前言:在撰寫個(gè)人畢業(yè)論文的過(guò)程中,我們可以學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)秀作品,小編整理了5篇優(yōu)秀范文,希望能夠?yàn)槟膶懽魈峁﹨⒖己徒梃b。
編者按:本文主要從畢業(yè)論文指導(dǎo)的意義;指導(dǎo)教師的任務(wù),對(duì)畢業(yè)論文指導(dǎo)意義進(jìn)行講述。其中,主要包括:畢業(yè)論文是大學(xué)生在校期間向?qū)W校所交的最后一份書面作業(yè),從教師的角度來(lái)說(shuō),指導(dǎo)學(xué)生寫畢業(yè)論文,是教師對(duì)學(xué)生所做的最后一次執(zhí)手訓(xùn)練、畢業(yè)論文的指導(dǎo)過(guò)程,是教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程;是教師檢驗(yàn)其教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的絕好機(jī)會(huì)、畢業(yè)論文是學(xué)員留給學(xué)校的一份寶貴財(cái)富、畢業(yè)論文指導(dǎo)教師擔(dān)負(fù)著重要的任務(wù)。畢業(yè)論文的成功與否,與畢業(yè)論文指導(dǎo)教師關(guān)系重大。因此,畢業(yè)論文指導(dǎo)教師必須以積極、負(fù)責(zé)、認(rèn)真的態(tài)度做好指導(dǎo)工作、審定論文題目、指導(dǎo)學(xué)生收集和閱讀有關(guān)的參考材料,介紹必要的參考書目、審閱論文,評(píng)定論文成績(jī),并指導(dǎo)論文提要的寫法及其論文答辯的方法和技巧,具體材料請(qǐng)?jiān)斠姡?/p>
一、畢業(yè)論文指導(dǎo)的意義
首先,畢業(yè)論文是大學(xué)生在校期間向?qū)W校所交的最后一份書面作業(yè),從教師的角度來(lái)說(shuō),指導(dǎo)學(xué)生寫畢業(yè)論文,是教師對(duì)學(xué)生所做的最后一次執(zhí)手訓(xùn)練。大凡一個(gè)人第一次獨(dú)立地完成某項(xiàng)工作,都離不開老師(或家長(zhǎng)、師傅和其他人)的指點(diǎn)。對(duì)大多數(shù)學(xué)員來(lái)說(shuō),寫論文在他們的經(jīng)歷當(dāng)中還是第一次。許多人不理解畢業(yè)論文寫作的意義,錯(cuò)誤地認(rèn)為,這是學(xué)校強(qiáng)加給他們的額外負(fù)擔(dān)。“寧做十萬(wàn)利潤(rùn),不寫畢業(yè)論文”,這就是部分學(xué)員在畢業(yè)論文寫作之前的心態(tài)‘寫作的實(shí)踐證明,學(xué)員在畢業(yè)論文寫作過(guò)程中,自始至終都需要教師的鼓勵(lì)、幫助和指導(dǎo)。
其次,畢業(yè)論文的指導(dǎo)過(guò)程,是教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程;是教師檢驗(yàn)其教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的絕好機(jī)會(huì)。平時(shí)布置練習(xí),批改作業(yè)以及考試測(cè)驗(yàn)等,固然也是檢查教學(xué)效果的重要手段,但那是單項(xiàng)的、零碎的。唯有畢業(yè)論文寫作,是學(xué)員對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用,是學(xué)員應(yīng)用理論知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題能力的生動(dòng)反映,也是對(duì)教學(xué)效果的一次全面反饋。盡管有的學(xué)員平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),對(duì)書本的內(nèi)容掌握較好,但未必能寫出一篇有質(zhì)量的畢業(yè)論文。這里,除了學(xué)員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、整體素質(zhì)等方面的原因外,從教師的教學(xué)方面來(lái)看,是否也存在某些問(wèn)題和不足?今后怎樣改進(jìn)之?對(duì)教師來(lái)說(shuō),這正是指導(dǎo)學(xué)員寫作畢業(yè)論文的一大收獲。
再次,畢業(yè)論文是學(xué)員留給學(xué)校的一份寶貴財(cái)富。教學(xué)是一種雙向交流的過(guò)程,學(xué)員從學(xué)校獲得的是知識(shí),接受的是文化和道德的熏陶;同時(shí),學(xué)員也以各種方式影響學(xué)校,許多學(xué)員的才華、見識(shí)、經(jīng)驗(yàn)以及黨性修養(yǎng)等等,都給學(xué)校和教師留下深刻的印象。而畢業(yè)論文則是學(xué)員留給學(xué)校的另一份特殊的精神財(cái)富。每屆學(xué)員畢業(yè),都留下一批畢業(yè)論文,其中不乏優(yōu)秀之作。學(xué)校可以用它來(lái)豐富教師的教學(xué)內(nèi)容,啟發(fā)教育后來(lái)的學(xué)員。可以用它來(lái)分析解決某些實(shí)際問(wèn)題或理論問(wèn)題,填補(bǔ)這些領(lǐng)域科研的空白;還可以推薦給有關(guān)部門或報(bào)刊雜志,以擴(kuò)大影響。
總之,指導(dǎo)學(xué)員寫好畢業(yè)論文,無(wú)論對(duì)國(guó)家、社會(huì),對(duì)學(xué)校、學(xué)員和教員,都具有重要而實(shí)際的意義。
一、什么是畢業(yè)論文
畢業(yè)論文是高等院校畢業(yè)生提交的一份有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值的文章。它是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的標(biāo)志性作業(yè),是對(duì)學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)和檢閱,是大學(xué)生從事科學(xué)研究的最初嘗試,是在教師指導(dǎo)下所取得的科研成果的文字記錄,也是檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題基本能力的一份綜合答卷。畢業(yè)論文從文體上看,歸屬于議論文中學(xué)術(shù)論文的種類。所謂議論文,它是一種證明白已觀點(diǎn)正確的文章。它包括政論、文論、雜論在內(nèi)的一切證明事理的文章,或說(shuō)理、或評(píng)論、或辯駁、或疏證,以達(dá)到明辨是非,解除疑惑、綜陳大義,駁斥謬誤等等目的。畢業(yè)論文就其內(nèi)容來(lái)講,一種是解決學(xué)科中某一問(wèn)題的,用自己的研究成果加以回答;一種是只提出學(xué)科中某一問(wèn)題,綜合別人已有的結(jié)論,指明進(jìn)一步探討的方向;再一種是對(duì)所提出的學(xué)科中某一問(wèn)題,用自己的研究成果,給予部分的回答。畢業(yè)論文注重對(duì)客觀事物作理性分橋,指出其本質(zhì),提出個(gè)人的學(xué)術(shù)見解和解決某一問(wèn)題的方法和意見。畢業(yè)論文就其形式來(lái)講,具有議論文所共有的一般屬性特征,即論點(diǎn)、論據(jù)、論證是文章構(gòu)成的三大要素。文章主要以邏輯思維的方式為展開的依據(jù),強(qiáng)調(diào)在事實(shí)的基礎(chǔ)上,展示嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^(guò)程,得出令人信服的科學(xué)結(jié)論。畢業(yè)論文雖屬學(xué)術(shù)論文中的一種,但和學(xué)術(shù)論文相比,又有自己的特點(diǎn):一是指導(dǎo)性。畢業(yè)論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的科學(xué)研究成果。畢業(yè)論文作為大學(xué)畢業(yè)前的最后一次作業(yè),離不開教師的幫助和指導(dǎo)。對(duì)于如何進(jìn)行科學(xué)研究,如何撰寫論文等等,教師都要給予具體的方法論指導(dǎo)。在學(xué)生寫作畢業(yè)論文的過(guò)程中,教師要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行工作,注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造精神,幫助學(xué)生最后確定題目,指定參考文獻(xiàn)和調(diào)查線索,審定論文提綱,解答疑難問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生修改論文初稿,等等。學(xué)生為了寫好畢業(yè)論文,必須主動(dòng)地發(fā)揮自己的聰明才智,刻苦鉆研,獨(dú)立完成畢業(yè)論文的寫作任務(wù)。二是習(xí)作性。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定,在大學(xué)階段的前期,學(xué)生要集中精力學(xué)好本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能;在大學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期,學(xué)生要集中精力寫好畢業(yè)論文。學(xué)好專業(yè)知識(shí)和寫好畢業(yè)論文是統(tǒng)一的,專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為寫作畢業(yè)論文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);畢業(yè)論文的寫作是對(duì)所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和深化。大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文就是運(yùn)用已有的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng),分析和解決一個(gè)理論問(wèn)題或?qū)嶋H問(wèn)題,把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的實(shí)際訓(xùn)練。寫作的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生具有綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,為將來(lái)作為專業(yè)人員寫學(xué)術(shù)論文做好準(zhǔn)備,它實(shí)際上是一種習(xí)作性的學(xué)術(shù)論文。三是層次性。畢業(yè)論文與學(xué)術(shù)論文相比要求比較低。專業(yè)人員的學(xué)術(shù)論文,是指專業(yè)人員進(jìn)行科學(xué)研究和表述科研成果而撰寫的論文,一般反映某專業(yè)領(lǐng)域的最新學(xué)術(shù)成果,具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值,對(duì)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展起一定的推動(dòng)作用。大學(xué)生的畢業(yè)論文由于受各種條件的限制,在文章的質(zhì)量方面要求相對(duì)低一些。這是因?yàn)椋旱谝?,大學(xué)生缺乏寫作經(jīng)驗(yàn),多數(shù)大學(xué)生是第一次撰寫論文,對(duì)撰寫論文的知識(shí)和技巧知之甚少。第二,多數(shù)大學(xué)生的科研能力還處在培養(yǎng)形成之中,大學(xué)期間主要是學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí),缺乏運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的訓(xùn)練。第三,撰寫畢業(yè)論文受時(shí)間限制,一般學(xué)校都把畢業(yè)論文安排在最后一個(gè)學(xué)期,而實(shí)際上停課寫畢業(yè)論文的時(shí)間僅為十周左右,在如此短的時(shí)間內(nèi)要寫出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文是比較困難的。當(dāng)然這并不排除少數(shù)大學(xué)生通過(guò)自己的平時(shí)積累和充分準(zhǔn)備寫出較高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。
二、撰寫畢業(yè)論文的目的
大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的目的,主要有兩個(gè)方面;一是對(duì)學(xué)生的知識(shí)相能力進(jìn)行一次全面的考核。二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究基本功的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,為以后撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)論文打下良好的基礎(chǔ)。撰寫畢業(yè)論文是在校大學(xué)生最后一次知識(shí)的全面檢驗(yàn),是對(duì)學(xué)生基本知識(shí)、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測(cè)試,這是撰寫畢業(yè)論文的第一個(gè)目的。大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間,已經(jīng)按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定,學(xué)完了公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)課以及選修課等,每門課程也都經(jīng)過(guò)了考試或考查。學(xué)習(xí)期間的這種考核是單科進(jìn)行,主要是考查學(xué)生對(duì)本門學(xué)科所學(xué)知識(shí)的記憶程度和理解程度。但畢業(yè)論文則不同,它不是單一地對(duì)學(xué)生進(jìn)行某一學(xué)科已學(xué)知識(shí)的考核,而是著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行探討和研究的能力。寫好一篇畢業(yè)論文,既要系統(tǒng)地掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí),還要有較寬的知識(shí)面并有一定的邏輯思維能力和寫作功底。這就要求學(xué)生既要具備良好的專業(yè)知識(shí),又要有深厚的基礎(chǔ)課和公共課知識(shí)。由于目前學(xué)校的考試方法大都偏重于記憶,限于書本知識(shí)的一般理解,致使對(duì)學(xué)生掌握理論的深度和實(shí)際運(yùn)用的能力,難以全面了解。有的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)馬馬虎虎,滿足于應(yīng)付考試,很少作課堂筆記和讀書札記,對(duì)寫作知識(shí)了解不多,很少進(jìn)行寫作練習(xí),結(jié)果,。防到寫畢業(yè)論文時(shí)才臨陣磨槍,回頭補(bǔ)習(xí)各種知識(shí),其寫出來(lái)的論文連最基本的格式要求都不懂,邏輯上顛三倒四。還有一類學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)死記硬背,缺乏能力的培養(yǎng),缺少動(dòng)手動(dòng)筆和實(shí)際操作的能力。對(duì)于這些問(wèn)題,學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文時(shí),都會(huì)暴露出來(lái)。通過(guò)畢業(yè)論文的寫作,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和短處,以便在今后的工作中有針對(duì)性地克服缺點(diǎn),也便于學(xué)校和畢業(yè)生錄用單位全面地了解和考察每個(gè)學(xué)生的業(yè)務(wù)水平和工作態(tài)度,便于發(fā)現(xiàn)人才。同時(shí)還可以使學(xué)校全面考察了解教學(xué)質(zhì)量,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)工作。撰寫畢業(yè)論文的第二目的是培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)研究能力,使他們初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究的基本程序和方法。大學(xué)生畢業(yè)后,不論從事何種工作,都必須具有一定的研究和寫作能力。在黨政部門和企事業(yè)單位從事管理工作,就要學(xué)會(huì)搞調(diào)查研究,學(xué)會(huì)起草工作計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告等,為此就要學(xué)會(huì)收集和整理材料,能提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,并將其結(jié)果以文字的形式表達(dá)出來(lái)。至于將來(lái)從事教學(xué)和科研工作的人,他們的一項(xiàng)重要任務(wù)就是科學(xué)研究。大學(xué)是高層次的教育,其培養(yǎng)的人才應(yīng)該具有開拓精神,既有較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí),又能發(fā)揮無(wú)限的創(chuàng)造力,不斷解決實(shí)際工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題;既能運(yùn)用已有的知識(shí)熟練地從事一般性的專業(yè)工作,又能對(duì)人類未知的領(lǐng)域大膽探索,不斷向科學(xué)的高峰攀登。撰寫畢業(yè)論文的過(guò)程是訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程。通過(guò)撰寫畢業(yè)論文,可以使學(xué)生了解科學(xué)研究的過(guò)程,掌握如何收集、整理和利用材料;如何觀察、如何調(diào)查、作樣本分析;如何利用圖書館,檢索文獻(xiàn)資料;如何操作儀器等方法。撰寫畢業(yè)論文是學(xué)習(xí)如何進(jìn)行科學(xué)研究的一個(gè)極好的機(jī)會(huì),因?yàn)樗粌H有教師的指導(dǎo)與傳授,可以減少摸索中的一些失誤,少走彎路,而且直接參與和親身體驗(yàn)了科學(xué)研究工作的全過(guò)程及其各環(huán)節(jié),是一次系統(tǒng)的、全面的實(shí)踐機(jī)會(huì)。撰寫畢業(yè)論文的過(guò)程,同時(shí)也是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程,而且是更生動(dòng)、更切實(shí)、更深入的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。首先,撰寫論文是結(jié)合科研課題,把學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,在理論和實(shí)際結(jié)合過(guò)程中進(jìn)一步消化、加深和鞏固所學(xué)的專業(yè)知識(shí),并把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為分析和解決問(wèn)題的能力。其次,在搜集材料、調(diào)查研究、接觸實(shí)際的過(guò)程中,既可以印證學(xué)過(guò)的書本知識(shí),又可以學(xué)到許多課堂和書本里學(xué)不到的活生生的新知識(shí)。此外,學(xué)生在畢業(yè)論文寫作過(guò)程中,對(duì)所學(xué)專業(yè)的某一側(cè)面和專題作了較為深入的研究,會(huì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的志趣,這對(duì)于他們今后確定具體的專業(yè)方向,增強(qiáng)攀登某一領(lǐng)域科學(xué)高峰的信心大有裨益。
三、撰寫畢業(yè)論文的意義
首先,撰寫畢業(yè)論文是檢驗(yàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果的重要措施,也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生在畢業(yè)前都必須完成畢業(yè)論文的撰寫任務(wù)。申請(qǐng)學(xué)位必須提交相應(yīng)的學(xué)位論文,經(jīng)答辯通過(guò)后,方可取得學(xué)位??梢赃@么說(shuō),畢業(yè)論文是結(jié)束大學(xué)學(xué)習(xí)生活走向社會(huì)的一個(gè)中介和橋梁。畢業(yè)論文是大學(xué)生才華的第一次顯露,是向祖國(guó)和人民所交的一份有份量的答卷,是投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的報(bào)到書。一篇畢業(yè)論文雖然不能全面地反映出一個(gè)人的才華,也不一定能對(duì)社會(huì)直接帶來(lái)巨大的效益,對(duì)專業(yè)產(chǎn)生開拓性的影響。但它總是在一定程度上表明一個(gè)人的能力與才華,向社會(huì)展示自身的價(jià)值。撰寫畢業(yè)論文在學(xué)業(yè)生涯中是一件值得留戀的事情。論文寫作過(guò)程中所喚起的對(duì)科學(xué)研究的極大興趣,所激發(fā)的對(duì)科學(xué)事業(yè)的滿腔熱情,以及寫作中辛勤的耕耘,導(dǎo)師的教誨和拿到學(xué)位證書時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面等,都會(huì)變成美好的回憶,深藏在記億中。此外,撰寫畢業(yè)論文是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間專業(yè)考核的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)計(jì)劃規(guī)定大學(xué)三年級(jí)學(xué)生要寫學(xué)年論文,四五年級(jí)即將畢業(yè)的學(xué)生要寫畢業(yè)論文。1981年全國(guó)實(shí)行學(xué)位制度,規(guī)定凡申請(qǐng)學(xué)位者,都要提交學(xué)位論文。目前,撰寫畢業(yè)論文制度,不僅在全國(guó)高等院校中普遍實(shí)行,而且在電大、函大、職工大學(xué)、刊授大學(xué)等各種形式的高等業(yè)余教育中也得到了全面貫徹。實(shí)踐證明,撰寫畢業(yè)論文是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),是保證出好人才的重要措施。其次,通過(guò)撰寫畢業(yè)論文,提高寫作水平是干部隊(duì)伍“四化”建設(shè)的需要。黨中央要求,為了適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要,領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)現(xiàn)“革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化”。這個(gè)“四化”的要求,也包含了對(duì)干部寫作能力和寫作水平的要求。同志指出:“一個(gè)革命干部,必須能看能寫,又有豐富的社會(huì)常識(shí)與自然常識(shí),以為從事工作的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ),工作才有做好的希望,理論才有學(xué)好的希望?!?《文化課本序》?!墩撜Z(yǔ)文學(xué)習(xí)》,人民出版社1961年)“四化”干部必須是“開拓型”人才,他們應(yīng)當(dāng)具備科學(xué)研究的能力,發(fā)明創(chuàng)造的能力,組織管理的能力,獲取信息情報(bào)的能力,語(yǔ)言和文字表達(dá)的能力,社會(huì)活動(dòng)的能力等等,這些能力的培養(yǎng)和形成都是與寫作能力的提高密切相關(guān)的。大學(xué)畢業(yè)生是我國(guó)干部隊(duì)伍的重要來(lái)源之一,他們寫作水平的高低,直接影響著整個(gè)干部隊(duì)伍的素質(zhì)。目前,在我們的干部隊(duì)伍中,即使是具有大專以上文化程度的干部,并不是每個(gè)人都具有較高的寫作水平的,有的人學(xué)理工不學(xué)文,有的人學(xué)文不撰文,有的人專業(yè)能力可能很強(qiáng),寫作能力卻很差。有的領(lǐng)導(dǎo)只會(huì)動(dòng)口不會(huì)動(dòng)手,會(huì)議報(bào)告、草擬文件,甚至一個(gè)座談會(huì)講幾句話,都要秘書代勞。這種人正如鄧小平同志所批評(píng)的那樣“官僚主義,工作不努力,不踏實(shí),不深入基層,不親自動(dòng)手,不動(dòng)腦筋,靠秘書辦事,講五分鐘話都要人家寫成稿子照著念,有時(shí)還念錯(cuò)了。這是思想懶惰。”(《鄧小平文選》第2卷第19頁(yè))要解決這一問(wèn)題,除了端正思想路線,克服懶漢思想和官僚主義之外,力、法之一,就是幫助干部學(xué)習(xí)寫作知識(shí)和進(jìn)行寫作練習(xí),提高他們的寫作水平,這是實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍“四化”的一項(xiàng)不容忽視的重要任務(wù)。從而也對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生的畢業(yè)論文寫作,提高寫作水平提出了更高的要求。再次,提高大學(xué)生的寫作水平是社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要。在新的歷史時(shí)期,無(wú)論是提高全民族的科學(xué)文化水平,掌握現(xiàn)代科技知識(shí)和科學(xué)管理方法,還是培養(yǎng)社會(huì)主義新人,都要求我們的干部具有較高的寫作能力。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中,作為領(lǐng)導(dǎo)人員和機(jī)關(guān)的辦事人員,要寫指示、通知、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等應(yīng)用文;要寫說(shuō)明書、廣告、解說(shuō)詞等說(shuō)明文;還要寫科學(xué)論文、經(jīng)濟(jì)評(píng)論等議論文。在當(dāng)今信息社會(huì)中,信息對(duì)于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度,取得良好的經(jīng)濟(jì)效益發(fā)揮著愈來(lái)愈大的作用。寫作是以語(yǔ)言文字為信號(hào),是傳達(dá)信息的方式。信息的來(lái)源、信息的收集、信息的儲(chǔ)存、整理、傳播等等都離不開寫作。在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中,一方面要宣傳馬克思主義,宣傳社會(huì)主義的新人新事,宣傳共產(chǎn)主義理想,用建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論武裝全國(guó)人民。另一方面要批評(píng)和抵制剝削階級(jí)的腐朽思想,更新陳腐的觀念和舊的思維方式,揭露新形勢(shì)下出現(xiàn)的各種阻礙改革開放的不正之風(fēng)和腐敗丑惡現(xiàn)象,還要大力發(fā)展社會(huì)主義的科學(xué)文化教育事業(yè),提高全民族的科學(xué)文化水平。這就要求我們的干部,特別是領(lǐng)導(dǎo)干部,不但自己會(huì)寫文章,而且懂得修改別人的文章,指導(dǎo)群眾性的寫作活動(dòng)。大學(xué)生要寫好畢業(yè)論文,努力提高自己的寫作水平,讓寫作這一社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的重要工具在今后的工作中發(fā)揮出更大的作用。
一、什么是畢業(yè)論文
畢業(yè)論文是高等院校畢業(yè)生提交的一份有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值的文章。它是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的標(biāo)志性作業(yè),是對(duì)學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)和檢閱,是大學(xué)生從事科學(xué)研究的最初嘗試,是在教師指導(dǎo)下所取得的科研成果的文字記錄,也是檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題基本能力的一份綜合答卷。
畢業(yè)論文從文體上看,歸屬于議論文中學(xué)術(shù)論文的種類。所謂議論文,它是一種證明白已觀點(diǎn)正確的文章。它包括政論、文論、雜論在內(nèi)的一切證明事理的文章,或說(shuō)理、或評(píng)論、或辯駁、或疏證,以達(dá)到明辨是非,解除疑惑、綜陳大義,駁斥謬誤等等目的。畢業(yè)論文就其內(nèi)容來(lái)講,一種是解決學(xué)科中某一問(wèn)題的,用自己的研究成果加以回答;一種是只提出學(xué)科中某一問(wèn)題,綜合別人已有的結(jié)論,指明進(jìn)一步探討的方向;再一種是對(duì)所提出的學(xué)科中某一問(wèn)題,用自己的研究成果,給予部分的回答。畢業(yè)論文注重對(duì)客觀事物作理性分橋,指出其本質(zhì),提出個(gè)人的學(xué)術(shù)見解和解決某一問(wèn)題的方法和意見。畢業(yè)論文就其形式來(lái)講,具有議論文所共有的一般屬性特征,即論點(diǎn)、論據(jù)、論證是文章構(gòu)成的三大要素。文章主要以邏輯思維的方式為展開的依據(jù),強(qiáng)調(diào)在事實(shí)的基礎(chǔ)上,展示嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^(guò)程,得出令人信服的科學(xué)結(jié)論。
畢業(yè)論文雖屬學(xué)術(shù)論文中的一種,但和學(xué)術(shù)論文相比,又有自己的特點(diǎn):
一是指導(dǎo)性。畢業(yè)論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的科學(xué)研究成果。畢業(yè)論文作為大學(xué)畢業(yè)前的最后一次作業(yè),離不開教師的幫助和指導(dǎo)。對(duì)于如何進(jìn)行科學(xué)研究,如何撰寫論文等等,教師都要給予具體的方法論指導(dǎo)。在學(xué)生寫作畢業(yè)論文的過(guò)程中,教師要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行工作,注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造精神,幫助學(xué)生最后確定題目,指定參考文獻(xiàn)和調(diào)查線索,審定論文提綱,解答疑難問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生修改論文初稿,等等。學(xué)生為了寫好畢業(yè)論文,必須主動(dòng)地發(fā)揮自己的聰明才智,刻苦鉆研,獨(dú)立完成畢業(yè)論文的寫作任務(wù)。
二是習(xí)作性。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定,在大學(xué)階段的前期,學(xué)生要集中精力學(xué)好本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能;在大學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期,學(xué)生要集中精力寫好畢業(yè)論文。學(xué)好專業(yè)知識(shí)和寫好畢業(yè)論文是統(tǒng)一的,專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為寫作畢業(yè)論文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);畢業(yè)論文的寫作是對(duì)所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和深化。大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文就是運(yùn)用已有的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng),分析和解決一個(gè)理論問(wèn)題或?qū)嶋H問(wèn)題,把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的實(shí)際訓(xùn)練。寫作的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生具有綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,為將來(lái)作為專業(yè)人員寫學(xué)術(shù)論文做好準(zhǔn)備,它實(shí)際上是一種習(xí)作性的學(xué)術(shù)論文。
一、什么是畢業(yè)論文
畢業(yè)論文是高等院校畢業(yè)生提交的一份有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值的文章。它是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的標(biāo)志性作業(yè),是對(duì)學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)和檢閱,是大學(xué)生從事科學(xué)研究的最初嘗試,是在教師指導(dǎo)下所取得的科研成果的文字記錄,也是檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題基本能力的一份綜合答卷。
畢業(yè)論文從文體上看,歸屬于議論文中學(xué)術(shù)論文的種類。所謂議論文,它是一種證明白已觀點(diǎn)正確的文章。它包括政論、文論、雜論在內(nèi)的一切證明事理的文章,或說(shuō)理、或評(píng)論、或辯駁、或疏證,以達(dá)到明辨是非,解除疑惑、綜陳大義,駁斥謬誤等等目的。畢業(yè)論文就其內(nèi)容來(lái)講,一種是解決學(xué)科中某一問(wèn)題的,用自己的研究成果加以回答;一種是只提出學(xué)科中某一問(wèn)題,綜合別人已有的結(jié)論,指明進(jìn)一步探討的方向;再一種是對(duì)所提出的學(xué)科中某一問(wèn)題,用自己的研究成果,給予部分的回答。畢業(yè)論文注重對(duì)客觀事物作理性分橋,指出其本質(zhì),提出個(gè)人的學(xué)術(shù)見解和解決某一問(wèn)題的方法和意見。畢業(yè)論文就其形式來(lái)講,具有議論文所共有的一般屬性特征,即論點(diǎn)、論據(jù)、論證是文章構(gòu)成的三大要素。文章主要以邏輯思維的方式為展開的依據(jù),強(qiáng)調(diào)在事實(shí)的基礎(chǔ)上,展示嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^(guò)程,得出令人信服的科學(xué)結(jié)論。
畢業(yè)論文雖屬學(xué)術(shù)論文中的一種,但和學(xué)術(shù)論文相比,又有自己的特點(diǎn):
一是指導(dǎo)性。畢業(yè)論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的科學(xué)研究成果。畢業(yè)論文作為大學(xué)畢業(yè)前的最后一次作業(yè),離不開教師的幫助和指導(dǎo)。對(duì)于如何進(jìn)行科學(xué)研究,如何撰寫論文等等,教師都要給予具體的方法論指導(dǎo)。在學(xué)生寫作畢業(yè)論文的過(guò)程中,教師要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行工作,注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造精神,幫助學(xué)生最后確定題目,指定參考文獻(xiàn)和調(diào)查線索,審定論文提綱,解答疑難問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生修改論文初稿,等等。學(xué)生為了寫好畢業(yè)論文,必須主動(dòng)地發(fā)揮自己的聰明才智,刻苦鉆研,獨(dú)立完成畢業(yè)論文的寫作任務(wù)。
二是習(xí)作性。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定,在大學(xué)階段的前期,學(xué)生要集中精力學(xué)好本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能;在大學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期,學(xué)生要集中精力寫好畢業(yè)論文。學(xué)好專業(yè)知識(shí)和寫好畢業(yè)論文是統(tǒng)一的,專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為寫作畢業(yè)論文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);畢業(yè)論文的寫作是對(duì)所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和深化。大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文就是運(yùn)用已有的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng),分析和解決一個(gè)理論問(wèn)題或?qū)嶋H問(wèn)題,把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的實(shí)際訓(xùn)練。寫作的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生具有綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,為將來(lái)作為專業(yè)人員寫學(xué)術(shù)論文做好準(zhǔn)備,它實(shí)際上是一種習(xí)作性的學(xué)術(shù)論文。
第一篇:法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文
一、地方院校法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量存在的問(wèn)題
1.學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文不夠重視
說(shuō)學(xué)校不重視畢業(yè)論文的寫作,可能很多人不贊同,覺(jué)得學(xué)校在畢業(yè)論文方面做了大量的工作,怎么可能不重視呢。學(xué)校很多時(shí)候過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的就業(yè)率,如果學(xué)生的畢業(yè)論文不能通過(guò),會(huì)影響學(xué)生的畢業(yè),進(jìn)而影響學(xué)校整體的就業(yè)率。在這種情況下,學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文就不可能制定和執(zhí)行嚴(yán)格的管理制度和措施,必然會(huì)給畢業(yè)論文質(zhì)量帶來(lái)負(fù)面影響。因?yàn)閷W(xué)生非常清楚地知道,不管論文最后寫得如何,學(xué)??倳?huì)讓通過(guò),而有了這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)之后,學(xué)生就不可能拿出百分之百的精力投入到論文的寫作中去。
2.畢業(yè)論文管理存在形式主義
對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的程序控制,主要通過(guò)“畢業(yè)論文開題報(bào)告”“中期檢查表”等管理程序進(jìn)行控制。畢業(yè)論文的開題一般是在大四上學(xué)期的10月份左右進(jìn)行。而所謂的開題就是在學(xué)生選擇論文指導(dǎo)教師之后,確定論文的題目,將選定的題目報(bào)二級(jí)學(xué)院,學(xué)院對(duì)上報(bào)的題目進(jìn)行簡(jiǎn)單審查之后基本通過(guò)。“中期檢查表”是在學(xué)生交畢業(yè)論文過(guò)程材料時(shí)補(bǔ)交的。而論文答辯,是控制畢業(yè)論文質(zhì)量的最后關(guān)口。但就筆者了解,學(xué)校一般會(huì)有二次答辯,即如果第一次答辯不通過(guò),再將論文修改之后參加第二次答辯。如果第一次答辯在內(nèi)容、程序方面還相對(duì)嚴(yán)格的話,那么第二次答辯就變成了走過(guò)場(chǎng)。
個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)排查及防控措施 個(gè)人簡(jiǎn)歷 個(gè)人材料 個(gè)人總結(jié) 個(gè)人鑒定 個(gè)人廉潔風(fēng)險(xiǎn)防控總結(jié) 個(gè)人工作計(jì)劃 個(gè)人養(yǎng)老計(jì)劃方案 個(gè)人進(jìn)修小結(jié) 個(gè)人畢業(yè)論文