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陜西2016年10月自學(xué)考試將于10月22日-23日進行,考生可點擊2016年10月全國各地自考考場座位號專題查詢考場信息,也可點擊全國2016年10月自考準(zhǔn)考證打印時間及入口專題進行準(zhǔn)考證打印,屆時
另外:陜西2016年10月自學(xué)考試成績查詢將于考后1個月左右(2016年11月中旬)開始查詢,
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西藏2016年10月自學(xué)考試將于10月22日-23日進行,考生可點擊2016年10月全國各地自考考場座位號專題查詢考場信息,也可點擊全國2016年10月自考準(zhǔn)考證打印時間及入口專題進行準(zhǔn)考證打印,屆時
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電子技術(shù)基礎(chǔ)(一)試題
課程代碼:02234
請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項:
1.答題前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。
一、單項選擇題(本大題共15小題,每小題2分,共30分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
4.場效應(yīng)管與三極管相比較,其特點為
A.熱穩(wěn)定性差 B.輸入電阻小
C.為電流控制器件 D.制造工藝簡單
5.共發(fā)射極放大電路與共集電極放大電路相比較,其特點為
A.輸入電阻高 B.輸出電阻低
C.電壓放大倍數(shù)較低 D.既有電壓放大作用又有電流放大作用
6.差分放大電路能夠
A.放大差模信號,抑制共模信號 B.放大差模信號,放大共模信號
C.抑制差模信號,放大共模信號 D.抑制差模信號,抑制共模信號
7.希望放大電路具有較高的輸入電阻和穩(wěn)定的輸出電壓,在放大電路中應(yīng)引入交流
A.串聯(lián)電壓負反饋 B.并聯(lián)電壓負反饋
C.串聯(lián)電流負反饋 D.并聯(lián)電流負反饋
15.對于由555構(gòu)成的多諧振蕩器,以下說法正確的是
A.該電路有1個穩(wěn)定狀態(tài)
B.該電路有2個穩(wěn)定狀態(tài)
C.改變外接元件的參數(shù)可以改變輸出脈沖的頻率
D.改變電源電壓可以改變輸出脈沖的頻率
非選擇題部分
注意事項:
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上,不能答在試題卷上。
二、填空題(本大題共9小題,每小題1分,共9分)
16.在本征半導(dǎo)體中摻入少量的________價元素可形成N型半導(dǎo)體。
17.PN結(jié)加正向電壓導(dǎo)通,反向電壓截止,稱為PN結(jié)的________性。
18.構(gòu)成減法運算電路的集成運放工作在________區(qū)。
19.雙端輸入雙端輸出的差分放大電路中,若UI1=10mV,UI2=20mV,則電路的共模輸入電壓UIC=________mV。
20.某單相半波整流電路,已知輸出電壓的平均值為9V,則變壓器二次電壓的有效值U2=________V。
21.與十六進制數(shù)(AB)16相對應(yīng)的二進制數(shù)為(________)2。
22.邏輯函數(shù) 的最簡與或表達式為F=________。
23.題23圖所示電路中,當(dāng)A=l時該觸發(fā)器實現(xiàn)________功能。
四、設(shè)計題(本大題共3小題,每小題7分,共21分)
30.試用一個集成運放設(shè)計電路,實現(xiàn)uo=-2ui1-3ui2的運算關(guān)系,要求反饋電阻RF=60kΩ。
①畫出設(shè)計的電路圖;
②計算圖中的各電阻值。
31.某駕??荚囉蠥、B、C三個考官,C為主考官,A、B為副考官。已知當(dāng)兩個或兩個以上考官認為合格或僅主考官認為合格考試都可通過。
①列寫真值表(設(shè)合格取“1”,不合格取“0”;考試F通過取“1”,未通過取“0”);
浙江省2013年1月高等教育自學(xué)考試
社會工作實務(wù)試題
課程代碼:00273
請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項:
1. 答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
2. 每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。
一、選擇題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)
在每小題列出的四個備選項中有一個或多個是符合題目要求的,請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。
1.世界上第一個睦鄰館是
A.霍爾館B.湯恩比館
C.水牛館D.常平倉
2.擔(dān)心或相信自己有嚴重的疾病,到處尋找醫(yī)生為自己看病,人家告訴他(她)沒有病也不相信。這是
A.妄想B.精神分裂
C.疑病癥D.恐懼
3.下列哪些符合案主自決原則
A.應(yīng)該讓案主知道有很多選擇可以用來解決他(她)面臨的問題
B.禁止或限制社會工作人員提出意見或建議
C.案主自決意味著,案主而不是社會工作者是解決問題的主要人物
D.社會工作者可以隨時代替案主作出選擇
4.社會工作者在與案主的交往中,理想的身體動作和狀態(tài)是
A.過于正式B.在過于緊張和過于松解之間
C.過于隨意D.在過于正式和過于隨意之間
5.強調(diào)案主的力量在介入過程中是非常重要的,其作用主要表現(xiàn)在
A.有助于提高案主對自身價值的認識
B.讓案主看到希望的曙光
C.有助于依靠案主自己的力量尋找解決問題的方法
D.減少社會工作者在服務(wù)過程中的勞動量
6.下列屬于治療小組的有
A.成長小組B.矯治小組
C.社會行動小組D.互助小組
7.在小組角色中,下列屬于個人角色的有
A.協(xié)調(diào)員B.攻擊、阻礙
C.指導(dǎo)員D.跟從者
8.社會工作人員為了一群案主的利益,為了解決一群案主的重要問題而奔走呼號,這是
A.個案呼吁B.社會革命
C.群體呼吁D.社會改革
9.采取什么樣的策略來影響決策者,取決于下列哪些因素
A.影響的對象(決策者)B.社會工作人員的能力
C.成功的可能性D.案主和社會工作者可能承擔(dān)的風(fēng)險
10.在下列哪些情況下常使用“對抗”策略
A.“行動系統(tǒng)”的目標(biāo)與“目標(biāo)系統(tǒng)”的目標(biāo)背道而馳的時候
B.“行動系統(tǒng)”可能對“目標(biāo)系統(tǒng)”造成威脅的時候
C.“目標(biāo)系統(tǒng)”不愿意接受影響或改變的時候
D.決策者對某一問題不是很了解的時候
非選擇題部分
注意事項:
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上,不能答在試題卷上。
二、填空題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)
11.提供“______”服務(wù),是社會工作與其他行業(yè),如心理學(xué)和精神治療、精神病學(xué)的基本區(qū)別。
12.人類行為的醫(yī)學(xué)模式是由______創(chuàng)立的。
13.______是社會工作的一條基本原則,它指導(dǎo)社會工作人員把案主作為一個“個人”和“系統(tǒng)”來看,而不是簡單地將案主作為具有某一類性格的人來看。
14.“______”指的是未經(jīng)案主本人許可,不得向法庭披露案主與社會工作人員之間所交流的信息。
15.親密領(lǐng)域的空間距離范圍是______米。
16.診斷性的介入主要界定案主的情境與問題,______的介入重點解決案主的某一個問題。
17.小組發(fā)展過程一般可以分為四個階段。在度過了矛盾和沖突階段后,小組成員會更加齊心協(xié)力,為實現(xiàn)小組目標(biāo)而努力。這是小組發(fā)展的第______階段。
18.在社區(qū)組織的方法中,______強調(diào)的是“通過社區(qū)居民的廣泛參與有效促進社區(qū)的變化”。
19.“對抗”有多種形式,其中最困難的兩種形式是______和______。
20.1917年Mary Richmond出版了______,這是第一本有關(guān)社會工作理論與方法的教科書。
三、名詞解釋(本大題共5小題,每小題4分,共20分)
21.家庭治療
22.救治幻想
23.理解
24.互助小組
25.工作評估
四、簡答題(本大題共6小題,每小題6分,共36分)
26.行為動力學(xué)評價模式的實質(zhì)是什么?
27.簡述保守秘密原則及意義。
28.社會工作人員表現(xiàn)自信與能力的策略有哪些?
29.簡述小組文化對小組成員的影響。
30.簡述解決小組中矛盾和沖突的基本框架。
31.簡述社區(qū)的功能。
五、論述題(本大題共2小題,每小題12分,共24分)
浙江省2014年4月高等教育自學(xué)考試小學(xué)語文教學(xué)研究試題
課程代碼:03329
請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項:
1. 答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
2. 每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。
一、單項選擇題(本大題共10小題,每小題2分,共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1.《五經(jīng)》是古代各類學(xué)校教育的基本教材,它包括
A.《中庸》、《詩經(jīng)》、《書經(jīng)》、《禮經(jīng)》、《春秋》
B.《詩經(jīng)》、《大學(xué)》、《禮經(jīng)》、《易經(jīng)》、《孟子》
C.《論語》、《詩經(jīng)》、《禮經(jīng)》、《易經(jīng)》、《書經(jīng)》
D.《易經(jīng)》、《春秋》、《詩經(jīng)》、《書經(jīng)》、《禮經(jīng)》
2.前人為我們留下了許多語文教育的寶貴遺產(chǎn),例如
A.孟子強調(diào)學(xué)必有師,虛心涵泳
B.孔子提倡啟發(fā)誘導(dǎo),因材施教
C.韓愈主張專心有恒,文以載道
D.王夫子贊成熟讀精思,由博而約
3.課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“要從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾方面進行評價,以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)?!鄙鲜鲈u價建議是針對什么提出的
A.評價的價值取向 B.語文評價的目的
C.課程評價手段 D.課程評價主體
4.中國有文字記載的第一部啟蒙讀本是西周時代的
A.《凡將篇》 B.《倉頡篇》
C.《史籀篇》 D.《急就篇》
5.先打好識字基礎(chǔ),即抓好漢語拼音和漢字結(jié)構(gòu)的教學(xué),然后邊識字邊閱讀。特別注重“字不離詞,詞不離句”的原則。采用多樣化的方法加強字詞練習(xí),把閱讀與學(xué)習(xí)、鞏固漢字聯(lián)系起來。這種識字教學(xué)方法是
A.注音識字 B.集中識字
C.韻語識字 D.分散識字
6.古人要求把讀書和思考結(jié)合起來,提倡“精思”。“大抵觀書先須熟讀,使其言皆若出于吾之口。繼而精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得爾?!闭f這句話是
A.朱熹 B.韓愈
C.蘇軾 D.陶淵明
7.作文訓(xùn)練的主線應(yīng)該是培養(yǎng)獨立的寫作能力。持這種觀點的小學(xué)作文訓(xùn)練序列是
A.“科際聯(lián)系型”訓(xùn)練序列 B.“寫作能力型”訓(xùn)練序列
C.“語言交際功能型”訓(xùn)練序列 D.“心理能力型”訓(xùn)練序列
8.在小學(xué)語文口語交際教學(xué)的主線序列中,低段年級重點訓(xùn)練學(xué)生的
A.想象功能和交往功能 B.表現(xiàn)功能和啟發(fā)功能
C.表達功能和調(diào)節(jié)功能 D.表達功能和啟發(fā)功能
9.學(xué)生學(xué)習(xí)評價是語文教學(xué)評價的重要組成部分。將學(xué)習(xí)評價分為專項評價和綜合評價兩類,所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是
A.分數(shù)解釋參照標(biāo)準(zhǔn) B.評價內(nèi)容
C.評價用途 D.評價結(jié)果呈現(xiàn)形式
10.調(diào)查研究可分為問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查和其他調(diào)查,如調(diào)研會等。劃分的依據(jù)是
A.調(diào)查對象 B.調(diào)查的功能
C.資料收集的方法 D.研究的范疇
二、判斷題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)
判斷下列各題,在答題紙相應(yīng)位置正確的涂“A”,錯誤的涂“B”。
11.我國長期使用的是方塊漢字,而且古代文化典籍又都是用文言文寫成的。這是封建教育中長期重視語言文字傳習(xí)的基本原因。
12.語文是最重要的思維工具。
13.語文課程標(biāo)準(zhǔn)和語文教學(xué)大綱名稱的變化,實質(zhì)上是研究范圍和研究視角的變化。
14.正確把握語文教育的特點,就是應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。
15.課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)是從“情感、態(tài)度、價值觀”,“過程、方法”和“知識、能力”三個維度來闡明語文課程目標(biāo)的。
16.教材即教科書,語文教材就是語文教科書。
17.傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的經(jīng)驗包括熟讀成誦、學(xué)思結(jié)合、博覽群書等。
18.主要發(fā)展學(xué)生比較系統(tǒng)的概括信息、交流信息和自我表現(xiàn)的語言功能。這是小學(xué)五、六年級作文訓(xùn)練的要求。
19.制訂語文教學(xué)研究的行動方案主要包括明確研究對象、選擇研究方法、確定研究內(nèi)容、制訂工作規(guī)劃等方面。
20.調(diào)查研究雖然有著不同的分類,在研究程序上各有側(cè)重,但一般都要遵循一定的步驟:第一步,根據(jù)研究課題的性質(zhì)、目的和任務(wù),確定調(diào)查對象、調(diào)查地點,選擇調(diào)查類型和方法。
非選擇題部分
注意事項:
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三、填空題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)
21.語文教育最初的基本內(nèi)容,就是學(xué)習(xí)和使用______。
22.唐宋以后,出現(xiàn)了《三字經(jīng)》、《______》、《千字文》和《千家詩》等流傳了1000多年的語文啟蒙教材。
23.積極倡導(dǎo)______、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,是現(xiàn)在語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一。
24.語文課程目標(biāo),是從語文學(xué)科的角度規(guī)定人才培養(yǎng)的具體規(guī)格和______。
25.我國第一部正規(guī)化的國文教科書是《最新初小國文教科書》,由商務(wù)印書館出版,出版時間是______。
26.漢語拼音在小學(xué)語文教學(xué)中的作用應(yīng)該是兩個方面:第一,______的工具;第二,通過拼音幫助學(xué)習(xí)普通話。
27.在閱讀教學(xué)中,語文實踐主要是______,以及在此的基礎(chǔ)上的感悟、積累、運用。
28.在______的教學(xué)中,“學(xué)徒制”是實施開放性教學(xué)策略的一個重要方法。
29.語文教學(xué)研究,按照研究使用的手段劃分,可分為定量研究和______兩種。
30.語文教學(xué)研究的內(nèi)容包括以下幾個方面:教學(xué)理念問題、______、教學(xué)組織形式問題、教學(xué)方法問題、教學(xué)評價問題和師生的發(fā)展問題。
四、名詞解釋(本大題共4小題,每小題4分,共16分)
31.教材
32.口語交際能力
33.個性化教學(xué)策略
34.語文教學(xué)實驗研究
五、簡答題(本大題共4小題,每小題6分,共24分)
35.簡述語文課程資源的構(gòu)成。
36.閱讀教學(xué)的“質(zhì)疑問難,合作探究”階段應(yīng)該注意什么?
37.如何實施作文教學(xué)策略?
38.簡述形成性評價和終結(jié)性評價的區(qū)別。
六、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)