前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇歌頌祖國(guó)的手抄報(bào)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

歌頌祖國(guó)的手抄報(bào)范文第1篇

（一）與學(xué)校文化建設(shè)結(jié)合蓬生麻中，不扶自直

道德、情操、氣質(zhì)等不是教出來(lái)的，而是靠陶冶、熏陶、耳濡目染、潛移默化而來(lái)的。因此，有意識(shí)地挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，讓其參與到教育活動(dòng)中，顯得尤為重要。要讓學(xué)校的一磚一瓦、一草一木都顯現(xiàn)一個(gè)鮮明的特征：傳統(tǒng)教育。充分利用黑板報(bào)、專欄、墻壁、甬路、走廊等，讓傳統(tǒng)教育滲透到每一個(gè)角落，無(wú)處不在。拓寬書香園地。教學(xué)樓中庭，建有閱讀角，方便學(xué)生課余閱讀，校園四周，國(guó)學(xué)詩(shī)文宣傳，開啟學(xué)生心智；象棋角落，陶冶師生情操；宣傳櫥窗，國(guó)學(xué)語(yǔ)句振奮人心，畫面開闊師生想象空間；在課間休息時(shí)，能聽到配有國(guó)學(xué)的音樂(lè)詩(shī)朗誦……校園里處處洋溢的和諧的書香氛圍，使得國(guó)學(xué)走進(jìn)了學(xué)生的心靈。學(xué)生可以在樹蔭下，小草叢中，漫步彎彎曲曲的石頭小徑，圍坐在石桌旁邊的石凳上，四周的墻壁上繪有古人勤奮讀書的典故；種植園有各中隊(duì)的勞動(dòng)成果，豆角、茄子、韭菜……墻壁上畫了歌頌勞動(dòng)人民的辛苦勞動(dòng)的古詩(shī)文，享受勞動(dòng)成果喜悅的同時(shí)，又體驗(yàn)到了勞動(dòng)的艱辛。

（二）與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，要從增強(qiáng)和培養(yǎng)愛國(guó)情感做起，并著重加強(qiáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。圍繞“從我做起，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，開展了一系列具有針對(duì)性、實(shí)效性的活動(dòng)，如：講故事比賽、征文和格言創(chuàng)作比賽、“頌美德、明榮辱”主題班會(huì)、編寫校內(nèi)拍手歌，為特困生、殘疾兒童獻(xiàn)愛心等。

二、讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)心靈

學(xué)生時(shí)代正是一個(gè)人世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成的啟蒙時(shí)期，通過(guò)傳統(tǒng)文化教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的古典文化底蘊(yùn)和健全人格。圍繞傳統(tǒng)文化教育開展豐富多彩、形式多樣的校園文化活動(dòng)、德育主題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)領(lǐng)悟的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠?qū)W以致用，在生活中加深對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)精髓的感悟，在行動(dòng)中重植民族根本，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓內(nèi)化于學(xué)生之心、外顯于學(xué)生之行。

（一）將國(guó)學(xué)教育日?；?/p>

將國(guó)學(xué)教育行動(dòng)化，使經(jīng)典誦讀成為學(xué)校的時(shí)尚讓學(xué)生誦讀語(yǔ)言凝練、富有韻律、朗朗上口的國(guó)學(xué)經(jīng)典，使學(xué)生徜徉于國(guó)學(xué)經(jīng)典之中，感受著祖國(guó)傳統(tǒng)文化的巨大魅力。在誦讀吟詠中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，播種國(guó)學(xué)文化的種子，培養(yǎng)健全人格，用傳統(tǒng)文化做生命的底色，為學(xué)生的人格發(fā)育奠基。

（二）國(guó)學(xué)伴我成長(zhǎng)手抄報(bào)活動(dòng)

歌頌祖國(guó)的手抄報(bào)范文第2篇

[關(guān)鍵詞]綜合性學(xué)習(xí)；語(yǔ)文素養(yǎng)；實(shí)踐能力

[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2017）07-0032-01

綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)語(yǔ)文課程的價(jià)值追求，即全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點(diǎn)，在發(fā)展學(xué)生主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新意識(shí)和能力上發(fā)揮重要的作用。但受應(yīng)試教育的影響，綜合性學(xué)習(xí)往往得不到足夠的重視，導(dǎo)致學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力受到影響。怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)呢？

一、依托文本，布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)

現(xiàn)行人教版各個(gè)學(xué)段的語(yǔ)文教材都安排綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且跟單元主題有密切聯(lián)系。因此，教師要以此為切入點(diǎn)，布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。它是一種充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師應(yīng)根據(jù)教材提示，讓學(xué)生自主選擇活動(dòng)內(nèi)容和合作伙伴，自主制定活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃開展活動(dòng)，尤其要注意學(xué)困生的活動(dòng)內(nèi)容和合作伙伴的落實(shí)，確保每一個(gè)學(xué)生都能參與其中。

例如，人教版六年級(jí)上冊(cè)《詹天佑》一文，課后綜合性學(xué)習(xí)就安排了多種可以選擇的內(nèi)容：搜集中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的資料，閱讀歌頌祖國(guó)的詩(shī)文，學(xué)唱歌頌祖國(guó)的歌曲等?；诖?，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛好自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和合作伙伴。如，有的學(xué)生喜歡唱歌，就給他們演唱歌頌祖國(guó)歌曲的機(jī)會(huì)；有的學(xué)生喜歡朗誦，就鼓勵(lì)他們閱讀歌頌祖國(guó)的詩(shī)文。教師根據(jù)班級(jí)學(xué)情，讓學(xué)生自由組成若干活動(dòng)小組，把學(xué)習(xí)目標(biāo)落到實(shí)處。在綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生就自己感興趣的問(wèn)題展開自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，全面提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、聯(lián)系生活，關(guān)注綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)展

綜合性學(xué)習(xí)不同于語(yǔ)文教學(xué)中的其他內(nèi)容，從布置任務(wù)到匯報(bào)成果往往要經(jīng)歷一定的時(shí)間，加上小學(xué)生年齡小、注意力集中時(shí)間短，如果教師疏于關(guān)注、督促，就會(huì)使綜合性學(xué)習(xí)流于形式。因此，教師要扮演好組織者、引導(dǎo)者的角色，定時(shí)進(jìn)行督促檢查，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和遇到的困難。同時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造必要的條件，加強(qiáng)語(yǔ)文和生活的聯(lián)系，使課內(nèi)外銜接，讓綜合性學(xué)習(xí)由課內(nèi)走向課外。

例如，在人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元的“多彩的生活”這個(gè)專題的綜合性學(xué)：“記錄自己豐富多彩的課余生活?！眴卧虒W(xué)伊始，教師讓學(xué)生留心觀察自己的課余生活。通過(guò)了解，學(xué)生的課余生活是豐富多彩的，有捉魚、摸蝦、采茶，有跟著家長(zhǎng)制作根雕的。這些活動(dòng)都是綜合性學(xué)習(xí)的好材料。只要教師善于啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生就有內(nèi)容可寫。

積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

三、利用地利，豐富綜合性學(xué)習(xí)資源

其實(shí)，各個(gè)學(xué)校都蘊(yùn)藏著豐富的自然、社會(huì)、人文等課程資源。因此，教師應(yīng)該因地制宜，創(chuàng)造性地開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)提供源源不斷的活水。

例如，我們當(dāng)?shù)赜惺〖?jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位――貞一堂，有國(guó)家4A級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)――牯牛降，有歷史悠久的傳統(tǒng)舞蹈――采茶撲蝶。因此，我利用春游、秋游的機(jī)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生到附近走一走、看一看、演一演，充實(shí)了綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣，既能提升學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，又能培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

四、巧設(shè)平臺(tái)，檢測(cè)綜合性學(xué)習(xí)成果

在每一次綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束前，教師都在口語(yǔ)交際和習(xí)作上安排交流匯報(bào)綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)階段的精心準(zhǔn)備，學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)就有了收獲，匯報(bào)也就水到渠成。學(xué)生展示的方式多樣化，有手抄報(bào)、展覽、演講等。學(xué)生在相互交流中進(jìn)行補(bǔ)充、修改，不斷完善綜合性學(xué)習(xí)，提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。

例如，人教版三年級(jí)上冊(cè)第五單元綜合性學(xué)習(xí)的專題就是“了解生活中的傳統(tǒng)文化”。由于班上許多學(xué)生的家長(zhǎng)都會(huì)制作根雕，學(xué)生從小耳濡目染，也喜歡動(dòng)手做一做，因此在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)交流匯報(bào)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生把自己制作的根雕拿到班上來(lái)展示，并說(shuō)說(shuō)自己的制作過(guò)程，這極大提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，增強(qiáng)了他們的成就感。同時(shí)，我讓學(xué)生就感興趣的內(nèi)容寫一寫。這樣，體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際、習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生正確運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字提供了機(jī)會(huì)，也為學(xué)生施展自己的才華提供了平臺(tái)，全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要多讓學(xué)生開展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

歌頌祖國(guó)的手抄報(bào)范文第3篇

為了彰顯愛國(guó)之情，提高學(xué)生的自學(xué)能力以及設(shè)計(jì)的審美觀，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。10月22日，年級(jí)學(xué)生會(huì)以初賽形式在參賽班級(jí)中選出了4個(gè)優(yōu)秀作品代表09年紀(jì)參加學(xué)院復(fù)賽。這些作品時(shí)間為5到7分鐘，從多角度多側(cè)面反映改革開放以來(lái)的變化，歌頌了建國(guó)60年的光輝歷史，表達(dá)了大學(xué)生的時(shí)代使命感和歷史責(zé)任感。（4個(gè)作品制作負(fù)責(zé)人名單已向?qū)W院提交）

2 運(yùn)動(dòng)會(huì)啦啦隊(duì)工作

啦啦隊(duì)隊(duì)服和各類加油道具有09年級(jí)學(xué)生會(huì)統(tǒng)一購(gòu)買及制作，大一各班派出五名同學(xué)為最強(qiáng)陣容，提前排練并負(fù)責(zé)開幕式當(dāng)天早上的助威吶喊。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，學(xué)生會(huì)組織每班半天出勤時(shí)間并對(duì)之考勤。全體啦啦隊(duì)員無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，始終堅(jiān)持崗位，在啦啦隊(duì)的熱情助威下，我院運(yùn)動(dòng)員氣勢(shì)輝煌，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

3校記者節(jié)活動(dòng)代表隊(duì)

為了響應(yīng)學(xué)院號(hào)召，為學(xué)院爭(zhēng)取榮譽(yù)，09年級(jí)學(xué)生會(huì)立即組隊(duì)參賽，活動(dòng)期間，我們圓滿完成手抄報(bào)，電子報(bào)的制作任務(wù)以及開幕式的才藝表演。雖然我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，但我們?nèi)娜獍炎髌纷龅淖詈?，在相互交流之中，大家啊相互交流，相互促進(jìn)，學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)也獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

4 寢室裝飾活動(dòng)

為了創(chuàng)造良好的寢室生活環(huán)境，，切實(shí)地達(dá)到了豐富同學(xué)們的寢室生活及課余生活的目的。09年級(jí)學(xué)生會(huì)在11月初舉辦了寢室裝飾活動(dòng)?；顒?dòng)的主辦分為三大塊，第一大塊是寢室材料的上交，第二模塊是衛(wèi)生普查和寢室照片的拍攝，第三模塊是以ppt形式對(duì)較好寢室的照片展示并通過(guò)大眾評(píng)委進(jìn)行評(píng)比。最好評(píng)選出獲獎(jiǎng)寢室。通過(guò)這次活動(dòng)，寢室的.體衛(wèi)生狀況有了很大的改善，為同學(xué)們養(yǎng)成良好的寢室生活習(xí)慣鋪平了道路。

5 學(xué)習(xí)部早讀晚自習(xí)的工作

為了督促同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)時(shí)間，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。09年級(jí)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部組織早晚自習(xí)考勤制度，要求各班每星期至少安排2次.中早晚自習(xí)，學(xué)生會(huì)抽查則安排三周一輪回（在三周內(nèi)對(duì)每個(gè)班級(jí)的早讀晚自習(xí)情況至少抽查一次），抽查方式為點(diǎn)到，記錄下請(qǐng)假和無(wú)故缺席的同學(xué)名單，以及出勤率，精神面貌。將結(jié)果匯總上報(bào)輔導(dǎo)老師。通過(guò)半個(gè)多學(xué)期的實(shí)行，現(xiàn)在同學(xué)們以基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)院學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

歌頌祖國(guó)的手抄報(bào)范文第4篇

了解了母親為自己成長(zhǎng)所付出的艱辛，理解母親對(duì)自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)，進(jìn)一步弘揚(yáng)、繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。以下是為大家整理的母親節(jié)宣傳總結(jié)資料，提供參考，希望對(duì)你有所幫助，歡迎你的閱讀。

母親節(jié)宣傳總結(jié)一

為進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)中學(xué)生思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族孝老愛親的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生了解母親為自己成長(zhǎng)所付出的艱辛，理解母親對(duì)自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)，我鎮(zhèn)中心學(xué)校主動(dòng)響應(yīng)__區(qū)婦聯(lián)關(guān)于開展“倡揚(yáng)孝道，感恩母親”系列活動(dòng)的號(hào)召，開展了一系列“母親節(jié)”紀(jì)念活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一安排，廣泛宣傳。

為把“倡揚(yáng)孝道，感恩母親”的系列活動(dòng)落到實(shí)處，鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)一安排，要求各學(xué)校通過(guò)召開主題班會(huì)、開展講座、張貼標(biāo)語(yǔ)、發(fā)放宣傳材料等方法，廣泛宣傳母親的博懷和不求回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，歌頌?zāi)赣H對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)所做出的偉大貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立尊重母親、熱愛母親、理解母親、孝敬母親的優(yōu)良風(fēng)尚，讓同學(xué)們了解母親節(jié)的由來(lái)，知道母親的不易，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，要求學(xué)生能在母親節(jié)那天為母親做一件有意義的事。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解了母親為自己成長(zhǎng)所付出的艱辛，理解母親對(duì)自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)，進(jìn)一步弘揚(yáng)、繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。

二、主動(dòng)組織感恩活動(dòng)。

1、“母親節(jié)”期間，全鎮(zhèn)各學(xué)校主動(dòng)組織學(xué)生開展了寫一封感恩祝福母親的信，為母親承擔(dān)一天家務(wù)，向母親送一束鮮花，拍一張照片，帶母親做一次體檢，親手制作禮物送給母親，陪母親吃一頓飯，唱一首祝福母親的歌，為母親洗一次腳等一系列感恩活動(dòng)。

2、各學(xué)校組織學(xué)生創(chuàng)辦了一期歌頌?zāi)赣H的手抄報(bào)，使學(xué)生體會(huì)母愛的偉大，培養(yǎng)熱愛并孝敬母親的感情。學(xué)生用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蚰赣H表達(dá)了感情，感悟到“愛”的內(nèi)涵。

3、進(jìn)行了贊頌?zāi)赣H的征文比賽和詩(shī)歌朗誦比賽，要求學(xué)生把自己想對(duì)母親說(shuō)的話，對(duì)母親的理解，寫在文章中，用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)對(duì)母親的感恩。

三、活動(dòng)效果。

此次活動(dòng)組織得力，學(xué)生參與度廣，影響深刻，通過(guò)這次活動(dòng)我們看到了孩子們對(duì)母親的愛是發(fā)自內(nèi)心的，他們用自己喜歡的方法表達(dá)對(duì)母親的愛，做家務(wù)、送賀卡、送禮物，辦手抄板，誦詩(shī)歌，寫文章等。這次活動(dòng)也讓學(xué)生了解了自己的母親，加深了對(duì)母親的理解，增進(jìn)了母子的親情，更重要的是本次活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了主動(dòng)感恩與關(guān)懷他人，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處，了解體會(huì)父母師長(zhǎng)的辛勞，懂得助人以及回饋他人，培養(yǎng)了當(dāng)代學(xué)生感恩的心。

這次活動(dòng)，得到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致贊揚(yáng)，同學(xué)們也感到收獲很大。一是同學(xué)們的語(yǔ)言交流能力得到鍛煉。對(duì)于義賣活動(dòng)，不少同學(xué)一開始有畏難情緒，不敢講、不敢賣，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和同學(xué)們的幫助，后來(lái)大方交流、大聲叫賣;有的同學(xué)最初口齒不清、講不明白，經(jīng)過(guò)鍛煉，能夠很好地與別人交流，能夠讀懂對(duì)方的眼神。從賣不出去到賣花小能手，增強(qiáng)了自信心。二是學(xué)會(huì)認(rèn)知錢幣，增長(zhǎng)了知識(shí)。同學(xué)們自己買賣、找零，鞏固了課堂上有關(guān)錢幣的知識(shí)。三是雨中賣花，有苦有樂(lè)，大家體會(huì)到了幸福生活來(lái)之不易，體會(huì)到了父母的艱辛;對(duì)樸實(shí)節(jié)儉有了更深的認(rèn)識(shí)，辛苦勞動(dòng)的來(lái)的幾十塊錢，份量沉重，耐人尋味。四是通過(guò)宣傳，讓更多的人知道母親節(jié)，喚起他們對(duì)媽媽的思念，通過(guò)自己的微薄力量，傳遞感恩母親、感恩社會(huì)的良好道德風(fēng)尚。

母親節(jié)宣傳總結(jié)二

五月的母親節(jié)伴著漸漸升溫的天氣如約而至，我__大學(xué)__院為慶祝母親節(jié)特此舉辦了母親節(jié)主題活動(dòng)。20__年_月_日至_月_日期間，通過(guò)我院_同學(xué)的熱情參與和我院學(xué)生會(huì)宣傳部的辛勤組織與精心策劃使活動(dòng)得以圓滿結(jié)束。

1、“勇敢表白，趁時(shí)光正好”

因?yàn)槲覀兌际谴髮W(xué)生了，小時(shí)候那個(gè)粘人愛撒嬌的臭丫頭和那個(gè)愛和媽媽分享自己心里的小秘密的小男孩早已因?yàn)槌砷L(zhǎng)消失了。經(jīng)過(guò)調(diào)查了解到現(xiàn)在的同學(xué)們幾乎大部分自長(zhǎng)大以來(lái)都沒(méi)有對(duì)媽媽表白過(guò)，來(lái)了大學(xué)之后除了伸手要生活費(fèi)的時(shí)候，更是很少和父母交流。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)狀，我們準(zhǔn)備了“勇敢表白，趁時(shí)光正好”的活動(dòng)。

在教學(xué)樓前的平地上搭建一個(gè)表白棚，棚里只有一位記者和一臺(tái)攝像機(jī)，同學(xué)們可以在安靜封閉的環(huán)境下向母親講述平時(shí)不敢說(shuō)的話，也可以向母親表白，表達(dá)祝福，通過(guò)攝像機(jī)記錄下來(lái)可以發(fā)給自己的母親看，我們剪輯了精彩感人或者有愛的瞬間合成時(shí)長(zhǎng)半小時(shí)左右的告白視頻放在學(xué)校的官網(wǎng)上，轉(zhuǎn)發(fā)給各位的爸爸媽媽看。

因?yàn)槭欠忾]的環(huán)境，有很多同學(xué)都過(guò)來(lái)說(shuō)出了自己的心里話，我們也收獲了很多的感人故事，同學(xué)們也從中更加懂得感恩與表達(dá)愛。

2、“游子一封信，愛意傳千里”

從前車馬很慢，人們之間的愛意全靠一份來(lái)自遙遠(yuǎn)地方的信來(lái)表達(dá)?？陬^難以表達(dá)的情感，就用文字表達(dá)吧。寫信的表白方式含蓄而鄭重。我們會(huì)收集100封信件來(lái)傳遞對(duì)母親的愛。

這個(gè)活動(dòng)只需同學(xué)們負(fù)擔(dān)郵費(fèi)，我們會(huì)免費(fèi)提供信封和信紙，及一支贈(zèng)送的康乃馨，這也鼓勵(lì)了很多不敢表白自己心意的同學(xué)含蓄溫暖的向母親表白愛。信件提早送出了，可以保證媽媽們?cè)谀赣H節(jié)的當(dāng)天能收到，相信這種溫情的表白方式很多媽媽們也會(huì)很感動(dòng)吧。

3、“我的媽媽們，節(jié)日快樂(lè)”

這個(gè)活動(dòng)是特地為女老師們準(zhǔn)備的，很多女老師都是有孩子的母親，同時(shí)，老師也是我們的另一個(gè)媽媽，她們教授我們知識(shí)，為我們解惑，指引我們走向成熟，把我們引進(jìn)社會(huì)的大門，是我們學(xué)習(xí)工作上的媽媽?；顒?dòng)主要是各班級(jí)自行準(zhǔn)備禮品和賀卡或者小驚喜和老師表達(dá)愛意與感謝。

感恩是需要我們好好學(xué)習(xí)的一門課程，不僅是父母，還有老師，我們都要感謝他們的無(wú)私奉獻(xiàn)?？偟膩?lái)說(shuō)，活動(dòng)形式還是比較新穎的，擺脫了傳統(tǒng)的手抄報(bào)評(píng)比、主題征文比賽的形式，同學(xué)們也都比較積極踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)。

為進(jìn)一步加強(qiáng)少年兒童思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族敬老愛幼的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生了解母親為自己成長(zhǎng)所付出的艱辛，理解母親對(duì)自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)，根據(jù)縣團(tuán)委安排，我校大隊(duì)部在“母親節(jié)”來(lái)臨之際布置了活動(dòng)方案，開展了“溫馨五月天，感恩母親節(jié)”系列活動(dòng)，以引導(dǎo)學(xué)生了解母愛的偉大，并用真心和行動(dòng)來(lái)回報(bào)母親。

此次活動(dòng)分為“宣傳教育”和“踐行實(shí)施”兩個(gè)階段。5月9日下午班會(huì)課時(shí)間，各班開展了《媽媽，您辛苦了》主題班會(huì)，進(jìn)行了感恩教育動(dòng)員，引導(dǎo)學(xué)生積極暢談對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)和感受。班主任組織學(xué)生進(jìn)行了“算算親情帳，感恩父母心”活動(dòng)，看自己一天、一周、一月、一學(xué)期、一年或從小學(xué)到中學(xué)、高中、大學(xué)階段要花父母多少錢。并組織學(xué)生傳唱《感恩的心》、《燭光里的媽媽》等感恩歌曲，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

各班安排學(xué)生回家為自己設(shè)計(jì)一種感謝媽媽的方式，如：向媽媽說(shuō)一句真誠(chéng)的問(wèn)候或祝福;為媽媽捶一捶背;為媽媽洗一洗腳;幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)活;送給媽媽一個(gè)深情的擁抱;我為媽媽唱一首動(dòng)聽的歌……并建議3—5年級(jí)同學(xué)悄悄地收集媽媽的信息，并把它記錄在自制的親情卡上，不時(shí)地給媽媽送上一份意外的驚喜!如：最想對(duì)媽媽說(shuō)的話、媽媽的姓名、媽媽的生日、媽媽的興趣、愛好、媽媽最喜歡的食品、媽媽最快樂(lè)的事、媽媽最想做的事、媽媽的心愿……

除此之外，還布置了“給母親寫一封感謝的信”的家庭作業(yè)。我校還利用周一的升旗儀式上國(guó)旗下講話及“紅領(lǐng)巾”廣播站進(jìn)行了題為“用行動(dòng)感恩”的主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的感恩之情。

母愛無(wú)邊，讓學(xué)生懂得感恩，做一個(gè)心存感激的人。通過(guò)這次活動(dòng)，愛的種子深深的埋在了每個(gè)人的心中，同學(xué)們紛紛表示要發(fā)奮學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答母親的愛，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)效祖國(guó)培育之恩。

母親節(jié)宣傳總結(jié)三

本周x活動(dòng)的主題是“感恩”，主要是根據(jù)是母親節(jié)展開。我們本次的活動(dòng)主要是集中在下午?？偟脕?lái)說(shuō)，此次的活動(dòng)還進(jìn)行的順利，達(dá)到了所期望的效果。但是回顧周x的活動(dòng)還是存在一些不足，主要在以下幾方面：

1、早上的宣傳活動(dòng)不到位，在宣傳的過(guò)程中不夠積極主動(dòng)。另外在去宣傳的時(shí)候，沒(méi)有志愿者留在活動(dòng)中心，致使在回來(lái)的時(shí)候，圖書室很凌亂，這是我的失誤，我想著只有兩姐弟，而且現(xiàn)在施工，孩子應(yīng)該較少，可事實(shí)卻不是如此;

2、下午的活動(dòng)沒(méi)有按流程進(jìn)行，在一開始本來(lái)打算有一個(gè)關(guān)于感恩的交流，可是當(dāng)看到孩子們不認(rèn)真的時(shí)候就放棄了這個(gè)環(huán)節(jié)。這是值得思考的問(wèn)題，當(dāng)遇見困難時(shí)就退縮，這樣任何事情都做不好;

3、在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候未能好好的考慮孩子們的心理，致使在讓大家談感受時(shí)，都沒(méi)有孩子積極主動(dòng)的講述，幸好一個(gè)志愿者想出一個(gè)游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的目的;

4、因?yàn)殡娪笆悄赣H和孩子間的事情，未能及時(shí)的與那些沒(méi)有母親，那些與母親關(guān)系不好的孩子進(jìn)行交流和引導(dǎo);

5、對(duì)活動(dòng)整體沒(méi)有進(jìn)行好的控制，使得孩子在后面活動(dòng)中混亂;

6、在活動(dòng)中我做了個(gè)錯(cuò)誤的手勢(shì)，我不應(yīng)該用手指指向孩子，這會(huì)對(duì)孩子造成不好的影響。

7、對(duì)于周x的活動(dòng)沒(méi)有事先和其他的志愿者進(jìn)行交流和溝通，使得活動(dòng)不完善，例如我們?cè)谝龑?dǎo)孩子們感恩的時(shí)候，我們其實(shí)可以讓他們?yōu)楦改缸鲂┦虑?，例如洗腳，但是我們?cè)谶@次活動(dòng)中沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，足見溝通的重要性。

以上這些問(wèn)題，在以后的活動(dòng)中不能再犯，并且汲取這次活動(dòng)中好的方面，爭(zhēng)取在下一次活動(dòng)能辦的很好。

在此次活動(dòng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多欣慰的地方。當(dāng)問(wèn)到感受時(shí)有的孩子說(shuō)要學(xué)會(huì)關(guān)心母親，很樸實(shí)但是卻很暖心;后來(lái)有些孩子開始做賀卡送給媽媽，她們那么專注，那么用心，我想當(dāng)媽媽看見的時(shí)候，會(huì)很高興的，還一些孩子讓他們給媽媽寫信，然后折成心，有幾個(gè)孩子認(rèn)認(rèn)真真的給媽媽寫，似乎是想把所有的話寫進(jìn)去，然后給她們的媽媽送去她們最真摯的祝福;還有個(gè)孩子還折心送個(gè)老師來(lái)表達(dá)他的感謝之情;還有那個(gè)在五一和媽媽鬧矛盾的那位女孩，我看見她折的紙上寫著“媽媽，我愛你”，看著這一幕幕，真的很開心。

在總結(jié)的時(shí)候說(shuō)到孩子的父母對(duì)這邊的不放心，其實(shí)這是需要引起重視的問(wèn)題，我們不僅要和孩子的父母進(jìn)行良好的溝通，更重要的是我們應(yīng)該做好我們的事情，這樣別人才會(huì)放心，因此有必要加強(qiáng)活動(dòng)中心的管理。另外圖書室的管理還存在一定的問(wèn)題，如孩子一次性拿很多書，同時(shí)拿了書卻不放回原位，使得圖書室顯得很凌亂，我們還應(yīng)該對(duì)圖書進(jìn)行分類，不然孩子找書麻煩，這是一個(gè)繁雜的工作，但只要大家一起努力，很多事情多可以得到改善。關(guān)于培養(yǎng)孩子讀書，這是需要深究的問(wèn)題，我們要了解孩子們的需求，即便他們喜歡看漫畫，但每本書都會(huì)講述一定的道理或者傳遞一定的信息給我們，我們要引導(dǎo)他們看向正確方向。在總結(jié)時(shí)說(shuō)過(guò)，不要對(duì)現(xiàn)在的現(xiàn)象氣餒，要積極地看待。剛開始我就是很悲觀，但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)其實(shí)還是在慢慢變好，每天多一點(diǎn)點(diǎn)，聚少成多，慢慢的會(huì)發(fā)現(xiàn)變化很大，在這個(gè)過(guò)程中需要我們的用心投入，如果不用心，總是不會(huì)達(dá)到你所想要的效果。因此，這就要求我們志愿者要融入這里，用心的投入這里，了解這里的每個(gè)孩子，了解他們的心理，這樣遇到情況時(shí)才好對(duì)癥下藥。

歌頌祖國(guó)的手抄報(bào)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文；詩(shī)歌教學(xué)；方法

一、尊重學(xué)生的初讀體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生想象力

不少老師在詩(shī)歌教學(xué)中，喜歡在教學(xué)開始時(shí)就將有關(guān)詩(shī)人生平、詩(shī)作風(fēng)格、寫作背景等相關(guān)資料一股腦展示給學(xué)生，讓學(xué)生在了解一切的基礎(chǔ)上去鑒賞詩(shī)歌。這樣不但沒(méi)有新意，反而會(huì)讓學(xué)生覺得上課很無(wú)聊。因此，我在上這堂課是設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：請(qǐng)你選出自己最喜歡的一小節(jié)，反復(fù)地讀一讀，把自己的感受和同組的同學(xué)交流。

在尊重學(xué)生初讀體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，然后創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生想象力的誦讀、鑒賞情境，充分激發(fā)學(xué)生的想象力和進(jìn)一步品讀探究詩(shī)文的興趣，讓學(xué)生自己一步步進(jìn)入詩(shī)歌的世界，逐漸融入其中。

二、注重引導(dǎo)學(xué)生誦讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先幫助同學(xué)們加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的理解，使之引發(fā)思考，同時(shí)這也是對(duì)文言文知識(shí)的鞏固和拓展。在教學(xué)中教師要努力探索、嘗試改變傳統(tǒng)教學(xué)中的一言堂、滿堂灌、填鴨式等老生常談的現(xiàn)象，改變課堂教學(xué)沉悶乏味、單調(diào)落后的現(xiàn)象，開發(fā)課堂教學(xué)的生命活力，充分釋放學(xué)生的興趣、熱情和潛能。首先誦讀詩(shī)歌是理解詩(shī)歌的鑰匙。每首詩(shī)歌的教學(xué)，先讓同學(xué)們從聆聽名家配音朗誦開始，然后讓學(xué)生自己模仿朗讀，在吟誦中激發(fā)學(xué)生賞析詩(shī)歌的興趣。正如古人所日：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。”營(yíng)造誦讀詩(shī)詞的氛圍，把學(xué)生帶人詩(shī)歌所描繪的意境中，充分發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想與想象。其次在吟誦詩(shī)歌的同時(shí)，通過(guò)對(duì)經(jīng)典名著的點(diǎn)評(píng)，根據(jù)每首詩(shī)歌的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生作更深入的思考，指導(dǎo)學(xué)生到課外去吮吸更多的優(yōu)秀詩(shī)歌的養(yǎng)份。

三、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，打破思維定勢(shì)，激勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)

眾所周知：外國(guó)的學(xué)生看起來(lái)不用功，但總能提出一些獨(dú)特地見解。而我們的學(xué)生雖然品學(xué)兼優(yōu)，但遇到問(wèn)題是總是墨守成規(guī)，沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？其實(shí)這就是我們教育長(zhǎng)期以來(lái)的思維習(xí)慣和長(zhǎng)期形成的思維定勢(shì)所致。在傳統(tǒng)的教學(xué)中教師絕對(duì)是神圣的權(quán)威，真理的化身，學(xué)生被動(dòng)接受老師的教學(xué)，在這種思想壓力下，學(xué)生思想僵化，毫無(wú)創(chuàng)造力可言。所以“新課標(biāo)”指出：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。也就是說(shuō)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，上課時(shí)不要太嚴(yán)肅，不要讓學(xué)生有距離感，要和藹可親，時(shí)常和他們溝通、交流。是他們?cè)敢飧嬖V你他們的想法，就像一位貼心的朋友一樣。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們可以通過(guò)辯論、智力競(jìng)賽、詩(shī)配畫、口頭作文、班級(jí)手抄報(bào)等有效地發(fā)展學(xué)生的各種創(chuàng)新能力。引導(dǎo)現(xiàn)代的中學(xué)生，進(jìn)入這繽紛燦爛的詩(shī)詞圣境，啟發(fā)學(xué)生的審美情趣。

四、讓學(xué)生成為課堂的主人

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！边@是國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中積極倡導(dǎo)的理想境界?！稁熣f(shuō)》認(rèn)為：老師就是傳授知識(shí)，解釋疑惑問(wèn)題的人。那么，如何傳授知識(shí)?如何解釋疑惑問(wèn)題?如何當(dāng)好引導(dǎo)者與合作者?因此，要使學(xué)生對(duì)久遠(yuǎn)的詩(shī)歌文化作更深入的了解、思考，達(dá)到賞析，我們就必須營(yíng)造一種詩(shī)歌賞析的氛圍，本著“讓課堂更有活力，讓孩子更加聰明，讓發(fā)展更為全面，讓教學(xué)更富創(chuàng)意”的宗旨，教學(xué)中我不斷啟發(fā)學(xué)生充分聯(lián)系社會(huì)生活背景，去理解、賞析詩(shī)歌。比如舒婷《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》的教學(xué)課堂，教師進(jìn)行作品背景介紹后，將課堂還給學(xué)生，交由學(xué)生，要以學(xué)生的自我感悟?yàn)橹?，暢談?duì)詩(shī)歌的理解， 旨在表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的一種深情。歌頌祖國(guó)，這是一個(gè)永恒的主題，以一個(gè)普通女工的赤子之心，真摯、委婉地抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的深情，吹奏出舒婷詩(shī)歌中最動(dòng)人的樂(lè)章。

五、留心觀察生活，從觀察實(shí)踐中積累素材

我經(jīng)常告誡學(xué)生，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，平時(shí)在課堂上遇到問(wèn)題我會(huì)讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例談自己的體會(huì)，留心觀察每天發(fā)生在自己身邊的新鮮事，時(shí)時(shí)處處做生活的有心人，當(dāng)然，我們身邊不可能每天都發(fā)生驚天動(dòng)地的大事，也不是每件事都那么生動(dòng)感人。所以，我告訴他們不要忽視生活中的小事，要從小處入手，從一滴水要看到太陽(yáng)的光輝，積極參加各種課外活動(dòng)，多看電視電影。多閱讀課外讀物，閱讀過(guò)程中多積累優(yōu)美的詞句或動(dòng)情點(diǎn)、閃光點(diǎn)。

在詩(shī)歌寫作的道路上，還有許多需要我們?nèi)ヌ剿?。我要用一顆給真摯的心，帶領(lǐng)著我的學(xué)生在寫作的道路上不斷的開拓創(chuàng)新，為青少年學(xué)生的詩(shī)歌寫作打開一片蔚藍(lán)的天空。讓詩(shī)歌之花開的更加鮮艷，更加沁人心脾。

參考文獻(xiàn)：

[1]王專青.《探究初中語(yǔ)文課堂教育方法》.《學(xué)科教育》，2010年

[2]王華強(qiáng).談?wù)Z文課中的詩(shī)歌教學(xué)[J].西江教育論叢，2005(03)