前言：本站為你精心整理了老師懶了范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

我知道，我說(shuō)這話會(huì)遭到同行們的群攻，因?yàn)檎l(shuí)都知道老師們的辛苦。我當(dāng)了20年的老師，我當(dāng)然深有體會(huì)，尤其是在素質(zhì)教育轟轟烈烈應(yīng)試教育扎扎實(shí)實(shí)的現(xiàn)實(shí)面前，當(dāng)老師的可以說(shuō)是內(nèi)外交困，承受著雙重壓力，老師想懶也很難。

不過(guò)，我想要說(shuō)的是，老師們的思想懶了。是不是這樣呢？先來(lái)看幾種現(xiàn)象：

老師讀書(shū)的少了。老師本是讀書(shū)人，是最應(yīng)該讀書(shū)的?？墒?，現(xiàn)在能真正坐下來(lái)讀書(shū)的有多少呢？不說(shuō)讀那些文史哲類的書(shū)，就是讀教育教學(xué)類的書(shū)的老師又有多少呢？反正我周圍幾乎沒(méi)有。讀書(shū)少，課余時(shí)間能寫(xiě)點(diǎn)東西的老師就更少了。當(dāng)然，有些東西是不得不寫(xiě)的，比如教案、計(jì)劃、總結(jié)等，但這些都是應(yīng)付檢查的復(fù)制品，不用動(dòng)大腦。

教案不自己寫(xiě)了?，F(xiàn)在都有現(xiàn)成的教案書(shū)，誰(shuí)還勞心費(fèi)力地去編呢？即使沒(méi)有教案書(shū)，也往往把自己以前的或者別人的教案復(fù)制過(guò)來(lái)。至于有沒(méi)有用，那是無(wú)所謂的，有幾個(gè)老師看著教案上課呢？抄教案說(shuō)白了就是應(yīng)付檢查。

課不怎么備了。現(xiàn)在的教學(xué)資料很多，都是現(xiàn)成的，歸納好的，上課一念就成。就算有人要聽(tīng)課，可以按照人家設(shè)計(jì)好的程序，做做活動(dòng)，就是一堂“課改課”了。

布置作業(yè)更省事，有基礎(chǔ)訓(xùn)練，有AB卷，有隨堂練習(xí)……根本用不著自己去編題。

判作業(yè)和試卷也不費(fèi)腦子，都有現(xiàn)成的答案，連題目都不要看，ABCD對(duì)號(hào)入座。

……

當(dāng)老師真是太容易了！老師真是太懶了！可如果真是這樣認(rèn)為，那你就錯(cuò)了。

迫于升學(xué)的壓力，需要給學(xué)生布置更多的作業(yè)，要讓他們做基礎(chǔ)訓(xùn)練，做AB卷，做大沖刺……要大量地考試，月月考，周周考，甚至天天考！做過(guò)的作業(yè)、試卷，老師要判，要講。這必然要占用大量的時(shí)間和精力，他們哪還有時(shí)間去讀書(shū)，去寫(xiě)教案？哪有精力去認(rèn)真?zhèn)湔n，去思考問(wèn)題？而且，既然各種作業(yè)后面都有現(xiàn)成的答案，誰(shuí)還愿意去費(fèi)心思呢？

所以老師的懶是被逼的。

說(shuō)這話，老師們可能會(huì)原諒我文題上的不敬。然而，雖然這懶的原因不全在我們老師，但它的危害是不容忽視的。因?yàn)榫枚弥?，我們?huì)變成教書(shū)機(jī)器，我們會(huì)喪失自己的思想，甚至連思考都沒(méi)有了。而沒(méi)有了思想，我們與“葦草”何異呢？那么，我們教40年的學(xué)與教一年何異呢？上成千上萬(wàn)節(jié)課與上一節(jié)課何異呢？把自己的時(shí)間和精力或者說(shuō)是生命都浪費(fèi)在日復(fù)一日、年復(fù)一年的重復(fù)勞作上有什么意義呢？

所以，我建議，辛勤的園丁們不要盲目地辛勤，而忽略了思考。百忙之中多多動(dòng)腦，這是一個(gè)老師區(qū)別于教書(shū)匠的關(guān)鍵所在。