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摘要：隨著目前相關(guān)信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸成為我們當下生活、工作以及學習的重要平臺及方式，另外在學習過程中，學生群體也逐漸成為相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)應用的主要用戶。但是目前來看網(wǎng)絡(luò)當中存在的風險已經(jīng)成為了人們需要共同應對的重點挑戰(zhàn)，由于青少年學生群體年齡階段存在一定的特性，學生在這一階段心理尚不成熟，學生網(wǎng)絡(luò)安全意識相對較低，同時在課堂當中學生的安全教育也明顯存在不足，導致在社會上頻繁發(fā)生學生被詐騙等事件。因此目前大學生的安全意識改革迫在眉睫，特別是在剛進入高職院校的大一大二學生教育上，需要給予更多的關(guān)注，安全教育過程應當尊重學科的制度化、教師的專業(yè)化、教育內(nèi)容的豐富性和方法的多樣性，綜合提高學生的整體網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高職院校；網(wǎng)絡(luò)安全；教育研究

1大數(shù)據(jù)背景下網(wǎng)絡(luò)安全的主要特點

首先，網(wǎng)絡(luò)安全具有相對應的普遍性。在目前我國信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量也在不斷增加過程當中，目前我們的網(wǎng)絡(luò)用戶群體主要由大學生以及青少年、中年人所組成，他們目前所面臨的網(wǎng)絡(luò)安全問題也相對較為常見，但是仍然有一些網(wǎng)絡(luò)安全問題不易被發(fā)現(xiàn)。大學群體之間相對有緊密的聯(lián)系來研究解決網(wǎng)絡(luò)安全問題。如今，大數(shù)據(jù)在一定程度上直接或間接影響著人們的工作以及日常生活，例如，微信和QQ在很大程度上方便了雙方之間的交流，但鑒于目前專業(yè)高等教育學生之間交流和學習的頻率，有必要進一步研究和解決以及使用互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的問題。第二，高職院校學生的網(wǎng)絡(luò)安全問題有其自身的特點。主要原因還是由于相關(guān)大學生好奇心較強，接受新事物的能力較強、速度較快，同時也經(jīng)常在網(wǎng)上主動接觸新事物。但是，目前高職院校的學生對于相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的認識還不清晰，無法在一定程度上快速識別網(wǎng)絡(luò)上的各種病毒，導致在進行網(wǎng)絡(luò)應用過程當中存在網(wǎng)絡(luò)安全問題。目前許多高職院校的學生主要還是通過微信和QQ群進行聯(lián)系，而互聯(lián)網(wǎng)的頻繁使用給學習網(wǎng)絡(luò)的安全帶來了很多問題，這是由于高職院校師生之間缺乏紀律和溝通[1]。

2加強大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性

網(wǎng)絡(luò)資源的豐富和快捷在一定程度上有效幫助了高職院校進行教學與建設(shè)，但是互聯(lián)網(wǎng)的豐富信息也在一定程度上夾雜著好壞參半的負面內(nèi)容。例如相關(guān)網(wǎng)絡(luò)輿情內(nèi)容多而復雜，某些對主流意識形態(tài)進行誹謗、污蔑、炒作、混淆視聽的輿論，可能會在一定程度上極大地削弱了青年學生識別和抵制錯誤觀念的能力，從而在一定程度上引發(fā)政治信仰危機。高校網(wǎng)絡(luò)思想安全教育的內(nèi)容和形式跟不上目前新時代發(fā)展的步伐。對大學生進行思想安全教育，傳統(tǒng)上大多數(shù)都是來自高校的思想政治理論課，但至今很多高校還沒有對教育進行單獨定義，把網(wǎng)絡(luò)思想安全作為學分專業(yè)課或選修課，從事網(wǎng)絡(luò)安全教育工作的思想政治教育專業(yè)教師數(shù)量不足。同時，受傳統(tǒng)教育場所、教學內(nèi)容、教學方法和手段的限制，大學生學習興趣不高，學習積極性相對較低，高校思想安全教育網(wǎng)絡(luò)發(fā)展不理想。需要從教材編寫、課件制作、教學方法和專業(yè)師資、文化等多方面開始加強高校網(wǎng)絡(luò)思想安全課程建設(shè)[2]。

3高職院校大學生面臨的網(wǎng)絡(luò)安全問題

3.1網(wǎng)絡(luò)社交問題

大數(shù)據(jù)應用相對廣泛，涵蓋圖像處理、社交媒體等等多個領(lǐng)域。而高職院校大學生是相對具有一定代表性的網(wǎng)絡(luò)社會群體。在實際網(wǎng)絡(luò)安全問題過程中，網(wǎng)絡(luò)社交安全問題較為常見。目前大部分高職院校大學生才剛剛從繁忙高中生活進入到大學，身心發(fā)展尚不成熟，缺乏社會經(jīng)驗，面對網(wǎng)絡(luò)安全問題往往難以有效判斷。因此經(jīng)常容易“中招”，如在網(wǎng)絡(luò)上對方以交朋友為名對大學生實施詐騙，或者以賺錢為名，吸引大學生從事傳銷工作，大學生往往在這一過程當中難以進行分辨，最終造成自身損失。這些網(wǎng)絡(luò)安全問題在高職院校的大學生中很常見，因此迫切需要進行解決?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個很容易影響學生身心健康的虛擬世界。因此，高校學生應積極參與學校組織的教育活動，不要盲目依賴網(wǎng)絡(luò)。高職研究生在線社交活動中有大量的行為數(shù)據(jù)，這個數(shù)據(jù)對應大數(shù)據(jù)的特點，大數(shù)據(jù)的分析和處理提供了相對重要的信息，在一定程度上有助于學生的身心健康發(fā)展。

3.2網(wǎng)絡(luò)學習安全問題

在互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)快速發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)學習平臺的數(shù)量呈現(xiàn)出持續(xù)增加的趨勢。全國許多高職院校根據(jù)各自的特點，積極開設(shè)專業(yè)課程，將其進一步作為專業(yè)課和公共課的一部分，同時兼顧保障在線學習安全的需要。首先，如若高職院校教師沒有在一定程度上有效給學生提供相對應的學習平臺以及安全學習網(wǎng)站，讓相關(guān)學生自行采取搜索引擎去查找一些學習資源，那么學生可能無法有效找到，同時還會在一定程度上容易受到相關(guān)惡意插件的攻擊，導致學生個人賬號信息出現(xiàn)問題。第二，學習媒體的使用不當也會在一定程度上引起其他網(wǎng)絡(luò)安全問題。雖然目前許多學生主要是利用學校的網(wǎng)絡(luò)來選擇相關(guān)課程，但也有一些學生喜歡去網(wǎng)吧或是利用其他形式的網(wǎng)絡(luò)學習。這些不安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相對來說較為復雜，同時相關(guān)防火墻技術(shù)也不完善，安全管理也存在不足之處，很容易在一定程度上感染病毒，從而對學生的信息設(shè)備或是自身信息造成損害[3]。

4加強高職院校學生網(wǎng)絡(luò)安全教育的有效措施

4.1網(wǎng)絡(luò)安全教育主體制度化及教師專業(yè)化

以學校為中心的網(wǎng)絡(luò)安全教育必須形成相對應的制度化教育。從意識形態(tài)的角度來看，學校方面應當進一步協(xié)調(diào)教育部、公安部和高校部門各方面工作，進一步充分調(diào)動人力、物力、財力，建立相應的領(lǐng)導協(xié)調(diào)小組，制定網(wǎng)絡(luò)安全教育教學和教學計劃，進一步形成清晰、分布均勻的工作局面。建立網(wǎng)絡(luò)安全動態(tài)預警機制，制定網(wǎng)絡(luò)安全應急預案，同時進一步有效協(xié)調(diào)全體成員教育，加強相關(guān)溝通。網(wǎng)絡(luò)安全教育必須實現(xiàn)專業(yè)化。通過進一步有效建立一支專業(yè)化、高水平的師資隊伍，配備學生心理分析技能、網(wǎng)絡(luò)化專業(yè)知識和相關(guān)法律知識，要求教師具備較高的專業(yè)技能和敬業(yè)精神，遵紀守法，能夠?qū)W生的心理發(fā)展進行分析。當前信息技術(shù)的進步使得教師能夠以專業(yè)和有針對性的方式指導學生，師資隊伍當中應包括思想政治理論課教師、信息課教師、班主任和學生管理教師，以進一步有效培養(yǎng)更多的兼職?？平處?，促進其有相對明確的領(lǐng)導角色和真正的網(wǎng)絡(luò)運營能力，培訓由全職和兼職教師補充的教師隊伍。兼職專業(yè)教師結(jié)合，在專業(yè)領(lǐng)域合作互補，確保學校網(wǎng)絡(luò)安全質(zhì)量的提升，建立專業(yè)教師分層培訓制度。目前信息技術(shù)的快速發(fā)展要求專業(yè)教師跟上新技術(shù)的步伐。目前，任教教師的水平參差不齊，尤其是沒有接受過網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域?qū)I(yè)培訓、學歷遠遠不夠的老年教師。在現(xiàn)實生活中，教師培訓工作是關(guān)鍵。高等教育機構(gòu)必須培訓計算機科學方面的兼職專家教師，并將定期職業(yè)培訓與不定期的特殊培訓相結(jié)合。不僅可以在學校當中進行學習，還可以和姐妹院校交流經(jīng)驗。雖然教學是由專職教師提供的，但在實踐過程當中也應當邀請社會專業(yè)人員、互聯(lián)網(wǎng)專家、專業(yè)人員擔任兼職教師或?qū)W校指導專家，以其豐富的知識和經(jīng)驗一起做好大學生安全教育工作[4]。

4.2網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容豐富化及手段多樣化

目前，高校網(wǎng)絡(luò)安全教學還處于凌亂狀態(tài)，教學內(nèi)容脫離實際、枯燥乏味。要改變這一現(xiàn)狀，首先應當設(shè)立專門的網(wǎng)絡(luò)安全教育和在線教育項目，將其進一步納入學校體系建設(shè)當中來，成為當下大學生的常規(guī)性教育。考慮到我國國情和實際，還應當編寫專門的教科書，開設(shè)專門的課程，將其進一步作為選修課或必修課的形式提供教育，改善學生網(wǎng)絡(luò)安全意識形態(tài)。網(wǎng)絡(luò)安全教育也需要融入整個大學教育體系當中，開設(shè)政治思想課專章，明確信息課相關(guān)內(nèi)容，將相關(guān)內(nèi)容加入學生管理中，讓網(wǎng)絡(luò)安全教育全方位進行，完全覆蓋大學周期[5]。同時，安全教育必須覆蓋學生生活的方方面面，處處營造安全保障的氛圍。在這個階段，我們的教學內(nèi)容主要包括分析已經(jīng)發(fā)生的事件，有一定的滯后性，同時目前也已經(jīng)逐漸遠離現(xiàn)實。因此，網(wǎng)絡(luò)安全培訓的內(nèi)容必須不斷進行更新，以進一步有效跟上網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的趨勢。網(wǎng)絡(luò)安全意識教育的方法必須多樣化，教學過程是一個重要方面。同時，它必須保持一定的豐富多樣性。從宣傳角度來看，這些可以是以傳統(tǒng)的形式，如教師培訓和與學生的交流進行，也可以是現(xiàn)代的社交方式，如微信群、QQ、公眾號和社交媒體等方式[6]。

4.3網(wǎng)絡(luò)安全教育課程信息化及思想武裝化

進一步將相關(guān)傳統(tǒng)思維的線下教育與新媒體技術(shù)有效結(jié)合，從而發(fā)展新型的思維與安全在線教育，進一步拓展學生在線思維與安全教育的路徑。同時適當運用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，創(chuàng)造相對較為良好的教學“情境”，另外還可以激發(fā)學生對知識和學習的興趣。利用新的網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)進行教育，也可以打破傳統(tǒng)的“單向灌輸理論”教育方式，通過單向的理論灌輸，以及學科中逆向的、互動的模式探索。引導學生走向主動學習，加強相關(guān)思想政治理論課建設(shè)，在教材開發(fā)、課程設(shè)計、課堂教學、多媒體應用、教學主體建設(shè)等方面進行改革創(chuàng)新，以進一步有效豐富思想政治理論課內(nèi)容，多樣化教學方式和提高課堂教學有效性。因此，學生將會更愿意接受主流的意識形態(tài)灌輸，積極運用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝自己的思想，并在學習和生活中自覺貫徹社會主義的基本價值觀。

4.4網(wǎng)絡(luò)安全教育互動化及院校聯(lián)合化

為了能夠進一步有效維護相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全，網(wǎng)絡(luò)安全道德教育十分重要。互聯(lián)網(wǎng)道德缺失不僅容易引發(fā)網(wǎng)絡(luò)犯罪，還會在一定程度上對公共網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)生一定的負面影響。因此，在實踐過程當中加強學生網(wǎng)絡(luò)安全倫理教育勢在必行。首先應當是在一個有較高水平學生的網(wǎng)絡(luò)中進行一系列的德育活動。目前，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，一些學生已經(jīng)逐漸變得對道德漠不關(guān)心，甚至還出現(xiàn)了心理障礙。因此在實踐過程當中需要采取以下幾點重要措施，一是教育者應進一步引導相關(guān)學生走進現(xiàn)實生活，使他們能夠科學地區(qū)分虛擬世界中的善惡，從而進一步提高他們的道德修養(yǎng)。二是需要實現(xiàn)傳統(tǒng)德育與網(wǎng)絡(luò)德育的有機結(jié)合，從而進一步有效提高相關(guān)課堂教學的有效性，進一步增加公眾意識，防止學生陷入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)陷阱當中。三是通過進一步有效利用相關(guān)大數(shù)據(jù)分析功能，深入分析關(guān)于高職院校學生道德行為活動數(shù)據(jù)，并進行廣泛的研究，針對性采取措施使得學生能夠建立良好的三觀。當前，教育形式多樣化是時代發(fā)展的必然趨勢。為了使高職院校的學生能夠相互支持，共同提高網(wǎng)絡(luò)安全防范意識，高職院校應當進一步聯(lián)合開展線下活動，這能夠在很大程度上鼓勵高等教育學生互相學習，揚長避短。它不僅可以在一定程度上有效加強高校之間的互動，還可以方便學生之間的交流，激發(fā)學生的參與，顯著提高高校網(wǎng)絡(luò)的安全性。

作者:劉陽 單位:甘肅警察職業(yè)學院