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一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，切實(shí)貫徹《上海學(xué)校德育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》和《中共上海市科技教育工作委員會(huì)、上海市教育委員會(huì)關(guān)于提升上海市中小學(xué)教師人文素養(yǎng)的若干意見(jiàn)》精神，提升我校教師的人文素養(yǎng)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、目的意義

1、提升教師人文素養(yǎng)是教師專業(yè)化的根本任務(wù)。

教師專業(yè)化的目的就是要使教師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期持續(xù)的專門訓(xùn)練，成為具備嚴(yán)格的資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、高度的知識(shí)和專業(yè)技術(shù)、較高的職業(yè)道德規(guī)范的專業(yè)人員。在我國(guó)，教師還承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的使命，教師人文素養(yǎng)的高低，關(guān)系學(xué)生個(gè)性發(fā)展、能力培養(yǎng)和世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，關(guān)系民族素質(zhì)的提高。提升教師人文素養(yǎng)，是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步推進(jìn)“兩綱”，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是教師專業(yè)化的根本任務(wù)。

2、提升教師人文素養(yǎng)是提高教育質(zhì)量的必然選擇。

高質(zhì)量的教師是保證受教育對(duì)象接受優(yōu)質(zhì)教育的重要條件，教師質(zhì)量直接決定教育改革的成敗，決定教育質(zhì)量。當(dāng)前，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求日益增長(zhǎng)，對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求。教師不僅需要具有扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)能力，還需要具有高尚的師德和豐厚的人文底蘊(yùn)。因而，提升教師的人文素養(yǎng)，是適應(yīng)時(shí)代要求，提高教師質(zhì)量和教育質(zhì)量的必然選擇。

3、提升教師人文素養(yǎng)是打造“國(guó)際靜安”，順應(yīng)教育國(guó)際化趨勢(shì)的客觀要求。

當(dāng)前，靜安區(qū)正緊鑼密鼓地開(kāi)展“國(guó)際靜安”建設(shè)，努力打造現(xiàn)代化國(guó)際城區(qū)，這對(duì)于學(xué)校而言既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。育才教師隊(duì)伍總體素質(zhì)比較好，但對(duì)新形勢(shì)、新情況適應(yīng)還不夠快，教師素質(zhì)與國(guó)際化的教師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、與發(fā)達(dá)國(guó)家相同層次的教師的素質(zhì)相比還有一定的差距。教師需要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷完善自己，提高自身素質(zhì)，彌補(bǔ)不足。因此，學(xué)校要積極參與“國(guó)際靜安”建設(shè)，順應(yīng)教育國(guó)際化趨勢(shì)，就必須加快師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提升教師人文素養(yǎng)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立育才中學(xué)提升教師人文素養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

組員：

四、工作原則

1、統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)實(shí)施原則。將教師人文素養(yǎng)提升納入學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃和工作計(jì)劃，納入目標(biāo)管理，列入黨政工作的議事日程，認(rèn)真部署。各部門分工實(shí)施、通力協(xié)作。

2、鼓勵(lì)自發(fā)，加強(qiáng)引導(dǎo)原則。充分發(fā)揮教師非正式團(tuán)體的作用，鼓勵(lì)教師自發(fā)組織、開(kāi)展廣大教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的各類活動(dòng)，以豐富知識(shí)，陶冶情操，提升素養(yǎng)。

3、共建共享，全員參與原則。全體教師、職工應(yīng)充分認(rèn)識(shí)提升教師人文素養(yǎng)的必要性、緊迫性，積極參與環(huán)境、設(shè)施建設(shè)，共建共享，一起參與，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐不斷提升自身素質(zhì)。

4、服務(wù)性、實(shí)效性原則。提升教師人文素養(yǎng)工作應(yīng)以教師為本，貼近實(shí)際，注重服務(wù)；活動(dòng)有利于調(diào)節(jié)教師身心，可操作性強(qiáng)，起到實(shí)際效果。

五、目標(biāo)任務(wù)

1、教師每學(xué)期讀1—2本教育理論或文史哲類書籍。

2、教師個(gè)人每年至少訂1份報(bào)紙或雜志。

3、每年新增個(gè)人藏書不少于10本。

4、每學(xué)期至少撰寫1篇讀書心得、教育敘事或科研論文。

5、每學(xué)期欣賞1場(chǎng)音樂(lè)會(huì)或1出傳統(tǒng)戲劇。

6、每位教師應(yīng)發(fā)展1項(xiàng)業(yè)余愛(ài)好、特長(zhǎng)。

7、每位教師每周至少參加1次體育鍛煉。

8、教師每年至少參加1次學(xué)校組織或自行安排的旅游考察。

六、主要措施

1、學(xué)習(xí)宣傳，營(yíng)造氛圍。

通過(guò)組織開(kāi)展各類學(xué)習(xí)動(dòng)員和培訓(xùn)活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)《中共上海市科技教育工作委員會(huì)、上海市教育委員會(huì)關(guān)于提升上海市中小學(xué)教師人文素養(yǎng)的若干意見(jiàn)》，了解教師人文素養(yǎng)內(nèi)涵和提升教師人文素養(yǎng)的意義，加大師德的養(yǎng)成教育。充分利用校內(nèi)外宣傳媒介，廣泛開(kāi)展主題突出、喜聞樂(lè)見(jiàn)的人文素養(yǎng)提升活動(dòng)，營(yíng)造教師自覺(jué)提升人文素養(yǎng)的良好氛圍。

學(xué)年工作：

（1）組織1場(chǎng)教師人文素養(yǎng)專題報(bào)告，學(xué)習(xí)有關(guān)會(huì)議、通知精神。

（2）布置1次“教師人文素養(yǎng)”宣傳欄。

（3）校園網(wǎng)開(kāi)辟“育才中學(xué)教師人文素養(yǎng)提升專欄”。

執(zhí)行人：

2、充實(shí)讀物，開(kāi)放活動(dòng)設(shè)施。

加強(qiáng)圖書館教師閱覽室的建設(shè)，充實(shí)、配備“教師人文素養(yǎng)提升必讀與選讀書目”，通過(guò)各種途徑為教師提供豐富的學(xué)習(xí)資源，讓教師參與圖書選購(gòu)，滿足教師學(xué)習(xí)需求，鼓勵(lì)教師博覽群書。保障教師參加體與鍛煉和休閑活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)實(shí)際情況為教師開(kāi)放運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館和活動(dòng)場(chǎng)所。

學(xué)年工作：

（1）圖書館教師閱覽室配備“教師人文素養(yǎng)提升必讀與選讀書目”。

（2）增加豐富教師人文素養(yǎng)的人文期刊雜志。

（3）根據(jù)實(shí)際為教師開(kāi)放乒乓房、羽毛球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、游泳館、桌球室、卡拉OK等場(chǎng)館，明確時(shí)間，確定負(fù)責(zé)人，并以制度形式加以保障。

執(zhí)行人：

3、名家引領(lǐng)，拓展人文知識(shí)。

定期邀請(qǐng)?jiān)谖氖氛艿确矫婢哂性煸劦膶W(xué)者、專家來(lái)校講座，拓展教職工文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等的知識(shí)，拓寬視野，培養(yǎng)生活情趣，陶冶情操。

學(xué)年工作：

（1）邀請(qǐng)1位在音樂(lè)或美術(shù)方面頗有研究的教授專家來(lái)校講座，指導(dǎo)教職工欣賞各類音樂(lè)節(jié)目和美術(shù)作品。

（2）邀請(qǐng)學(xué)校合作單位上海博物館專家來(lái)校講座，向教師介紹文物鑒賞與考古工作。

（3）組織1次有關(guān)教師專業(yè)化的專題講座。

執(zhí)行人：

4、注重實(shí)踐，增進(jìn)互動(dòng)交流。

工會(huì)、黨支部、教工團(tuán)積極開(kāi)展與人文素養(yǎng)相關(guān)的各類實(shí)踐活動(dòng)，組織教師進(jìn)行以革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、飽覽自然風(fēng)光和人文研習(xí)為主的境內(nèi)外參觀考察活動(dòng)，在調(diào)節(jié)身心、豐富實(shí)踐體驗(yàn)的同時(shí)，讓教師接受傳統(tǒng)熏陶。每年組織1—2次“教師走進(jìn)經(jīng)典”活動(dòng)——組織教師到上海大劇院、東方藝術(shù)中心、上海音樂(lè)廳或逸夫舞臺(tái)等場(chǎng)館欣賞高品位的文藝演出。定期組織教工文藝、體育比賽；組織教師人文素養(yǎng)提升讀書征文活動(dòng)；鼓勵(lì)、支持教職工發(fā)起并成立各類業(yè)余愛(ài)好社團(tuán)，如戲曲社、羽毛球社、網(wǎng)球社、乒乓球社等；有條件的話，支持教師參加校際間比賽和校外業(yè)余愛(ài)好團(tuán)體，充分展示教師的才藝和魅力，增進(jìn)教師之間、干群之間溝通、聯(lián)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，營(yíng)造和諧的校園文化氛圍。

學(xué)年工作：

（1）組織1次教職工卡拉OK比賽。

（2）組織1次教職工“人文素養(yǎng)”專題征文賽。

（3）結(jié)合秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)組織教職工開(kāi)展趣味體育比賽；組織1場(chǎng)教職工羽毛球、網(wǎng)球或游泳比賽。

（4）以黨支部、工會(huì)或教工團(tuán)名義組織教職工旅游考察；組織1次現(xiàn)代企業(yè)學(xué)習(xí)考察。

（5）組織全體教職工赴上海大劇院欣賞1出高水平的藝術(shù)演出。

執(zhí)行人：

5、樹(shù)立典型，弘揚(yáng)事跡。

堅(jiān)持正面引導(dǎo)，榜樣激勵(lì)。弘揚(yáng)師德修養(yǎng)好、人文素養(yǎng)高的教師的事跡，將教師人文素養(yǎng)提升與學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建結(jié)合，表彰學(xué)習(xí)氛圍濃、參與活動(dòng)多和人文素養(yǎng)好教研組、年級(jí)組、備課組和后勤部門等；工會(huì)、教工團(tuán)還可以開(kāi)展形式多樣的年度校內(nèi)“魅力教師”評(píng)選，引導(dǎo)教師崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭(zhēng)做人文素養(yǎng)好的標(biāo)兵。學(xué)校將通過(guò)校園網(wǎng)、宣傳欄、?？▓?bào)）等媒體對(duì)先進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)事跡加以宣傳推廣。

學(xué)年工作：

（1）評(píng)選年度“魅力教師”。

（2）表彰人文素養(yǎng)先進(jìn)集體與個(gè)人。

執(zhí)行人：

七、經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校每年劃撥一定的資金，設(shè)立“教師人文素養(yǎng)提升”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障提升教師人文素養(yǎng)各項(xiàng)工作的正常開(kāi)展。