摘要：建筑學專碩已經逐步成為建筑學專業(yè)研究生培養(yǎng)的主要方式，與學術型研究生相比，其更注重實踐與應用能力的培養(yǎng)。建筑學專碩的師資應具有“雙師型”特征，其培養(yǎng)模式多元，設立企業(yè)研究生工作站是產教融合的建筑學專碩培養(yǎng)模式之一。蘇州柯利達裝飾研究生工作站通過多種途徑，對進站研究生進行一體化設計、BIM應用、裝配式建筑、裝配化裝修等專業(yè)知識與能力教育，并通過安排研究生參與競賽、公益項目等，多渠道進行德育教育，達到了較好的培養(yǎng)效果。

關鍵詞：產教融合；培養(yǎng)模式；研究生工作站

引言

建筑學專業(yè)學位碩士（簡稱“建筑學專碩”）與建筑學專業(yè)的學術型碩士（簡稱“建筑學學碩”）是兩種不同類別的建筑學專業(yè)研究生。雖然前者起步較晚，但是近幾年國家重視、行業(yè)需要，已經成為建筑學專業(yè)研究生培養(yǎng)的主體。建筑學專碩與建筑學學碩的培養(yǎng)要求有所不同，前者更注重實踐能力的培養(yǎng)，對導師的能力要求更看重設計能力或其他實踐工作能力。由于建筑學專碩招生數量的快速增長，其培養(yǎng)渠道愈發(fā)多元，企業(yè)研究生工作站是建筑學專碩培養(yǎng)的重要渠道。蘇州柯利達裝飾研究生工作站具有較好的培養(yǎng)條件，該工作站通過提供工程項目、科研項目與其他多形式的教育資源，探索建筑學專碩培養(yǎng)的新模式。

1建筑學專碩發(fā)展背景及現狀

1.1專業(yè)學位研究生教育概述

1創(chuàng)新原理和實證

1)創(chuàng)新原理與設計競賽、科技學術活動

創(chuàng)新是建筑設計的生命，而設計競賽是建筑創(chuàng)新的催化劑，是建筑設計潮流和建筑教育趨勢的先聲，作為培養(yǎng)建筑學學生創(chuàng)新能力一個重要的實踐教學環(huán)節(jié)不可忽視。東南大學黎志濤先生曾經基于創(chuàng)造力開發(fā)的陌生原理、進攻原理和開放原理等從理論角度分析了設計競賽在建筑學創(chuàng)造教育中的重要影響，這幾個原理也同樣適用于大學生科技、學術活動。

2)其他院校創(chuàng)新政策、機制和具體作法等實證經驗

學校層面上，浙江大學等高校都嘗試以學科競賽為突破口，培養(yǎng)技術創(chuàng)新型人才。通過修訂人才培養(yǎng)方案，健全運行機制，建設指導隊伍，營造校園文化氛圍等，多方面搭建平臺，都取得了一定成效(徐小洲2007、韋文祥2009、朱昌平2009、王永生2010、張育廣2010、王素坤2010、柏連陽2010、徐輝2010、劉長宏2011、耿新2011、林木輝2011、陳美娟2012、王鳳2014等)。專業(yè)層面上，西安建筑科技大學等高校建筑學專業(yè)紛紛探索體驗式開放性建筑設計教學改革，嘗試在競賽內容、時間大致與課程匹配的前提下，在建筑學高年級階段將建筑設計課程結合國際、國內的各種設計競賽進行，加強師生互動，突出概念設計;從而提高學生學習積極性，激發(fā)學生創(chuàng)新活力，培養(yǎng)學生競爭能力，在各種國際國內競賽中均取得了一些成果(孔宇航2005、徐德龍2007、龔建2007、胡雪松2010、龍灝2011、高巍2011、袁烽2013、劉春梅2014等)。

2主要學科競賽———大學生建筑設計競賽

摘要：建筑學專碩已經逐步成為建筑學專業(yè)研究生培養(yǎng)的主要方式，與學術型研究生相比，其更注重實踐與應用能力的培養(yǎng)。建筑學專碩的師資應具有“雙師型”特征，其培養(yǎng)模式多元，設立企業(yè)研究生工作站是產教融合的建筑學專碩培養(yǎng)模式之一。蘇州柯利達裝飾研究生工作站通過多種途徑，對進站研究生進行一體化設計、BIM應用、裝配式建筑、裝配化裝修等專業(yè)知識與能力教育，并通過安排研究生參與競賽、公益項目等，多渠道進行德育教育，達到了較好的培養(yǎng)效果。

關鍵詞：產教融合；培養(yǎng)模式；研究生工作站

引言

建筑學專業(yè)學位碩士（簡稱“建筑學專碩”）與建筑學專業(yè)的學術型碩士（簡稱“建筑學學碩”）是兩種不同類別的建筑學專業(yè)研究生。雖然前者起步較晚，但是近幾年國家重視、行業(yè)需要，已經成為建筑學專業(yè)研究生培養(yǎng)的主體。建筑學專碩與建筑學學碩的培養(yǎng)要求有所不同，前者更注重實踐能力的培養(yǎng)，對導師的能力要求更看重設計能力或其他實踐工作能力。由于建筑學專碩招生數量的快速增長，其培養(yǎng)渠道愈發(fā)多元，企業(yè)研究生工作站是建筑學專碩培養(yǎng)的重要渠道。蘇州柯利達裝飾研究生工作站具有較好的培養(yǎng)條件，該工作站通過提供工程項目、科研項目與其他多形式的教育資源，探索建筑學專碩培養(yǎng)的新模式。

1建筑學專碩發(fā)展背景及現狀

1.1專業(yè)學位研究生教育概述

0引言

當前，建筑標準滯后于綠色科技創(chuàng)新是綠色建筑的突出特點［1］。在綠色建筑產學研協同創(chuàng)新合作中，急需針對設計承包商在非標準轉化接口情境下創(chuàng)新能力不足和創(chuàng)新動力不足的問題開展治理研究。當前，“產-學-研-用”相關研究呈現出三大特點:①大多以高校創(chuàng)新利益的視角開展相關研究;②以市場導向、產-用合作為主的研究內容和方法局限于框架性、經驗類研究;③觸及“產-學-研-用”核心問題的上下游企業(yè)雙邊協同創(chuàng)新合作模式、契約治理研究尚未深入開展［2-12］。本文以綠色建筑的轉化接口創(chuàng)新為產學研用協同創(chuàng)新分析單元，著重綠色科技生產企業(yè)和綠色建筑項目業(yè)主(用戶企業(yè))之間的中介創(chuàng)新短板，是“產-學-研-用”協同創(chuàng)新機制研究理念從高校創(chuàng)新利益視角向產業(yè)鏈主軸上企業(yè)創(chuàng)新利益視角的新轉變;將綠色科技向綠色建筑轉化接口的雙邊協同創(chuàng)新網絡作為中介，進一步完善傳統(tǒng)的以設計承包商為主體的中介創(chuàng)新能力和動力;從模塊化分工視角解決雙邊創(chuàng)新網絡的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新動力機制問題，深化“產-學-研-用”協同創(chuàng)新機制研究?；陧椖靠v向協同創(chuàng)新視角，提出非標準轉化接口下具有工程設計創(chuàng)新功能的產學研雙邊協同創(chuàng)新網絡構架，揭示“產-學-研-用”協同創(chuàng)新架構中“產-用”互動過程的中介問題對中介創(chuàng)新行為的影響。在綠色建筑轉化接口上，通過構建“產-學-研-用”雙邊協同創(chuàng)新網絡，解決設計中介的接口創(chuàng)新能力問題。

1綠色科技-建筑項目的接口設計創(chuàng)新問題

1.1建設方價值認知對綠色科技產學研收益的影響。基于顧客價值理論視角，在綠色建筑情境下，上游綠色科技產學研技術創(chuàng)新收益取決于新產品在下游建筑市場的最終客戶。因此，技術成果轉化率直接受新產品在建筑市場交易價格的影響，其深層次因素是項目建設方對新產品的接納水平和價值認知。根據技術接納和生命周期成本理論，客戶對新技術的有用性、易用性感知將正面影響客戶對新技術的采納行為;客戶對新技術的風險感知將負面影響客戶對新技術的采納行為。綜上所述，本文認為建筑項目建設方對綠色產品的價值認知將對綠色科技產學研成果轉化和產業(yè)化路徑產生重大影響。

1.2綠色科技產業(yè)化路徑接口設計的創(chuàng)新阻斷效應?；诰G色建筑視角，適用綠色建筑的產品本質上屬于綠色建筑構成中的技術要素，具有生產資料的屬性。不同于一般的消費品，其應用于綠色建筑項目時必須經過生產工藝的設計環(huán)節(jié)。工程項目的單件性、使用需求的獨特性，導致其工藝設計具有獨特性。因此，綠色科技在工程項目使用過程中均面臨二次創(chuàng)新環(huán)節(jié)。這種創(chuàng)新需要其他系統(tǒng)進行相應的配合與調整。綜上所述，綠色建筑是復雜的產品系統(tǒng)。綠色科技形成的子系統(tǒng)必須在和其他系統(tǒng)集成后，通過集成系統(tǒng)的整體績效體現其綠色價值，故工程設計作為連接綠色建筑績效和客戶對綠色科技價值認知的接口或中介，其二次創(chuàng)新和集成創(chuàng)新的短板必然對綠色科技成本和績效產生嚴重的負面影響，阻礙建設市場可持續(xù)接納，形成綠色科技產業(yè)化路徑的接口斷點。由此，本文提出工程設計在綠色科技產業(yè)化路徑上存在斷點效應，指出工程設計是綠色科技與建筑項目接口的創(chuàng)新活動關鍵點，也是配合二次創(chuàng)新和主持集成創(chuàng)新的分工邊界。

2獨立中介形式下設計商創(chuàng)新能力缺陷及產學研合作需要

1板式高層建筑定義與特點

1.1天際化

板式高層建筑不斷上升的建筑高度，不斷改變和突破著城市的天際線，形成一道自身獨有的風景的同時，也成為了城市發(fā)展的歷史寫照與城市氣魄格局的展示。

1.2個性化

高層建筑造型設計建設越來越呈現出多樣化個性化，世界各地的各式各樣“地標建筑”，已經在很大程度上起著城市或地域的象征意義，成為城市地域辨識對象，對城市和地域外在形象有著很高的影響。綻放獨特的奇幻景象。世界各地的板式高層建筑建設都在力爭能偶成為城市的主角。

1.3高技化