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一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步落實(shí)中央關(guān)于素質(zhì)教育的精神，加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，盡快培養(yǎng)一批適合現(xiàn)代化教育及高素質(zhì)的班主任，提高班主任管理水平、教育能力，增強(qiáng)其工作責(zé)任心和使命感。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德規(guī)范、素質(zhì)教育、德育管理等理論的學(xué)習(xí)

2、班級(jí)常規(guī)管理、班級(jí)建設(shè)

3、班主任常規(guī)工作

4、青年班主任工作指導(dǎo)

5、其他教育教學(xué)的內(nèi)容

三、培訓(xùn)方式

1、分大培訓(xùn)和小培訓(xùn)，每學(xué)年暑期進(jìn)行一次大培訓(xùn)，主要加強(qiáng)新接班的班主任的工作培訓(xùn)，寒假進(jìn)行小培訓(xùn)，主要加強(qiáng)青年班主任的工作指導(dǎo)。

2、采用學(xué)習(xí)、講座、活動(dòng)等方式。組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)教育思想、教育管理等理論學(xué)習(xí)；組織班主任開展班主任工作論壇、邀請(qǐng)專家通過講座等形式進(jìn)行指導(dǎo)；組織班主任走出學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)，拓展視野。

四、考核

每一次培訓(xùn)后進(jìn)行學(xué)習(xí)考核，形式可多樣，可以是學(xué)習(xí)體會(huì)，也可以是一份活動(dòng)方案、一個(gè)案例分析等，考核分為優(yōu)秀、良好、合格及不合格四個(gè)等級(jí)，考核的結(jié)果與班主任的學(xué)期考核掛起鉤來。