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立志，拼搏前行

高二（4）班是有著36個男同學和45個女同學的文科班，我們以“生命之舟因拼搏而前行”為班訓，勤奮學習，務實進取，著重引導學生的樹立遠大的目標，營造“人和、志遠，樂學、思問、即行”的班級風氣。我在努力通過各種渠道與同學們一起建構一個團結、向上、和諧的班級文化氛圍。

班級整體團結向上、發(fā)奮進取，懂得了為什么而學習，但也存在落后面較大的問題。個別同學的自律要求差覺得有空子可鉆，班風不夠好。之后我開班會制定了新的《班級公約和量化積分評比細則》。我的性格是溫和的，抱著民主、尊重、理解學生的教育理念來管理學生。以引導學生養(yǎng)成自立、主動、進取的學習習慣。我對自己強調責任意識，以身作則。在班規(guī)面前，一律按原則處理。將學生班級積分作為期末考評的重要依據(jù)。每個同學的原始分為100分，在辦黑板報活動，好人好事，考試名次前列、單科前茅及進步等給予積分獎勵。。對于那些上學遲到曠課，上晚自習講話，不做作業(yè)的學生先在班上予以提醒通報。及時跟家長取得聯(lián)系。認真上好每一堂班會課，給同學們精神上的鼓勵和方法上的指導。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，高二是立志之時；一個人懂得的知識就像一個圓圈的內部，懂得越多，這個圓圈就越大，邊界外部未知的世界也就越多。高二就是以學習為半徑埋頭耕耘之時；在1500米長跑中，中間200米跑起來最難受，那正是生理上的“極點”。只有堅持才能突破“極點”。古話說：“行百里者，半于九十”，意思是說走一百里路，走了九十里才算是一半。做事越接近成功越要認真對待。高二就是突破極限超越自我邁向成功之時。

在全班同學的理解支持下，特別是同學的自覺意識和主動性增強的情況下，班風班貌有明顯好轉，學習成績穩(wěn)中有升。這學期我班在學校，年級開展的法制專題評選優(yōu)秀《黑白報》中榮獲第2名；在學校團委，年級舉辦的《五四歌詠比賽》中我班榮獲2名；在學校政教，團委年級舉辦的《春季運動會》中我班榮獲第5名；在學校團委舉辦的《文化體育藝術節(jié)》中我班以謝瑩，楊冰薷等同學自己創(chuàng)造的舞蹈《青瓦瓷》榮獲優(yōu)秀獎?！耙环莞?，一份收獲”，在學校領導的正確領導下高二（4）班的同學正在沿著正確的航標前行。

我謹記教育家馬卡連柯的告誡：盡可能多地要求學生，盡可能多地尊重學生，將威信建立在對學生的責任心的基礎上。通過這學期的努力：強化日常生活規(guī)范以及用嚴格的《班級公約及量化積分管理評比細則》來規(guī)范約束學生，班級管理比上學期有明顯好轉。班級的凝聚力也得到加強，為我校優(yōu)秀教師熊在望老師，殘疾兒童等自發(fā)的進行舉辦愛心捐款活動以及“學雷鋒”活動。

我在日常生活中做學生的表率。我深知“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，我時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響。特別是一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛一直盯著。他們在心中評價你，在背后議論著你。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話。

現(xiàn)階段班級的主要問題之一是抓好后進生的轉化工作，努力使后進生認識到自己的責任，增強自信心，在最后一年中端正態(tài)度，以時不我待的氣概迎接高三的挑戰(zhàn)！后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。比如有的后進生對班級事物很熱心，我就適時地表揚他們。有的后進生籃球打得好，我就表揚他在運動場上的風采。

進入文科一年來，我工作勤勤懇懇，夙興夜寐，自己無論在教研教學上還是在學生的工作管理上我學到了很多知識。為了學校的發(fā)展，為了自己的成長我將“乘風破浪”按照學校領導的指示把講臺站好，把班級帶好爭取在2010年的高考向學校領導，向學生家長交一份滿意的答卷。