的優(yōu)先設(shè)計(jì)選項(xiàng)，充分說明了簡約風(fēng)格的實(shí)用性與市場化屬性。而在大多數(shù)的室內(nèi)設(shè)計(jì)中，簡約風(fēng)都成為了居住者和設(shè)計(jì)師一致的選擇，這一點(diǎn)應(yīng)該得到廣泛的認(rèn)可。

2室內(nèi)設(shè)計(jì)中簡約化思維的表達(dá)

2.1室內(nèi)布局與規(guī)劃

在室內(nèi)空間布局和規(guī)劃中，如何更好的體現(xiàn)簡約化思維，展現(xiàn)簡約化情懷，這是需要付出努力的。如，很多中小戶型選擇簡約風(fēng)格，力圖通過規(guī)劃來提升容積率和使用面積?？臻g的有限性是可以通過合理分配實(shí)現(xiàn)最大化空間效用的，“簡約設(shè)計(jì)”就是要以小空間的精準(zhǔn)搭配，換得大空間的舒適感和功能感。例如，在家居空間的臥室中，臥室是一家人最私密、最舒適的空間，也是簡約化設(shè)計(jì)中的一個(gè)難點(diǎn)所在。簡約化的臥室設(shè)計(jì)必須彰顯臥室空間的“休閑舒適”本色，讓主人家一進(jìn)入臥室就可以感受到濃濃的溫情和睡意。只有這樣，臥室才能體現(xiàn)出為主人家提供休憩空間的重要功能。

2.2色彩與光線的搭配

簡約風(fēng)格室內(nèi)空間的色彩設(shè)計(jì)最具藝術(shù)特點(diǎn)，因?yàn)樯适撬囆g(shù)的語言，每一種色彩都有著特定的心理情感反射，是視覺經(jīng)驗(yàn)下的心理印象規(guī)律。不能隨意的安排室內(nèi)空間內(nèi)的色彩搭配，而要根據(jù)視覺需要進(jìn)行有針對(duì)性的色彩處理。例如，室內(nèi)空間中黑白色系的搭配，外部空間以灰色系地毯作為過度，地板、墻和天花板選擇白色，而沙發(fā)選擇經(jīng)典黑，使得不會(huì)因?yàn)榘咨萄?，同時(shí)也避免了色彩強(qiáng)烈對(duì)比，視覺舒適又不失美觀。再如，室內(nèi)空間的墻和家具以灰白色為主，窗簾使用淡紫色的印花棉質(zhì)材料，地毯選擇優(yōu)雅的淺玫瑰，作為襯托，燈桿和燈罩可以選紫色也可以是玫瑰色。再加上綠色植物和靠枕，構(gòu)筑出了優(yōu)雅精致的居室效果?？傊?，室內(nèi)空間中簡約風(fēng)格的色彩運(yùn)用，既要突出色彩的個(gè)性，也要突出色彩搭配組合的美感，為空間中的人帶來獨(dú)特的身心體驗(yàn)。

3結(jié)語

綜上所述，隨著越來越多的人對(duì)于簡約化設(shè)計(jì)情有獨(dú)鐘，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中簡約化潮流的盛行已是不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢。無論是在傳統(tǒng)的家居空間，亦或是公共的商業(yè)空間中，簡約化思維的表達(dá)和運(yùn)用都發(fā)揮了巨大作用。本文對(duì)簡約化設(shè)計(jì)的研究突出了空間的層次感與功能性，同時(shí)彰顯了設(shè)計(jì)的藝術(shù)性。在未來，這樣的簡約化設(shè)計(jì)必將迎來更大的發(fā)展，帶給人們更好的空間體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]祁軍偉.論簡約主義在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].青春歲月，2011（10）.

[2]李小麗.現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的簡約主義——以西安市伊風(fēng)園住宅的設(shè)計(jì)為例[J].科技資訊，2010（23）.

[3]成守澤.基于綠色理念的簡約主義室內(nèi)設(shè)計(jì)研究[J].科技風(fēng)，2008（24）.

室內(nèi)設(shè)計(jì)思維范文第2篇

初學(xué)者可以根據(jù)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域知識(shí)表征出來，初學(xué)者可以將自己對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的理解，自己的思維模型進(jìn)行描述。老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中可以利用概念圖工具為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)進(jìn)行建模來指導(dǎo)初學(xué)者，例如通過概念圖可以用來在設(shè)計(jì)中區(qū)分不同的專業(yè)術(shù)語，區(qū)分不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格的定義等等。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中可以利用數(shù)據(jù)庫、電子表格工具進(jìn)行建模，幫助初學(xué)者在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中要用到的數(shù)據(jù)，進(jìn)行室內(nèi)裝飾工程預(yù)算：使用Excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)庫軟件的入門與提高，通過室內(nèi)裝飾工程預(yù)算原理數(shù)據(jù)庫思維建模完全家裝預(yù)算案例實(shí)現(xiàn)：模擬實(shí)際家裝工程的預(yù)決算流程等等。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中老師和學(xué)生一起利用可視化工具、超媒體為領(lǐng)域知識(shí)建模。通過建模，學(xué)生將他們的理解組織起來，建立自的模型，建構(gòu)超媒體知識(shí)庫。在各種知識(shí)建模工具的幫助下，學(xué)生可以對(duì)自己的知識(shí)加以表征。

2以系統(tǒng)建模

教師以系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和初學(xué)者一起建模，能更好地將學(xué)習(xí)的內(nèi)容組織成相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)，知識(shí)內(nèi)部要素之間的相互關(guān)系，從而讓初學(xué)者形成一種整體的世界觀。下面是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的一個(gè)系統(tǒng)圖。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖素描色彩構(gòu)成設(shè)計(jì)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)室內(nèi)裝飾施工技術(shù)室內(nèi)裝飾監(jiān)理室內(nèi)景觀設(shè)計(jì)裝飾圖案計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)室內(nèi)設(shè)計(jì)建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)家具設(shè)計(jì)裝飾工程項(xiàng)目管理室內(nèi)效果圖表現(xiàn)法室內(nèi)裝飾材料3DMAX及圖像處理室內(nèi)照明與配電室內(nèi)裝飾概預(yù)算特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)具有內(nèi)在的復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)特征，系統(tǒng)性的理解方法更便于學(xué)生記憶。教師在使用傳統(tǒng)的方法教授教學(xué)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生學(xué)到的都是死板的知識(shí)，用系統(tǒng)建構(gòu)模型進(jìn)行系統(tǒng)表征能夠得到的最重要結(jié)果，是可以產(chǎn)生系統(tǒng)的思維方式。讓學(xué)生系統(tǒng)的理解室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，理解每門課程之間的復(fù)雜互相影響。然后通過典型案例教學(xué)有助于學(xué)生對(duì)問題意識(shí)的培養(yǎng)和實(shí)際解決問題能力的提高。讓初學(xué)者感到接近于真實(shí)生活，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

3以項(xiàng)目建模

在學(xué)校的教學(xué)中，教師與師生共同實(shí)施一個(gè)完整的室內(nèi)設(shè)計(jì)的建模，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以仿真的模擬環(huán)境項(xiàng)目為基礎(chǔ)，以工作任務(wù)為依托，以學(xué)習(xí)者為中心，建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，初學(xué)習(xí)者之間相互交流和合作，教師重視教學(xué)過程對(duì)情境的創(chuàng)設(shè)的建模。在藝術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)作中，進(jìn)行先建模，強(qiáng)調(diào)“意在筆先”。室內(nèi)設(shè)計(jì)從兩個(gè)角度進(jìn)行，一個(gè)是圖面作業(yè)程序的建模和室內(nèi)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目實(shí)施程序的建模。室內(nèi)設(shè)計(jì)的思維建構(gòu)一般經(jīng)過概念設(shè)計(jì)、方案設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)，通過以項(xiàng)目建模讓初學(xué)者，頭腦中先有一個(gè)基本的構(gòu)思，有一個(gè)基本的模型。教師利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在初學(xué)者的頭腦中進(jìn)行建模。明確任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣，提高學(xué)生的參與度。提高學(xué)生的動(dòng)力能力。在情景模擬中，以項(xiàng)目建模，讓初學(xué)者在角色演練中體會(huì)到某些角色或崗位的地位、作用、處境、工作要領(lǐng)，模擬事件的發(fā)生，室內(nèi)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)新潛能，找出自己能力上的不足，以項(xiàng)目建模增強(qiáng)對(duì)實(shí)際問題的預(yù)測與處理能力。

4以實(shí)踐建模

室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的一個(gè)專業(yè)，學(xué)生最終將所學(xué)的知識(shí)，用到實(shí)踐中，只有在實(shí)踐中，在面對(duì)不同的用戶時(shí)，根據(jù)用戶不同的需求，學(xué)生設(shè)計(jì)出不同的風(fēng)格。需要學(xué)生在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地在自己的腦子中建模，構(gòu)建不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

5總結(jié)

室內(nèi)設(shè)計(jì)思維范文第3篇

【關(guān)鍵詞】高校；室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)；學(xué)生；創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)

前言：

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)是高校的主要專業(yè)之一，相對(duì)于其他專業(yè)而言，這一專業(yè)具有較強(qiáng)的特殊性，對(duì)于學(xué)生的審美以及創(chuàng)造性思維均具有較高的要求，因此，在這一專業(yè)的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維便開始顯得尤為必要。

一、高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)

高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在應(yīng)用性、動(dòng)態(tài)性以及創(chuàng)新性等方面。首先，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的目的在于將相應(yīng)的設(shè)計(jì)手段應(yīng)用到室內(nèi)設(shè)計(jì)過程中，以為室內(nèi)設(shè)計(jì)水準(zhǔn)的提高提供保證，其主要作用在于為生活服務(wù)，相對(duì)于其他專業(yè)而言具有較為實(shí)用的特點(diǎn)，因此可以說，這一專業(yè)具有較強(qiáng)的應(yīng)用性[1]。其次，人們的審美往往影響著其對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)效果的期許，隨著時(shí)代的發(fā)展以及生活條件的不斷改善，人們的審美層次也會(huì)不斷的變化，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)必修保證具有動(dòng)態(tài)性，不能一成不變，這樣才能與時(shí)代的發(fā)展相適應(yīng)。最后，室內(nèi)設(shè)計(jì)是一個(gè)十分復(fù)雜的專業(yè)，不僅能夠涉及到建筑領(lǐng)域的知識(shí)，同時(shí)也會(huì)涉及到美學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，較強(qiáng)的創(chuàng)新性能夠使設(shè)計(jì)效果更加符合美學(xué)要求，因此，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)必須具有創(chuàng)新的特點(diǎn)。

二、在高校室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要性

創(chuàng)造性思維是社會(huì)對(duì)于人才的主要要求，在高校教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維十分重要，對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)這一對(duì)創(chuàng)新性要求較高的專業(yè)而言更是如此。在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維對(duì)于學(xué)生室內(nèi)設(shè)計(jì)水平的提高十分有利，從長遠(yuǎn)的角度看，這對(duì)于高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)率的提高也能夠起到一定的促進(jìn)作用[2]。

三、高校室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的途徑

在高校室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維無論對(duì)于學(xué)生本身而言還是對(duì)于高校而言都極其重要，因此，必須針對(duì)其創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)途徑進(jìn)行探討。

（一）優(yōu)化教學(xué)方式

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教師往往會(huì)重點(diǎn)針對(duì)課本上的內(nèi)容進(jìn)行講解，其中涉及到的課外知識(shí)較少，同時(shí)也并不具備有關(guān)設(shè)計(jì)實(shí)踐的內(nèi)容，這不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生設(shè)計(jì)水平的降低，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)效果[3]。對(duì)此，高校教師必須對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化。通過真題真做的方式展開教學(xué)能夠使上述問題得到有效的解決。在教學(xué)過程中，教師要將設(shè)計(jì)題目真正分配到每一個(gè)學(xué)生的手中，可以將學(xué)生以三人一組的方式分為不同的小組，要求每一小組對(duì)難度一致的室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行抽選，每一小組的學(xué)生要通過合作的方式真正的完成整個(gè)設(shè)計(jì)過程。這樣的教學(xué)方式能夠使學(xué)生的思維得到拓展，這對(duì)于其創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)具有重要價(jià)值。

（二）建立創(chuàng)造性思維評(píng)價(jià)機(jī)制

建立創(chuàng)造性思維評(píng)價(jià)機(jī)制能夠使學(xué)生的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)水平得到有效的評(píng)估。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立要包括對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)水平的分析以及對(duì)其操作能力的判斷兩方面內(nèi)容。首先，理論能夠?qū)?shí)踐產(chǎn)生指導(dǎo)作用，因此評(píng)價(jià)學(xué)生的理論知識(shí)，即設(shè)計(jì)水平十分重要；同時(shí)，只有將理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，才能使其具有現(xiàn)實(shí)意義，因此對(duì)學(xué)生在室內(nèi)設(shè)計(jì)方面的操作能力的評(píng)價(jià)也非常必要。通過對(duì)上述兩方面內(nèi)容的綜合，學(xué)生的創(chuàng)造性思維水平便能夠大體呈現(xiàn)。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)的作用，對(duì)于其創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步提高具有重要價(jià)值，因此，對(duì)于這一機(jī)制的建立必須得到重視。

（三）將理論與實(shí)踐相結(jié)合

在理論教育的同時(shí)，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)十分必要。通過校企聯(lián)合的方式，以項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生爭取到更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過與室內(nèi)設(shè)計(jì)企業(yè)的聯(lián)合，學(xué)生能夠真正的參與到室內(nèi)設(shè)計(jì)活動(dòng)中去，這對(duì)于學(xué)生眼界的增長以及創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)十分有利。結(jié)束語：高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)具有應(yīng)用性強(qiáng)以及對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維要求高的特點(diǎn)，因此在該專業(yè)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維十分重要。通過優(yōu)化教學(xué)方式以及建立創(chuàng)造性思維評(píng)價(jià)機(jī)制等的方法能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)提供保證，對(duì)此，該專業(yè)的教師一定要加強(qiáng)重視。

參考文獻(xiàn)：

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[2]姚輝.淺談室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)途徑[J].科技展望,2016,16:190.

室內(nèi)設(shè)計(jì)思維范文第4篇

論文關(guān)鍵詞：家居室內(nèi)設(shè)計(jì) 創(chuàng)新教育 設(shè)計(jì)思維創(chuàng)意課程

0、室內(nèi)設(shè)計(jì)的概述

所謂的家居室內(nèi)設(shè)計(jì)就是為了滿足人們的要求而有意識(shí)地營造一種理想化、舒適化的內(nèi)部空間。

(一)營造家居室內(nèi)環(huán)境空間

營造家居室內(nèi)環(huán)境空間主要是滿足人們精神方面的需求，它的目的就是使人在這個(gè)環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)、休息感到舒服。心情愉快。

(二)合理組織家居室內(nèi)使用功能

就是人們對(duì)建筑使用功能的要求，通過思想思維的工作，而使布局更加合理，使家居室內(nèi)結(jié)構(gòu)層次分明，室內(nèi)動(dòng)靜空間流線通暢。

(三)構(gòu)架出舒暢的家居室內(nèi)空間環(huán)境

空間環(huán)境的處理在生理方面應(yīng)該適應(yīng)人們的各種要求，讓居住者在這個(gè)環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)、工作、休息時(shí)感到滿意，這主要涉及到通風(fēng)條件、綠色和采光等方面的合理處理。

一、室內(nèi)設(shè)計(jì)的趨勢

隨著社會(huì)生活的迅速發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計(jì)方面正逐漸向更加人性化．并且更加富于文化．更加環(huán)保、健康的方向發(fā)展。

(一)設(shè)計(jì)的人性化

室內(nèi)設(shè)計(jì)是人性化的空間，其中以人為本是室內(nèi)設(shè)計(jì)的本質(zhì)．每個(gè)室內(nèi)空間都有不同的組合、生存與發(fā)展方式。

(二)文化的品味來源于陳設(shè)藝術(shù)

精致的陳設(shè)和簡潔的裝修是營造文化品質(zhì)的一種手段，在室內(nèi)陳設(shè)中，應(yīng)該注意陳設(shè)與業(yè)主的身份、修養(yǎng)的合理和協(xié)調(diào)性。在陳設(shè)和風(fēng)格上要追求一種獨(dú)到的藝術(shù)品格．在組合中家具與陳設(shè)、綠化與陳設(shè)、照明與陳設(shè)等有機(jī)地協(xié)調(diào)結(jié)合起來，并且互相補(bǔ)充，以達(dá)到一種美。

(三)健康的設(shè)計(jì)理念

健康的設(shè)計(jì)注重裝修設(shè)計(jì)和施工全過程中的環(huán)保品質(zhì)。就是在施工中選擇環(huán)保性材料和天然的材料，而在設(shè)計(jì)中則突出環(huán)保的概念和主題。

(四)精致產(chǎn)品

從設(shè)計(jì)到施工，從施工人員的選擇到材料的選擇．從裝修到陳設(shè)，不論哪一個(gè)環(huán)節(jié)都要謹(jǐn)慎對(duì)待，這樣可以為業(yè)主創(chuàng)造舒適生活，也可以給設(shè)計(jì)者創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品

二、我國室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教育發(fā)展的簡況

早在20世紀(jì)初期，俄國代表巴甫洛夫和美國代表華生建立了行為主義心理學(xué)，其影響我國的教育思想長達(dá)半個(gè)世紀(jì)．在這種教育模式下，中職學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)一直是被動(dòng)地接受．是被刺激的記憶過程和遲鈍的機(jī)械反應(yīng)過程。在這種陳舊的灌輸式教學(xué)模式下，中職學(xué)生們失去了自主的思維和行為，創(chuàng)新能力也被抑制了。

真正意義上的創(chuàng)新教育是20世紀(jì)90年代末在我國江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院的引導(dǎo)和倡導(dǎo)下發(fā)展起來的，許多藝術(shù)院校都采用了平臺(tái)加模塊的教學(xué)模式，也都紛紛將設(shè)計(jì)思維創(chuàng)意課程運(yùn)用在設(shè)計(jì)教學(xué)中，更加側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的縱向思維擴(kuò)展能力，與以前的技巧性的知識(shí)的積累相比，這種模式更注重思維形式和素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、設(shè)計(jì)思維創(chuàng)意課程的重要性

良好的、正確的、先進(jìn)的教育形式和手段，可以從任何類型的學(xué)生中發(fā)掘出其固有的特點(diǎn)，啟發(fā)他們的想象力和獨(dú)創(chuàng)性。設(shè)計(jì)思維創(chuàng)意課程就是對(duì)人的思維方式進(jìn)行研究，加以有效訓(xùn)練和開發(fā)的課程設(shè)計(jì)與體系，這種創(chuàng)意思維是在客觀需要的推動(dòng)下，以已儲(chǔ)存的設(shè)計(jì)知識(shí)及新獲得的各方面信息為基礎(chǔ)，綜合運(yùn)用各種思維形式和方式，克服傳統(tǒng)的固定的思維模式，打破陳舊，經(jīng)過各種信息、知識(shí)的組合、匹配，借助類比、靈感和直覺等特點(diǎn)創(chuàng)造出相對(duì)于自身的新辦法、新概念、新觀點(diǎn)，使認(rèn)識(shí)和實(shí)踐取得突破性進(jìn)展的思維活動(dòng)。 轉(zhuǎn)貼于

我國很多院校都一味效仿外國設(shè)計(jì)院?；蛘呤且曈X大師的理論研究，都只是一味地復(fù)制。要想培養(yǎng)出真正具有時(shí)代特征的藝術(shù)設(shè)計(jì)的人才，我們就要充分認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)思維創(chuàng)意課程的重要性，注重培養(yǎng)學(xué)生的先進(jìn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意理念，只有這樣學(xué)生才能更好地展示自我、自主的設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維，順應(yīng)萬變的社會(huì)。

四、設(shè)計(jì)思維創(chuàng)意課程的開發(fā)和研究

(一)構(gòu)建學(xué)生的創(chuàng)新能力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力．重要的是讓學(xué)生建立完美的創(chuàng)造人格。人格代表著人的整體面貌，學(xué)生建立起的創(chuàng)造性人格直接決定著他在創(chuàng)造過程中的精神狀態(tài)。完善的創(chuàng)造性人格可以使學(xué)生從容堅(jiān)定地應(yīng)對(duì)創(chuàng)作中遇到的種種困難，創(chuàng)造也可以順利地進(jìn)行。在設(shè)計(jì)思維教學(xué)中，我們應(yīng)該多培養(yǎng)學(xué)生的冒險(xiǎn)精神．從而激發(fā)學(xué)生們對(duì)新鮮事物的好奇心。打破陳舊的影響，也可以培養(yǎng)學(xué)生們的廣泛愛好，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的直覺能力、獨(dú)創(chuàng)性與獨(dú)到的欣賞力，激發(fā)學(xué)生自身的不同個(gè)性與想法，以不同的角度充分地表達(dá)出來．以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

(二)室內(nèi)設(shè)計(jì)思維創(chuàng)意課程的訓(xùn)練

最重要的是思維技能的訓(xùn)練和教授，這是開發(fā)創(chuàng)造性思維最有效且最直接的辦法，我們需要總結(jié)出一套既能開發(fā)創(chuàng)造性思維能力，又不會(huì)成為一種束縛的模式。并且要教會(huì)學(xué)生如何使用及什么時(shí)候使用它們，讓學(xué)生們的思維方式能夠通過科學(xué)的訓(xùn)練充分地得到開發(fā)。

(三)思維的訓(xùn)練方法

1．直線性聯(lián)想思維訓(xùn)練方法

直線性聯(lián)想思維是一個(gè)重要的心理過程。是視覺形態(tài)中主體對(duì)客體通過思維后的提煉和升華。在思維心理學(xué)領(lǐng)域中．這種模式的規(guī)律性較強(qiáng)，思維方式比較冷靜和理智。該模式的特點(diǎn)是直線性，不作橫向或者反方向的思維運(yùn)動(dòng)。學(xué)生應(yīng)該通過藝術(shù)化設(shè)計(jì)手段將該手工藝術(shù)表現(xiàn)在作品里，使觀看者直接通過視覺的表現(xiàn)形式，從而感受到作者想要表達(dá)和傳遞的藝術(shù)思想，讓觀看者和作者達(dá)到心靈的溝通。

2．逆向思維訓(xùn)練方法

逆向思維方式是打破傳統(tǒng)的思維方法，在傳統(tǒng)的思維定勢中尋求一種突破，從相反的方向去思考問題，從而思考出解決問題的方法。逆向思維方式與直線聯(lián)想思維方式相比，它打破了直線聯(lián)想思維方式的一般規(guī)律，該方法的思路不是直線。也不是曲線，而是背道而行，表現(xiàn)在設(shè)計(jì)上，往往采用與正常思維方式相差異。逆向思維模式的訓(xùn)練主要是培養(yǎng)學(xué)生把在創(chuàng)作過程中看到、聽到、想到的多個(gè)事物結(jié)合起來打破常規(guī)，求新求異，讓自己的思路逆向進(jìn)行，讓人們過目難忘。

3．交叉性聯(lián)想思維的訓(xùn)練方法

室內(nèi)設(shè)計(jì)思維范文第5篇

關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)思維；室內(nèi)裝修；應(yīng)用分析

中圖分類號(hào)：S611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

通過室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)人員的思維來解決設(shè)計(jì)問題，從全局的觀念上研究設(shè)計(jì)對(duì)象的相關(guān)問題，使室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)的總體目標(biāo)達(dá)到最優(yōu)化。能夠理清部分和整體之間、外部環(huán)境同整體對(duì)象之間的相互作用、相互關(guān)系。

一、設(shè)計(jì)思維對(duì)室內(nèi)裝修的意義

設(shè)計(jì)人員良好的思維能夠降低室內(nèi)裝修的成本，使室內(nèi)的裝修變得價(jià)值化。把功能當(dāng)成中心的裝修設(shè)計(jì)思想能夠體現(xiàn)出室內(nèi)裝修的可靠性以及實(shí)用性，有機(jī)的結(jié)合起家具的造型單元構(gòu)造和功能分解。使室內(nèi)系統(tǒng)化的裝修思路能夠體現(xiàn)。設(shè)計(jì)思維從系統(tǒng)的統(tǒng)一性、動(dòng)態(tài)性、功能性、相關(guān)性、可分性、整體性來研究設(shè)計(jì)對(duì)象的全貌。設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)思維最終就是實(shí)現(xiàn)最本質(zhì)、最核心的目的。通過設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)觀念、設(shè)計(jì)含義，使觀者能夠走進(jìn)設(shè)計(jì)人員的心靈，使觀者的生理需求、心靈需求得到滿足。它是靈感思維、知覺思維、收斂思維、發(fā)散思維、形象思維、抽象思維等思維形式的統(tǒng)一，作為反復(fù)辯證發(fā)展、綜合運(yùn)用的過程，和非智力因素的個(gè)性、信念、理想、創(chuàng)造動(dòng)機(jī)、意志、情感密切相關(guān)，是非智力和智力的和諧統(tǒng)一。

二、室內(nèi)裝修對(duì)設(shè)計(jì)思維的要求

隨著時(shí)代的發(fā)展，小家庭開始大量組建，人們對(duì)室內(nèi)的心理需求也有了一些變化。人們期望臥室有更好的蔽光性和私密性，可以同住宅其他房間有效分隔。臥室就是提供人們睡眠以及更衣的空間，它屬于房屋主人自己的空間。對(duì)臥室這樣的房間進(jìn)行裝修時(shí)，需要設(shè)計(jì)人員把握好少就是美的原則，用最少的裝飾提供最多的功能，要滿足現(xiàn)代人們對(duì)簡單生活的渴求要求，還要考慮到那些追求時(shí)尚、不想被束縛的青年人需求。對(duì)此，設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)思維上的更新有臥室不一定必須朝南、沒有床的臥室也能用來睡覺、采用地臺(tái)的設(shè)計(jì)能夠增加臥室的情調(diào)、臥室也可以采用酒店的燈腳設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)對(duì)臥室設(shè)計(jì)時(shí)，大多會(huì)選擇有充足陽光、臥室朝南的居室格局，而現(xiàn)在人們對(duì)臥室的陽光情況沒有特別的要求，它只是用來休息地方，各種空調(diào)通風(fēng)設(shè)備使臥室設(shè)計(jì)更加隨意。室內(nèi)裝修需要同人有著和諧共存的關(guān)系，讓人們的感知效應(yīng)有最好的狀態(tài)，對(duì)此，需要設(shè)計(jì)人員對(duì)室內(nèi)裝修進(jìn)行精神創(chuàng)造。室內(nèi)設(shè)計(jì)人員的室內(nèi)設(shè)計(jì)工作需要把握好人們的心態(tài)，創(chuàng)造空間形式時(shí)，要使空間形式有情感意識(shí)以及精神成分，使人們的心理受到相應(yīng)的作用。室內(nèi)的空間環(huán)境還需要有空間形式同人們感覺的效應(yīng)模式。能否正確創(chuàng)造一個(gè)良好的室內(nèi)空間環(huán)境，要看室內(nèi)環(huán)境形式是否滿足了人們精神上的要求，要看人們生存狀態(tài)反映在室內(nèi)環(huán)境中程度的多少，也要看室內(nèi)設(shè)計(jì)人員是否在文化體系、生活方式、社會(huì)結(jié)構(gòu)方面對(duì)室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行了人性化創(chuàng)造處理。

三、設(shè)計(jì)思維在室內(nèi)裝修中的應(yīng)用

1．客廳設(shè)計(jì)思維

通過大量的室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)實(shí)踐以及裝修設(shè)計(jì)研究，室內(nèi)設(shè)計(jì)人員具備了大量的成功設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。客廳在室內(nèi)環(huán)境中占據(jù)中心地位，具有多用途、多功能的特點(diǎn)，最好可以在餐廳的旁邊同私人空間想分離。在這個(gè)設(shè)計(jì)過程中需要考慮到家庭的預(yù)期風(fēng)格、訪客量、家庭成員數(shù)量，通過擺設(shè)室內(nèi)的家具來組成穩(wěn)定的區(qū)域，滿足住戶需求。讓人們欣喜風(fēng)景的同時(shí)，借助于穩(wěn)定和諧的居住氣氛，讓人們感受到天倫之樂。室內(nèi)的課堂需要選擇美觀并且耐用的施工材料，墻壁同天花板的材料要協(xié)調(diào)、地面同涂料的材料要協(xié)調(diào)。這個(gè)過程設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)思維起了不可或缺的作用。

2．室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)

室內(nèi)進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)工作時(shí)，考慮到多種因素對(duì)室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)的影響，例如室內(nèi)固有因素?？梢赃M(jìn)行削弱或者突出室內(nèi)色彩的設(shè)計(jì)工作，讓色彩的不同的自然光線下、不同的方位下表現(xiàn)出不同的效果?？紤]到男女老少不同的色彩需求，色彩需要滿足室內(nèi)居住人員的喜歡特點(diǎn)，對(duì)室內(nèi)色彩進(jìn)行多層次或者單層次的劃分，讓色彩關(guān)系同層次增加而復(fù)雜、同層次減少二簡化。做到不雜亂、不單調(diào)、有主有從，讓室內(nèi)色彩組成一個(gè)和諧完整的統(tǒng)一整體。設(shè)計(jì)色彩的中心部分就是解決好色彩間的關(guān)系。色彩能夠影響人們對(duì)光線以及空間的感知，通過細(xì)微的色調(diào)變化就能使整體的居住空間變的更加寬敞或者更加溫暖，設(shè)計(jì)人員需要巧妙的設(shè)計(jì)好色彩，改善室內(nèi)的環(huán)境，讓空間有自然的生機(jī)。把自然的色彩引到室內(nèi)，使室內(nèi)有自然的色彩氣氛，加深人們對(duì)自然的親密關(guān)系。

總結(jié)：

現(xiàn)階段的室內(nèi)裝修，需要從設(shè)計(jì)思維的整體規(guī)劃以及設(shè)計(jì)思維的室內(nèi)環(huán)境需求出發(fā)，提出統(tǒng)一的室內(nèi)設(shè)計(jì)要求以及規(guī)劃，歷經(jīng)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)規(guī)劃，形成溫馨美好的居家空間。對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)踐、設(shè)計(jì)方法不斷比較，獲得設(shè)計(jì)思維的真正意義。

參考文獻(xiàn)：

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