尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！

一年以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、思想，鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的各項(xiàng)教育方針政策及教育法規(guī)，矢志不渝的為黨和人民的事業(yè)而奮斗；堅(jiān)持貫徹黨的教育方針和國家關(guān)于學(xué)生治理的各項(xiàng)制度，積極響應(yīng)學(xué)校關(guān)于建設(shè)和諧校園的決定精神，從學(xué)校實(shí)際入手，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想政治教育力度，深化了“以人為本”的治理理念。我始終堅(jiān)持把德育工作放在一切工作的首位，始終把“學(xué)為人師，行為世范”作為自己工作、生活中的行為標(biāo)準(zhǔn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，辛勤耕耘，求實(shí)創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。工作中兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，處處以身作則，勇于開拓創(chuàng)新，為學(xué)校整體的和諧穩(wěn)定做著最大的努力。進(jìn)入七中以來，我始終以創(chuàng)建和諧七中為己任，一絲不茍的做好本職工作，雖然沒有創(chuàng)造出驚天動(dòng)地的業(yè)績，但在平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)著自己的全部精力。

作為某某中學(xué)的一名教育工作者，我感到自豪，我對(duì)中學(xué)始終懷著一種強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感，為了學(xué)校的發(fā)展大局，不計(jì)名利，勇挑重?fù)?dān)。在德育處工作方面

面，我能自覺遵守《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等各項(xiàng)法律法規(guī)，積極實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體等方面全面主動(dòng)地發(fā)展，把依法治理貫徹到思想中，落實(shí)到行動(dòng)中。在學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的制訂過程中，把征求學(xué)生意見作為一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在執(zhí)行各項(xiàng)治理制度過程中，隨時(shí)根據(jù)學(xué)校實(shí)際發(fā)展情況和學(xué)生實(shí)際要求，對(duì)規(guī)章制度進(jìn)行補(bǔ)充修訂，突出了“以人為本”的原則。德育處是學(xué)校工作的一個(gè)治理部門，更是一個(gè)服務(wù)部門，我們直接與學(xué)生家長、各班班主任、任課老師緊密聯(lián)系，在工作和服務(wù)中，發(fā)揮自己的師德模范作用，努力給學(xué)生、家長創(chuàng)造和諧的氛圍。我熱愛教育，忠誠于基礎(chǔ)教育事業(yè)，樹立了正確的教育思想，全面履行教師工作職責(zé)，樹立服務(wù)意識(shí)，體現(xiàn)了服務(wù)育人。作為直接接觸學(xué)生的德育工作者，我的言行舉止直接反映了學(xué)校的治理理念，直接影響著學(xué)生的心理發(fā)展，以積極健康的精神面貌處理工作，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度面對(duì)學(xué)生，是我工作的原則要求。我平時(shí)就加強(qiáng)學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，把對(duì)工作內(nèi)涵的理解體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的服務(wù)當(dāng)中。由于直接治理學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)和工作，學(xué)生隨時(shí)都有可能需要我們德育處人員的幫助，這樣在日常工作中我能不斷克服困難、堅(jiān)持工作，早來晚走已經(jīng)是習(xí)以為常，有時(shí)還會(huì)通宵達(dá)旦，甚至因?yàn)楣ぷ鞣艞壒菁偃眨瑢W(xué)生需要我?guī)椭鷷r(shí)，我能保證在崗位上，盡可能為學(xué)生提供他們需要的幫助。同時(shí)，我還隨時(shí)深入各樓層、學(xué)生食堂、班級(jí)了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)方面的情況，把握第一手資料，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，使學(xué)生放心生活、安心學(xué)習(xí)。我還為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供各方面的援助，努力征求校領(lǐng)導(dǎo)的同意，盡可能的減免他們的一些費(fèi)用，以減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。上學(xué)期初，在促進(jìn)和諧校園方面我首先和德育處幾名老師一起制定學(xué)校德育工作治理規(guī)程，班級(jí)量化考核標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)行為規(guī)范，并督促落實(shí)，我家離學(xué)校較遠(yuǎn)，可天天不到7：00就到校，檢查樓道衛(wèi)生，學(xué)生紀(jì)律，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給于糾正，懷著一顆愛生之心，去幫助他們，使學(xué)校紀(jì)律在短時(shí)間內(nèi)收到了良好的效果，促進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，除了德育工作，我還擔(dān)任一個(gè)班的化學(xué)課，在這樣的情況下，有一名教師的調(diào)動(dòng)，九4班班主任工作的重?fù)?dān)又落在了我的肩上，我處在超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)之中，也曾經(jīng)不堪重負(fù)，胃腸功能紊亂，醫(yī)生建議住院治療，可一想到學(xué)生等著上課，學(xué)校的工作，我沒有同意，打完吊針后，急忙趕到學(xué)校上班，在班主任時(shí)，得知李丹、劉麗萍同學(xué)輟學(xué)了，我及時(shí)進(jìn)行家訪。了解到他們的經(jīng)濟(jì)條件差，自己認(rèn)為基礎(chǔ)不好，還不如早上班，針對(duì)這種情況，我耐心做工作，從未來社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求談起，引導(dǎo)他們正確把握這段好時(shí)光，激勵(lì)他們放下思想包袱，要自信，要自強(qiáng)，使他們重新走進(jìn)課堂，李平同學(xué)訂校服時(shí)，含著眼淚找到我說，某老師，校服我不訂了。轉(zhuǎn)身就走，我馬上與家長來聯(lián)系，了解情況，得知李平母親殘疾，哥哥上高中，家里的經(jīng)濟(jì)來源就是父親種地和出租電動(dòng)三輪車，家長還有欠款，為了避免因家境困難產(chǎn)生思想波動(dòng)，把情況匯報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)，得到了學(xué)校的援助，使他能安心在校學(xué)習(xí)。后來，這些學(xué)生的家長看到我就說：“某老師，謝謝您對(duì)孩子的關(guān)心?！?/p>

春風(fēng)化雨，潤物無聲，正是教師奉獻(xiàn)精神的寫照，高漢鵬同學(xué)是我班的一名學(xué)困生，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，兩次月考成績都不及格，我通過和他談心，了解到他有上進(jìn)的愿望，只是基礎(chǔ)太差，認(rèn)為再努力也不行了，我耐心鼓勵(lì)他堅(jiān)定信念，從實(shí)用性、趣味性上，使他產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，在耐心的幫助他彌補(bǔ)相關(guān)知識(shí)的不足，天天中午我都為他買好飯菜，讓他到我辦公室學(xué)習(xí)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，高漢鵬同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)的信心，弄懂了應(yīng)把握的知識(shí)，在期末檢測(cè)中，取得90分的好成績，躍居全班前茅，也更增強(qiáng)了他的信心。我對(duì)每一名學(xué)生都做到耐心呵護(hù)，寬容和信任、并用真誠的愛心、博大的胸懷關(guān)愛、理解、善待他們。使他們健康成長，在這種思想的指導(dǎo)下，我贏得了學(xué)生的愛戴，也贏得了家長的信賴。

當(dāng)今社會(huì)，飛速發(fā)展，為了適應(yīng)時(shí)代對(duì)教育的發(fā)展需要，我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力增強(qiáng)實(shí)踐能力。自覺為人師表，注重言表風(fēng)范，加強(qiáng)人格修養(yǎng)，維護(hù)教師形象。工作中，我能和其他同事彼此相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，在工作之余，始終不忘自修提高。為了更好的工作，我學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師心理健康》、《思想教育原理》等材料，并結(jié)合工作實(shí)際，有針對(duì)性的提高教育教學(xué)的能力。做到不講教師、學(xué)生忌語，不做教師、學(xué)生忌事；根據(jù)問卷調(diào)查、班主任談話、學(xué)?！靶睦碜稍兪摇钡姆答佇畔⒆鞒龇磻?yīng)；每學(xué)期進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，做到客觀評(píng)價(jià)自己，找出不足，提出改進(jìn)方法，在日常工作中處處體現(xiàn)率先垂范的作用。如在校園中見到垃圾主動(dòng)撿拾，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；雪天主動(dòng)鏟雪，帶動(dòng)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)了學(xué)生“我為人人”的意識(shí)。

*中學(xué)堅(jiān)決貫徹落實(shí)縣教育工委、縣教育局關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)中開展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的有關(guān)文件和會(huì)議精神，結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，真抓實(shí)干，下大力氣認(rèn)真抓好我校師德師風(fēng)建設(shè)教育，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的學(xué)校，構(gòu)筑群眾贊賞的師德師風(fēng)，現(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)開展情況匯報(bào)如下，如有不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，認(rèn)真扎實(shí)開展好師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)?？h教育工委、縣教育局關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)中開展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的39、40號(hào)文件頒布后，我校在10月15日就集中學(xué)校的班子成員學(xué)習(xí)了這兩份文件的精神，在班子成員中率先開展師德師風(fēng)。17日全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)召開后，20日我校立即召開了全校教師師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了這次會(huì)議的精神，校長在會(huì)上還作了《立德修己以德育人爭(zhēng)做師德楷?！返膶ｎ}動(dòng)員報(bào)告，并成立了*中學(xué)師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，校長任副組長。學(xué)校還制定了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的方案，部署了教育活動(dòng)集中學(xué)習(xí)的的安排表。

二是廣泛宣傳，深入人心，做到開展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)家喻戶曉。為了做好開展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家庭、服務(wù)學(xué)生，讓廣大群眾和學(xué)生知曉，我校懸掛了巨幅橫幅，在校門口設(shè)立了兩副標(biāo)語，開設(shè)了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳欄，張貼了學(xué)習(xí)的有關(guān)文件、學(xué)校方案、學(xué)習(xí)安排、新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、抗震救災(zāi)英雄教師事跡和全國優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡等材料，以供教師學(xué)習(xí)。同時(shí)，還設(shè)立了集中教育活動(dòng)征求意見箱。29日，我校還召開了初三畢業(yè)班家長會(huì)，在強(qiáng)調(diào)做好家校齊抓共管事宜后，還向家長介紹了學(xué)校師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的情況。

三是抓好學(xué)習(xí)，立足實(shí)效，保障開展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)學(xué)習(xí)成效顯著。我校嚴(yán)格按照制定的師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)學(xué)習(xí)安排表，定時(shí)定地點(diǎn)定主持人主講人定學(xué)校目標(biāo)開展好教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。采用集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，抓好學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)放學(xué)習(xí)筆記本，要求每位教師必須做好萬言學(xué)習(xí)筆記，撰寫不少于2000字的心得體會(huì)。10月21日晚，我校在學(xué)校師德師風(fēng)教育活動(dòng)室舉行了第一次集中學(xué)習(xí)。全校所有教職工參加了學(xué)習(xí)并認(rèn)真做筆記，學(xué)習(xí)講座由校長主講。講座上，校長組織全體教職工學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（20*年修訂）》，解析了《規(guī)范》的核心內(nèi)容，要求教師們要充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義，全面準(zhǔn)確地理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容，認(rèn)真對(duì)照要求，做好自我反思，正師德，鑄師魂，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神。同時(shí)，還學(xué)習(xí)*總書記20*年8月31日《在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》、《中共教育部黨組關(guān)于向抗震救災(zāi)英雄教師學(xué)習(xí)的決定》和*報(bào)告（摘選部分內(nèi)容），要求教師們深刻理解內(nèi)涵，學(xué)有所得，認(rèn)真做好萬言筆記，真心實(shí)意地撰寫自己的2000字心得體會(huì)，還要強(qiáng)化業(yè)余學(xué)習(xí)，做一個(gè)具有人格魅力和學(xué)識(shí)魅力的新型教師。10月28日晚，我校組織全體教師開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)第二次集中學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)宣講會(huì)由校長主持，教務(wù)處主任主講，會(huì)上全體教師學(xué)習(xí)了《關(guān)于嚴(yán)禁組織有償補(bǔ)課的通知》、《關(guān)于堅(jiān)決禁止中等職業(yè)學(xué)校招生送收“回扣”問題的通知》、《福建省中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理辦法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律法規(guī)。會(huì)上，校長強(qiáng)調(diào)了全體教師要再次學(xué)習(xí)熟知新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)精神，將實(shí)施日常教學(xué)常規(guī)與師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)緊密結(jié)合起來，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)教學(xué)教研，打破教學(xué)陳規(guī)，提高實(shí)效。

四是強(qiáng)化監(jiān)督，突出行動(dòng)，促進(jìn)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)服務(wù)學(xué)校大局。我校師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員率先垂范，嚴(yán)于律己，做好日常管理工作，加強(qiáng)廣大教師日常教學(xué)教育工作的督導(dǎo)機(jī)制。廣大教師也努力做好本職工作，熱心教導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，并將教育服務(wù)送上門，主動(dòng)進(jìn)村入戶，掀起了開展家訪和家校共促的熱潮。

編者按：本文主要從百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本；“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅；教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育；新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提；進(jìn)行講述。其中包括：熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)、如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就、學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)、師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)等，具體材料詳見：

前段時(shí)間學(xué)校組織了師德師風(fēng)大討論，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？我的理解是師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。

我校是1987年4月經(jīng)*縣人民政府批準(zhǔn)，利用原*縣師范的舊校舍新辦的一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，教師的來源主要是原*中學(xué)初中部、*社辦初中、師范學(xué)校部分及周邊學(xué)校調(diào)入的教職工，現(xiàn)有在職教職工77人中，50歲以上的教職工占31.16%，年齡結(jié)構(gòu)偏大，中青年教師中，大部分教師受傳統(tǒng)教育思想影響比較嚴(yán)重，加之受前段社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，使教師的師德師風(fēng)整體水平有所下降，2005年在師德建設(shè)年之中我們通過師德建設(shè)教育活動(dòng)，我校教師整體素質(zhì)雖然有了很大的提高，但仍有極少數(shù)教師存在模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》不夠，從教行為不夠規(guī)范等不良行為，為了進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)素質(zhì)，在*縣教育局和*中心校的統(tǒng)一部署下，我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作十分重視，扎實(shí)深入并富有創(chuàng)新地開展了“師德建設(shè)提高年”的系列教育活動(dòng)，活動(dòng)開展轟轟烈烈，效果顯著，

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，健全組織機(jī)構(gòu)

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能把師德建設(shè)年工作擺上議事日程，召開專題會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)提高年的責(zé)任感和緊迫感。同時(shí)，成立師德建設(shè)提高年領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定師德建設(shè)提高年活動(dòng)方案，部署師德建設(shè)提高年活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。

二、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

1、學(xué)校有計(jì)劃有步驟地狠抓學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等有關(guān)法律法規(guī)，提高教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)依法執(zhí)教的能力和水平。

2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《*市中小學(xué)教師違反從業(yè)規(guī)定行政處罰辦法（試行）》、《*縣教育局教育“十要”“十不準(zhǔn)”》，學(xué)校并將相關(guān)禁令和工作紀(jì)律張貼在教師的辦公室，增強(qiáng)了教師們的法紀(jì)意識(shí)，規(guī)范了自己的教育教學(xué)行為。

我從*年參加工作，歷經(jīng)6所學(xué)校，其中在Xx二中工作年限最久，已達(dá)7年，長期擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。這次教育活動(dòng)規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機(jī)遇。通過前一階段認(rèn)真深入的學(xué)習(xí)，我逐漸把握了“深入解放思想、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的精神實(shí)質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動(dòng)力，不斷促進(jìn)自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得獲益匪淺。自我剖析如下：

1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為數(shù)學(xué)老師，我醉心于提高本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績的提高，滿足于學(xué)生數(shù)學(xué)方面的進(jìn)步。平時(shí)與學(xué)生的分析講解較多，但與學(xué)生的談心少了，對(duì)學(xué)生的家庭思想等情況忽視了不少。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不可分割的兩個(gè)方面，細(xì)細(xì)想來，這種做法讓我心有不安。

2、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進(jìn)取力度不大，甚至有時(shí)還為以前取得的那丁點(diǎn)的成績沾沾自喜。通過深入學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這是很危險(xiǎn)呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進(jìn)取心，你會(huì)被時(shí)代所淘汰。時(shí)代的發(fā)展要求我們一定要順應(yīng)潮流，這個(gè)潮流實(shí)際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險(xiǎn)。

3、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

4、在如何做好課堂落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)：（1）要明確自身的職責(zé)，幫助學(xué)生檢測(cè)反思自我，尋找、搜集和利用資源，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個(gè)人意義等；（2）要為學(xué)生開發(fā)和提供充分的課程資源；（3）要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀：首先要幫助學(xué)生確定能夠達(dá)成的目標(biāo)；另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式再有密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界；同時(shí)還需要激勵(lì)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；及時(shí)反饋，建構(gòu)溝通的橋梁；不要限制學(xué)生思考的方向；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義；強(qiáng)調(diào)理解而非死記結(jié)論；最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

5、在“在對(duì)待自我，新課程強(qiáng)調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深入：因?yàn)榉此际墙處熞宰约旱穆殬I(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的內(nèi)容不夠深入。