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輔導(dǎo)員工作思路范文第1篇

一、班級(jí)概況

我班現(xiàn)有學(xué)生39人，因班中部分家長對(duì)孩子只是生活上給予知足，行為習(xí)慣的培育種植提拔教育上還存在欠缺，所以班中學(xué)生個(gè)體差異對(duì)照大，在進(jìn)修上學(xué)困生相對(duì)對(duì)照多，尚有百分之三十的學(xué)生進(jìn)修主動(dòng)性不夠強(qiáng)，所以培育種植提拔學(xué)生的進(jìn)修的習(xí)慣及能力，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修愛好，提高學(xué)困生的進(jìn)修成就，仍是本學(xué)期班級(jí)工作規(guī)劃的重點(diǎn)。

二、具體工作規(guī)劃

1、營造積極向上的班級(jí)氛圍

根據(jù)學(xué)生的歲數(shù)特點(diǎn)，起勁營造平等、團(tuán)結(jié)、撼萍并進(jìn)取的班級(jí)氛圍。繞揭捉生在明確本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)，明確小我目標(biāo)的同時(shí)，松手繞揭捉生介入班級(jí)治理，以此培育種植提拔學(xué)生的組織能力、治理能力及責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培育種植提拔學(xué)生的介入意識(shí)，給學(xué)生提供顯示才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中使學(xué)生逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，挖掘立異精神。

2、組辦雄厚多彩的班級(jí)活動(dòng)

根據(jù)黌舍工作規(guī)劃和少先隊(duì)工作規(guī)劃，確定好我班本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)及主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展主題班隊(duì)活動(dòng)。如手抄報(bào)展評(píng)、優(yōu)異日記展評(píng)、“特其余愛獻(xiàn)給媽媽”等。活動(dòng)之前制訂好規(guī)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)，用活動(dòng)來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思惟人品教育和立異精神與實(shí)踐能力的培育種植提拔，促進(jìn)學(xué)生周全成長。

3、班干部培育種植提拔工作規(guī)劃

精心培育種植提拔小干部，匡助小干部樹立威信；鼓勵(lì)小干部勇敢工作，指點(diǎn)他們工作方法；嚴(yán)格要求小干部在常識(shí)、能力上取得更大提高，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面起模范帶頭作用；培育種植提拔干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，經(jīng)由過程干部這個(gè)小集體，樹立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展指摘與自我指摘，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

4、加強(qiáng)常規(guī)搜檢評(píng)選

從學(xué)生自身出發(fā)，在各方面設(shè)立監(jiān)督崗或負(fù)責(zé)人，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭主動(dòng)、科學(xué)、平易近主治理班級(jí)，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)，使班級(jí)的治理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。

5、針對(duì)特殊學(xué)生，開展特殊教育

（1）經(jīng)由過程多種路子，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開展教育。

輔導(dǎo)員工作思路范文第2篇

【關(guān)鍵詞】轉(zhuǎn)型發(fā)展；民辦高校；輔導(dǎo)員；工作新思路

21世紀(jì)的今天，隨著信息化與現(xiàn)代化水平的不斷提高，民辦高校的發(fā)展正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要時(shí)期，同時(shí)也是民辦高校辦學(xué)理念，人才培養(yǎng)模式發(fā)生重大變化的關(guān)鍵階段。民辦高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的主要踐行者，尤其是在轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期的民辦高校輔導(dǎo)員，在服務(wù)育人的過程中發(fā)揮著日益重要的作用。本文就轉(zhuǎn)型時(shí)期民辦高校輔導(dǎo)員的工作思路進(jìn)行探討。

一、轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期民辦高校大學(xué)生的新特點(diǎn)

1、更加注重個(gè)性的張揚(yáng)

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)的調(diào)查與分析，民辦高校的大學(xué)生具有其獨(dú)特性，具有較強(qiáng)的個(gè)性與主觀性。大部分學(xué)生的家庭環(huán)境相對(duì)較為優(yōu)越。這些孩子在成長的過程中父母為其提供了舒適的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，于是表現(xiàn)出個(gè)性張揚(yáng)，但又缺乏壓力與挫折的考驗(yàn)。到了大學(xué)校園中，由于沒有了家庭的約束，其個(gè)性更是得到了充分的張揚(yáng)與展現(xiàn)。部分同學(xué)開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間迷失了前行的方向與目標(biāo)。尤其是在考試掛科、交友失敗的情況下，面對(duì)挫折，部分學(xué)生便開始怨天尤人、一蹶不振，承受挫折的能力不強(qiáng)，導(dǎo)致了部分學(xué)生出現(xiàn)了心情焦慮、緊張等心理問題，最終影響到了學(xué)業(yè)、生活的健康發(fā)展。

2、思想更加多元化

轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，民辦高校的大學(xué)生主要以“90后”為主，善于追求新鮮事物與社會(huì)潮流，熱愛新生活，敢于嘗試勇于追求。由于民辦高校學(xué)生較為優(yōu)越的家庭環(huán)境，為其提供了重要的經(jīng)濟(jì)支持。同時(shí)民辦高校豐富多彩的校園文化活動(dòng)、多樣的社團(tuán)內(nèi)容、理論與實(shí)踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，為民辦院校的大學(xué)生提供了廣闊的追求個(gè)性、展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。

但是在這一信息化、多元化的時(shí)代，民辦高校大學(xué)生的思想也呈現(xiàn)出了多元化的特點(diǎn)。思想的多元化，在一定程度上也呈現(xiàn)出了新的問題。民辦高校的大學(xué)生大多數(shù)是高考時(shí)成績不理想的生源，其知識(shí)體系不夠完善，綜合素質(zhì)有待于進(jìn)一步提升。但是到了大學(xué)校園里，由于其自律性的欠缺，往往過多的重視個(gè)性的追求、愛好的發(fā)展。從而忽略了文化知識(shí)的學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)的提升。面對(duì)如今日益嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，使其在畢業(yè)時(shí)感受到了前途的迷茫。在與名校學(xué)生競爭工作崗位時(shí)，呈現(xiàn)出了一定的不足與缺陷。因此，轉(zhuǎn)型時(shí)期的民辦高校輔導(dǎo)員應(yīng)該及時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，以便更好的開展思想政治教育工作。

二、轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期民辦高校輔導(dǎo)員做好工作的新思路

1、重視理念轉(zhuǎn)變

（1）淞⒅丈硌習(xí)的理念。轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，民辦高校自身發(fā)展需要對(duì)于輔導(dǎo)員工作提出了更高的要求，不斷注重輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化水平提升，轉(zhuǎn)型發(fā)展中的民辦高校是以質(zhì)量求生存，因此對(duì)于輔導(dǎo)員的要求會(huì)更高，要求輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中能夠持有新理念，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，接受新知識(shí)，時(shí)刻查找自身在工作中的不足。

（2）樹立以人為本的管理理念。在轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，民辦高校提升教育質(zhì)量是求得生存的關(guān)鍵，而輔導(dǎo)員是民辦高校大學(xué)生的直接管理者，是民辦高校大學(xué)生的思想政治教育工作者。因此，民辦高校輔導(dǎo)員應(yīng)該堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，認(rèn)真研究新時(shí)期學(xué)生的新特征，準(zhǔn)確把握新時(shí)期學(xué)生的心理特征和行為軌跡，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。此外，要重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)給予科學(xué)的引導(dǎo)與指導(dǎo)，從而幫助他們能學(xué)有所成，早日順利就業(yè)，從而有力提升轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期民辦高校的學(xué)生管理水平和辦學(xué)質(zhì)量。

2、創(chuàng)新工作方法

（1）借助新媒體打造學(xué)生工作管理與服務(wù)平臺(tái)。在信息化時(shí)代的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、新媒體技術(shù)的成熟為民辦高校輔導(dǎo)員工作帶來了新的創(chuàng)新點(diǎn)。微信、QQ交流群、微信公眾號(hào)、微博等新媒體已經(jīng)成為了新時(shí)期大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、工作上交流的重要媒介。民辦高校輔導(dǎo)員應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，創(chuàng)新工作方式與思路，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化的工作平臺(tái)，促使大學(xué)生思想政治教育工作多樣化，工作方式新穎化。首先，可以建立微信班務(wù)群、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)群、社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)等專門的工作網(wǎng)絡(luò)交流與互動(dòng)平臺(tái)，它們既能及時(shí)提高工作效率，也能增加師生之間交流的機(jī)會(huì)。其次，建立生活交流、互動(dòng)群，在日常的生活中遇到問題可以隨時(shí)與輔導(dǎo)員老師進(jìn)行交流互動(dòng)，保證學(xué)生問題能及時(shí)得到解答與解決。

（2）利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建大學(xué)生虛擬社區(qū)管理模式。轉(zhuǎn)型時(shí)期的民辦高校大學(xué)生呈現(xiàn)出了新的特點(diǎn)，輔導(dǎo)員管理模式也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工作模式。根據(jù)虛擬社區(qū)管理的原理，可以將輔導(dǎo)員的學(xué)生工作分為輔導(dǎo)員服務(wù)板塊和學(xué)生自治板塊。民辦高校輔導(dǎo)員應(yīng)該選拔、組建優(yōu)秀的學(xué)生工作組織、優(yōu)秀學(xué)生干部隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生事務(wù)的自主管理。輔導(dǎo)員老師要發(fā)揮好引領(lǐng)與指導(dǎo)的作用，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生與人溝通、交往的能力，而且有利于將大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐做到緊密結(jié)合，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，增強(qiáng)其實(shí)踐能力的目的。

（3）強(qiáng)化自省意識(shí)，提升自身職業(yè)素養(yǎng)和工作水平。轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期的民辦高校的輔導(dǎo)員需要有思想力、原創(chuàng)力、影響力。因此，轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，民辦高校輔導(dǎo)員應(yīng)將工作、讀書、生活相互結(jié)合。要主動(dòng)接受新任務(wù)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，養(yǎng)成撰寫工作日志的習(xí)慣。在工作日志中要總結(jié)工作中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)予以思考，不斷強(qiáng)化自省意識(shí)，認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作不僅僅憑借熱情，更需要提升內(nèi)在養(yǎng)成，從而提升自身職業(yè)素養(yǎng)和工作水平。

3、民辦高校要注重輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

輔導(dǎo)員工作思路范文第3篇

關(guān)鍵詞：社團(tuán)建設(shè)；輔導(dǎo)員；新思路

在中國，高校學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)有一百多年的歷史。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生按照自己的意愿自行組織的學(xué)生團(tuán)體。在校大學(xué)生通過參加感興趣的社團(tuán)活動(dòng)，既可以學(xué)習(xí)知識(shí)又能拓展自己的交友圈，更重要的是可以充分有效利于自己的課余時(shí)間。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，在大學(xué)的校園中，很多學(xué)生都是學(xué)校某個(gè)或多個(gè)學(xué)生社團(tuán)的成員，參加社團(tuán)人數(shù)占到學(xué)?？倢W(xué)生人數(shù)的一半以上。在這樣的形勢(shì)下，作為工作在學(xué)生管理最前沿的輔導(dǎo)員，如何充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的影響力做好學(xué)生思想政治教育工作，值得我們進(jìn)行深入的分析和思考。

一、學(xué)生社團(tuán)及其特點(diǎn)、作用

（一）學(xué)生社團(tuán)

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生經(jīng)過學(xué)校的審核、批準(zhǔn)后允許成立，按照一定的章程開展活動(dòng)的非營利性學(xué)生組織。參加的人員必須是正式在校大學(xué)生。成立社團(tuán)的目的是豐富學(xué)生的課余文化生活，活動(dòng)必須在保證學(xué)生人身安全和不影響學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下開展。學(xué)生社團(tuán)不僅僅是學(xué)生鍛煉自我的組織，也是展示當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)貌的舞臺(tái)。每年大一新生入學(xué)時(shí)的納新活動(dòng)，也是學(xué)生社團(tuán)向廣大學(xué)生展示自我、推廣自我的一個(gè)重要機(jī)會(huì)。

（二）學(xué)生社團(tuán)特點(diǎn)

1、學(xué)生社團(tuán)的主體是學(xué)生。學(xué)生社團(tuán)成立的目的是豐富學(xué)生課余文化生活，學(xué)生社團(tuán)的成立是學(xué)生自發(fā)組織，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容是學(xué)生會(huì)員一同完成，學(xué)生社團(tuán)的成員是在校學(xué)生，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)從形式到次數(shù)都有學(xué)生獨(dú)立計(jì)劃開展。獨(dú)立性、自發(fā)性、一切為了學(xué)生，充分顯示了學(xué)生的主體地位。

2、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)形式豐富。按照社團(tuán)開展活動(dòng)內(nèi)容的種類，可以劃分為包括演講、辯論、新聞寫作等方面?zhèn)€人素質(zhì)提升類，包括書法、繪畫、樂器、武術(shù)等特長養(yǎng)成類，包括手語、家教、創(chuàng)業(yè)等社會(huì)實(shí)踐類等等。不同種類的學(xué)生社團(tuán)，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)，產(chǎn)生比賽、演出、展會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等多種活動(dòng)形式。

3、學(xué)生社團(tuán)成員構(gòu)成多樣。學(xué)生社團(tuán)的成員都是在校學(xué)生，但是對(duì)成員的院系、專業(yè)、班級(jí)、年紀(jì)、性別都沒有要求，只要有相同的興趣愛好，大家就可以在一起共同學(xué)習(xí)。通過學(xué)生社團(tuán)，可以促進(jìn)不多院系不同專業(yè)學(xué)生的溝通交流，既拓展了學(xué)生的交際范圍，學(xué)生的人際交往能力也得到了進(jìn)一步的鍛煉。

（三）參與社團(tuán)建設(shè)對(duì)高職輔導(dǎo)員工作的幫助作用

1、有利于輔導(dǎo)員開展工作。社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生課余時(shí)間的小規(guī)模集體活動(dòng)，也是學(xué)生課堂狀態(tài)以外私下里最放松的樣子。在參與社團(tuán)建設(shè)的過程中，輔導(dǎo)員通過幫助學(xué)生指導(dǎo)社團(tuán)制定活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)規(guī)章等宜、參與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，能夠更多的了解學(xué)生的精神風(fēng)貌和個(gè)人素質(zhì)，對(duì)于選拔學(xué)生干部、貧困生認(rèn)定、了解學(xué)生真實(shí)個(gè)人信息等方面都有很大作用。

2、消除輔導(dǎo)員工作盲區(qū)。輔導(dǎo)員在開展學(xué)生工作中，大部分時(shí)間都是在辦公室或者教室中與學(xué)生打交道，看到的都是學(xué)生愿意展現(xiàn)給輔導(dǎo)員的一面。雖然檢查學(xué)生宿舍過程中，也會(huì)對(duì)學(xué)生的在校生活狀態(tài)有一些了解，但總體來說還是缺乏日常溝通交流機(jī)會(huì)，致使工作出現(xiàn)盲區(qū)。利用參與社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，為自己的工作開辟新渠道，可以更全面的做好學(xué)生管理工作。

二、高職輔導(dǎo)員在社團(tuán)建設(shè)中的作用

（一）把握社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展方向

學(xué)生社團(tuán)的進(jìn)步與發(fā)展，正確的前進(jìn)方向是首要條件。要讓思想政治、黨團(tuán)組織進(jìn)社團(tuán)，通過這些措施提高學(xué)生的思想覺悟和黨性黨風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持正確政治立場，不要被那些居心不良的人和組織的不實(shí)言論所迷惑。堅(jiān)持黨的群眾路線實(shí)踐教育，堅(jiān)持從“群眾中來到群眾中去”，加強(qiáng)成員之間的凝聚力，目標(biāo)明確，共同前進(jìn)。還要充分明確學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)是鍛煉學(xué)生自己的多項(xiàng)能力，輔導(dǎo)員要鼓勵(lì)學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容上大膽設(shè)想努力實(shí)現(xiàn)，在保證學(xué)生成員安全和活動(dòng)內(nèi)容積極健康向上的前提下，對(duì)學(xué)生社團(tuán)給予支持。

（二）健全學(xué)生社團(tuán)管理體制

1、建立和完善科學(xué)的管理體制。沒有規(guī)矩不成方圓。學(xué)生畢竟還沒有過多的人生經(jīng)歷，尚未成熟的三觀認(rèn)識(shí)還不足以指導(dǎo)他們做出一定正確的決策。輔導(dǎo)員幫助學(xué)生社團(tuán)把管理體制建立和完善起來，可以確保學(xué)生社團(tuán)工作是開展在高效科學(xué)、安全穩(wěn)定的路線之上。學(xué)生社團(tuán)管理制度中，對(duì)學(xué)生社團(tuán)的成立流程、社團(tuán)成員權(quán)利和義務(wù)、社團(tuán)考核、納新細(xì)則、換屆選舉、社團(tuán)活動(dòng)管理、社團(tuán)經(jīng)費(fèi)管理等都可以做出清晰直接的要求，確保學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)做到有章可循，有秩序、有目的的開展。

2、制定合理有效的獎(jiǎng)懲方法。為了促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展所制定的一系列獎(jiǎng)懲辦法，輔導(dǎo)員需要確保他們的合理有效性。一方面要建立對(duì)學(xué)生社團(tuán)的獎(jiǎng)懲辦法，制定出具體的評(píng)估和考核辦法，到一學(xué)期活動(dòng)完成的時(shí)候，要評(píng)定出優(yōu)秀社團(tuán)加以鼓勵(lì)，對(duì)沒有達(dá)到活動(dòng)效果或者違反制度的社團(tuán)提出警告、整改或者取消社團(tuán)的處分。另一方面，要建立社團(tuán)學(xué)生干部獎(jiǎng)勵(lì)辦法。學(xué)生社團(tuán)干部是學(xué)生社團(tuán)開展活動(dòng)的主要力量。社團(tuán)活動(dòng)的有效順利開展，離不開社團(tuán)學(xué)生干部的指揮和帶領(lǐng)。而且在學(xué)生社團(tuán)中擔(dān)任干部的學(xué)生，除了在社團(tuán)中學(xué)習(xí)自己的興趣愛好之外，也是想對(duì)自己的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力加以鍛煉。在社團(tuán)工作中，輔導(dǎo)員要借助獎(jiǎng)勵(lì)辦法，充分鼓勵(lì)學(xué)生干部的積極性，開發(fā)他們的潛能。

三、輔導(dǎo)員開展社團(tuán)建設(shè)的工作途徑

（一）將組織建設(shè)融入社團(tuán)

在部分高校，校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)與校學(xué)生會(huì)屬于同級(jí)部門。都屬于青年自治組織，是培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的有效形式。輔導(dǎo)員參與社團(tuán)建設(shè)，一方面可以覆蓋自己的工作盲區(qū)，能夠更全面的了解學(xué)生，展開管理工作。另一方面，學(xué)生社團(tuán)的自主管理模式，也減輕了輔導(dǎo)員的工作負(fù)擔(dān)，兩者可以形成攜手先進(jìn)、互相幫助的的合作模式。輔導(dǎo)員通過積極參與社團(tuán)建設(shè)，努力創(chuàng)建組織引領(lǐng)模式，著眼于從學(xué)生思想政治建設(shè)、學(xué)習(xí)技能水平建設(shè)等方面，引導(dǎo)組建知識(shí)型學(xué)習(xí)型社團(tuán)，從理論到知識(shí)促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展，配合做好學(xué)生工作。

（二）將文化建設(shè)融入社團(tuán)

學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成為當(dāng)代高職學(xué)校大學(xué)生風(fēng)采展示的一個(gè)重要窗口。能否建設(shè)好高校的社團(tuán)已經(jīng)成為一個(gè)高校是否具有活力和文化氛圍的重要標(biāo)志之一。校園文化是需要師生共同創(chuàng)造的，學(xué)生社團(tuán)是重點(diǎn)養(yǎng)成陣地。健康的校園文化，對(duì)學(xué)生高尚道德情操的培養(yǎng)、過硬思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)的養(yǎng)成都有著促進(jìn)作用。高職輔導(dǎo)員在參與社團(tuán)建設(shè)的過程中，要注重對(duì)學(xué)生興趣愛好的養(yǎng)成教育，致力于良好校園文化氛圍的營造。通過豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，形成有內(nèi)涵有活力的校園文化，一代又一代的在校園中傳承下去。

（三）將心理建設(shè)融入社團(tuán)

大學(xué)生心理健康一直是長久以來的社會(huì)關(guān)注問題。社會(huì)新聞中涉及高校學(xué)生作案的刑事犯罪事件時(shí)有發(fā)生。高職學(xué)?；径荚O(shè)有心理咨詢室，有專門的心理輔導(dǎo)老師，但一是這樣的心理健康教育范圍太小，二是一些學(xué)生根本沒有意識(shí)到自己的心理狀態(tài)不佳。保證學(xué)生的心理健康，是高職輔導(dǎo)員的一項(xiàng)重要工作，應(yīng)該充分利用好學(xué)生社團(tuán)建設(shè)這一有效途徑?？梢圆扇￠_展心理講座、創(chuàng)立心理健康類社團(tuán)等方法，將平日的學(xué)生心理輔導(dǎo)工作和社團(tuán)活動(dòng)中的心理輔導(dǎo)工作相結(jié)合，雙管齊下，擴(kuò)大工作范圍，潛移默化作用于廣大學(xué)生的心理健康。（作者單位：渤海船舶職業(yè)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]魏信平等.高校輔導(dǎo)員工作新視野：閑暇教育[J].價(jià)值工程.2011（11）

輔導(dǎo)員工作思路范文第4篇

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員助理；學(xué)生工作；提前管理；創(chuàng)新思維

隨著我國高等教育的不斷改革和創(chuàng)新，學(xué)生管理工作成為了學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分。隨著我國高等院校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校形成了在校人數(shù)多、地域差異大、學(xué)生個(gè)性化等特點(diǎn)。然而在高校，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的增長速度遠(yuǎn)不及學(xué)生的增長速度，因此做好每一個(gè)學(xué)生的思想政治教育管理工作就成為了輔導(dǎo)員的一個(gè)負(fù)荷較大的挑戰(zhàn)。組建一支具有“虛心、悉心、創(chuàng)新”特點(diǎn)的輔導(dǎo)員助理團(tuán)隊(duì)，探索一條在管理上以輔導(dǎo)員為主導(dǎo)、以學(xué)生為輔助的新型管理路線是具有時(shí)代意義的。

一、當(dāng)前輔導(dǎo)員助理隊(duì)伍中存在的主要問題分析

（一）輔導(dǎo)員助理考核制度不完善

輔導(dǎo)員助理是近年來高校管理中出現(xiàn)的新角色，雖然和普通學(xué)生干部有相似之處，但也有其特殊性。當(dāng)前高校還尚未形成一套獨(dú)立、完善的輔導(dǎo)員助理考核制度，這就在一定程度上弱化了考核制度的監(jiān)督功能與鼓勵(lì)功能。一方面輔導(dǎo)員助理工作通常比較繁鎖與零碎，沒有統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)就意味著不便于對(duì)其進(jìn)行量化評(píng)估與責(zé)任劃分；另一方面，輔導(dǎo)員助理多采用值班制度，存在頻繁的班次交接和任務(wù)轉(zhuǎn)接，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)則不便于考核輔導(dǎo)員助理的工作能力和責(zé)任心，從而也就無法保證紀(jì)律性強(qiáng)、工作熱情高、責(zé)任心強(qiáng)的助理團(tuán)隊(duì)建設(shè)。在此情況下，建立規(guī)范健全的考核獎(jiǎng)懲制度，有利于提高輔導(dǎo)員助理工作的效率，有利于保障他們工作的順利開展以及提高他們自身的綜合能力。

（二）輔導(dǎo)員助理自我定位難

輔導(dǎo)員助理是由學(xué)生擔(dān)任的，具有學(xué)生與輔導(dǎo)員助理的雙重身份。而作為教師和學(xué)生之間聯(lián)系的重要紐帶，輔導(dǎo)員助理需要對(duì)自身有一個(gè)正確的自我定位。由于輔導(dǎo)員助理大多時(shí)候是在幫助輔導(dǎo)員傳達(dá)工作安排和學(xué)習(xí)指令，是以左右手的身份協(xié)助輔導(dǎo)員完成部分學(xué)生的管理工作的，能夠行使輔導(dǎo)員所賦予的部分職權(quán)，在這個(gè)過程中，輔導(dǎo)員助理難免會(huì)因?yàn)槎ㄎ徊划?dāng)而產(chǎn)生“管理者”的虛榮心、“權(quán)力者”的浮躁心，從而不利于更好地為同學(xué)和老師服務(wù)，不利于學(xué)生工作高效、有序地進(jìn)行，同時(shí)也或多或少地會(huì)減少輔導(dǎo)員的存在感。作為一名學(xué)生，輔導(dǎo)員助理應(yīng)在輔助輔導(dǎo)員工作之余，更多地回到學(xué)生角色中，同時(shí)不忘助理的身份，用心觀察學(xué)生們的動(dòng)態(tài)，提供有效、及時(shí)的信息，協(xié)助輔導(dǎo)員工作。

（三）輔導(dǎo)員助理的時(shí)間安排與鍛煉機(jī)制不成熟

輔導(dǎo)員助理工作任務(wù)重和工作任期長是普遍存在的問題。由于學(xué)生工作具有紛繁復(fù)雜、涉及人數(shù)多、信息量大、文化地域差異大等特點(diǎn)，輔導(dǎo)員助理需要長時(shí)間協(xié)助輔導(dǎo)員的多項(xiàng)工作，其中包括學(xué)生思想政治動(dòng)態(tài)觀察、學(xué)生日常事務(wù)處理、各類信息匯總等工作。一方面，輔導(dǎo)員助理工作任務(wù)越重，花費(fèi)的時(shí)間就越多，投入的精力就越疲乏，容易導(dǎo)致相應(yīng)工作質(zhì)量的大打折扣，不利于學(xué)生工作向著更好的方向開展；另一方面，輔導(dǎo)員助理一般任期為一至兩年，甚至更長，在此期間學(xué)習(xí)和工作共同進(jìn)行便會(huì)出現(xiàn)工作安排與學(xué)習(xí)比例的失衡，如果學(xué)習(xí)成績受到影響，其在學(xué)生中的公信力會(huì)大打折扣。與此同時(shí)，輔導(dǎo)員助理任期過長，容易導(dǎo)致崗位缺乏新的人員、新的思路，剝奪了其他學(xué)生此類的鍛煉機(jī)會(huì)等問題。

二、建設(shè)好輔導(dǎo)員助理隊(duì)伍的思考

（一）明確輔導(dǎo)員助理的工作理念

輔導(dǎo)員助理應(yīng)樹立“堅(jiān)定自己，愿意為你，愿意為這個(gè)集體”的工作理念。做好一個(gè)輔導(dǎo)員助理，必須堅(jiān)定自己做學(xué)生工作的信念，有了工作理念，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能把規(guī)定的事情完成，把困難的事情做得更出彩，把工作思路和模式進(jìn)行合理創(chuàng)新。所以輔導(dǎo)員助理的工作理念應(yīng)圍繞助理、輔導(dǎo)員和學(xué)生展開，做到肯定輔導(dǎo)員管理的大方向，信服輔導(dǎo)員的管理方法，樂于、敢于并善于為輔導(dǎo)員服務(wù)，用心服務(wù)，以行落實(shí)；明確服務(wù)輔導(dǎo)員是輔導(dǎo)員助理的基本職責(zé)，輔導(dǎo)員助理的出色并非僅限于自身出色，更多的在于團(tuán)隊(duì)整體的出色、輔導(dǎo)員所帶班級(jí)的出色。

（二）端正輔導(dǎo)員助理的自我定位

輔導(dǎo)員助理是集“聆聽者、建議者、服務(wù)者”于一體的學(xué)生，是輔導(dǎo)員和學(xué)生連接的重要紐帶。作為聆聽者，一方面要聆聽學(xué)生的情況，做到及時(shí)、準(zhǔn)確、全面地將學(xué)生的相關(guān)情況反饋給輔導(dǎo)員，為輔導(dǎo)員的管理提供參考，對(duì)輔導(dǎo)員調(diào)整工作方向和工作重心提供依據(jù)，方便對(duì)個(gè)體進(jìn)行“因材施教”；而另一方面則要求助理要聆聽輔導(dǎo)員的工作思路，更加準(zhǔn)確、直接地傳達(dá)和落實(shí)相應(yīng)任務(wù)。作為建議者，輔導(dǎo)員助理要結(jié)合實(shí)際掌握的情況，為輔導(dǎo)員提出工作思路或方法上的不足，并立足學(xué)生角度提出可行性意見。作為服務(wù)者，為輔導(dǎo)員分憂的同時(shí)也要為同學(xué)們服務(wù)。輔導(dǎo)員助理要為輔導(dǎo)員分擔(dān)日常力所能及的工作，讓輔導(dǎo)員把更多的時(shí)間和精力放在學(xué)生整體發(fā)展和個(gè)體交流上，使輔導(dǎo)員助理工作模式發(fā)揮到最大作用。

（三）發(fā)展輔導(dǎo)員助理新型的工作模式

輔導(dǎo)員助理應(yīng)做到“虛心、悉心、創(chuàng)新”，心心相印，即：虛心了解輔導(dǎo)員助理工作的基本內(nèi)容，悉心于日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在虛心與悉心的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。從而做到堅(jiān)持服務(wù)工作的始終如一，堅(jiān)持走“管理提前化、事務(wù)制度化、服務(wù)親情化”的新型輔導(dǎo)員助理工作模式，同時(shí)，實(shí)施“提前管理”。因?yàn)樘崆肮芾砜梢灾苯訙p少重大事件發(fā)生的概率，比如心理問題的早發(fā)現(xiàn)、早匯報(bào)、早治療。除了“三心”以外，輔導(dǎo)員助理還需分工明確，明確輔導(dǎo)員助理的工作內(nèi)容和工作目標(biāo)，有以提高工作效率和掃除“服務(wù)”盲點(diǎn)。此外，采用親情化服務(wù)有利于加強(qiáng)輔導(dǎo)員助理、輔導(dǎo)員和學(xué)生三者之間的溝通，有利于助理最全面理解輔導(dǎo)員的管理思路；同時(shí)親情化的服務(wù)有利于贏得學(xué)生的認(rèn)可和支持，便于學(xué)生工作的深入開展。

參考文獻(xiàn)：

1.廣東省高校學(xué)生工作專業(yè)委員會(huì).輔導(dǎo)員制度的設(shè)計(jì)與選擇[M].廣州：中山大學(xué)出版社，2007.

輔導(dǎo)員工作思路范文第5篇

[關(guān)鍵詞]輔導(dǎo)員；網(wǎng)絡(luò)；思想政治平臺(tái)；必要性；建設(shè)

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.12.156

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2016）12-0-02

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)思維也開始被越來越多的人熟知和接受。近期，“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略作為國家戰(zhàn)略被總理提出，引起了越來越多學(xué)者和研究機(jī)構(gòu)的關(guān)注?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的到來和不斷深入發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)思維，逐漸使互聯(lián)網(wǎng)和人們的生產(chǎn)生活聯(lián)系得更加緊密。就大學(xué)生的思想政治教育工作而言，也必然需要因時(shí)而動(dòng)，隨著時(shí)代的變化而不斷向前發(fā)展。

1 高校輔導(dǎo)員建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治平臺(tái)的必要性分析

在互聯(lián)網(wǎng)思維逐步取代傳統(tǒng)思維的時(shí)代，高校輔導(dǎo)員建設(shè)與經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)思想政治平臺(tái)具有歷史必然性。因?yàn)?，高校輔導(dǎo)員建設(shè)及經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)思想政治平臺(tái)既是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的最新要求，也是輔導(dǎo)員工作的新要求；既是新一代大學(xué)生群體的要求，也是新形勢(shì)下思想政治教育發(fā)展的要求。

2.1 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的最新要求

進(jìn)入21世紀(jì)以來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，最終帶來了觀念的變革，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”作為國家戰(zhàn)略而提出，互聯(lián)網(wǎng)思維被越來越多的人所接受和推崇。按照教育部的文件精神，不管在任何時(shí)代，都要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)。

新的時(shí)代具有新的特征，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特征之一就是更加開放，這就要求所有領(lǐng)域必須不斷開拓新的疆土?；ヂ?lián)網(wǎng)思維，不僅是技術(shù)的進(jìn)步、方法的增多，還有教育主體的增加。這也使大學(xué)生思想政治教育面臨的新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)。因此，有必要運(yùn)用新技術(shù)、新方法推動(dòng)高校思想政治工作的不斷進(jìn)步。

2.2 輔導(dǎo)員工作的新要求

互聯(lián)網(wǎng)思維，指的是互聯(lián)網(wǎng)的思考方式，其中最重要的就是凸顯人的價(jià)值，因此互聯(lián)網(wǎng)思維也必然具有平等、開放的特征。《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》（以下簡稱意見）指出：“輔導(dǎo)員班主任是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量?！本唧w到日常的實(shí)際工作中，輔導(dǎo)員是最接近大學(xué)生個(gè)體的思政教育工作人員。為了適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，輔導(dǎo)員也必須具備互聯(lián)網(wǎng)思維，重視每個(gè)單獨(dú)的學(xué)生個(gè)體。因此，高校輔導(dǎo)員在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)也面臨著新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)。

當(dāng)代的大學(xué)生都是從小熟悉互聯(lián)網(wǎng)的一代，無論是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，還是互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，都是他們關(guān)注的對(duì)象，關(guān)心的話題。因此，在互聯(lián)網(wǎng)思維下，高校輔導(dǎo)員必然需要及時(shí)掌握新興的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)提供的各種平臺(tái)，才能與當(dāng)今的大學(xué)生群體乃至個(gè)體進(jìn)行深入的、有的放矢的溝通。

2.3 新一代大學(xué)生群體的要求

新一代大學(xué)生出生年份主要集中在1990年之后，即絕大多數(shù)大學(xué)生都是“90后”?！?0后”人群的重要特征是：喜愛新興事物、自我意識(shí)強(qiáng)烈、喜歡展示個(gè)人。這個(gè)年齡段的人群有著自己的要求，他們希望自己的老師也可以跟得上時(shí)代，能夠在新興事物方面與自己有共同語言。因此，在互聯(lián)網(wǎng)思維下，大學(xué)生作為思想政治教育的主體，對(duì)自己的老師也有著新的要求。

2 高校輔導(dǎo)員建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治平臺(tái)的思路和方法探析

網(wǎng)絡(luò)思想政治平臺(tái)多種多樣，高校輔導(dǎo)員必須每種都要了解。從目前的實(shí)際情況來看，網(wǎng)絡(luò)化的思想政治平臺(tái)存在著網(wǎng)站、社交軟件、社交平臺(tái)等幾類形式。針對(duì)這些多樣化的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，首先要轉(zhuǎn)變工作思路，接受互聯(lián)網(wǎng)思維并照其邏輯行事，才能取得成效。也要注意網(wǎng)絡(luò)思想政治平臺(tái)的建設(shè)和經(jīng)營不是一個(gè)輔導(dǎo)員就能完成的，必須積極打造相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)。以下就以每種類型中一些具有代表性的例子簡單來探討下高校輔導(dǎo)員建設(shè)及經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)思想政治平臺(tái)的方法。

2.1 轉(zhuǎn)變工作思路，擁抱互聯(lián)網(wǎng)思維

由于工作性質(zhì)和工作職責(zé)所在，高校輔導(dǎo)員往往成為高校中最年輕也是最忙碌的人群之一。這個(gè)職業(yè)雖然年輕，但是誕生至今也有了一些比較具有代表性的工作方法和思路，比如：注重制度建設(shè)、注重學(xué)生干部的培養(yǎng)等，但是總的來說還屬于“前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的思路。大多數(shù)輔導(dǎo)員還是習(xí)慣于在辦公室“坐班”，效果不一定明顯。

互聯(lián)網(wǎng)思維要求傳統(tǒng)行業(yè)擁抱互聯(lián)網(wǎng)，傳統(tǒng)的工作方式也應(yīng)該和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行對(duì)接。在互聯(lián)網(wǎng)思維下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該大膽轉(zhuǎn)變工作思路，盡情擁抱互聯(lián)網(wǎng)，應(yīng)該放下“坐班”理念，擁抱“上網(wǎng)”理念。所謂“上網(wǎng)”理念，指的就是輔導(dǎo)員改變?cè)泄ぷ魉悸?，在具體工作過程中能夠主動(dòng)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)工具，以節(jié)省時(shí)間，提高工作效率。

2.2 積極打造互聯(lián)網(wǎng)思想政治平臺(tái)建設(shè)和經(jīng)營團(tuán)隊(duì)

合作是互聯(lián)網(wǎng)思維另一個(gè)重要特征。人類社會(huì)本就是因?yàn)閭€(gè)體能力的有限，才得以形成和發(fā)展。而合作共贏也已成為時(shí)代的聲音。高校輔導(dǎo)員建設(shè)經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)思想政治平臺(tái)也必須本著合作的精神，這一方面是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)思想政治平臺(tái)的建設(shè)和經(jīng)營是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不是一兩個(gè)輔導(dǎo)員就能完成的，必須積極打造相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)；另一方面是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)思想政治平臺(tái)的建設(shè)和經(jīng)營既包含思想政治教育的內(nèi)容，也包含網(wǎng)站搭建技術(shù)的內(nèi)容。從現(xiàn)在輔導(dǎo)員隊(duì)伍的實(shí)際來講，更多的輔導(dǎo)員出身于文科，不太可能具備專業(yè)的網(wǎng)站搭建和維護(hù)技術(shù)。因此，網(wǎng)絡(luò)思想政治平臺(tái)的建設(shè)和經(jīng)營必然要組建相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)。

以思想政治網(wǎng)站的建設(shè)和經(jīng)營為例，就應(yīng)該至少包含三個(gè)團(tuán)隊(duì)。第一個(gè)團(tuán)隊(duì)提供技術(shù)，負(fù)責(zé)的是網(wǎng)站的搭建和日常維護(hù)；第二個(gè)團(tuán)隊(duì)提供內(nèi)容，即相關(guān)的思想政治教育內(nèi)容；第三個(gè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)經(jīng)營，主要的任務(wù)是與大學(xué)生在網(wǎng)站上互動(dòng)，搜集意見和建議，答疑解惑等。因此，這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員既應(yīng)有輔導(dǎo)員，也應(yīng)包含相關(guān)技術(shù)人員。除此之外，因?yàn)榫唧w工作中輔導(dǎo)員人數(shù)有限、精力有限，還應(yīng)該招收品學(xué)兼優(yōu)、政治素質(zhì)過硬的大學(xué)生勤工助學(xué)。

2.3 熟練運(yùn)用各種社交軟件，通過社交平臺(tái)進(jìn)行交互式教育

輔導(dǎo)員所進(jìn)行的思想政治教育工作，不僅是課堂之上的思想政治教育，也包括課堂之外不特定時(shí)間和地點(diǎn)可能發(fā)生的情形。而“90后”大學(xué)生的性格特質(zhì)，也要求輔導(dǎo)員工作更加細(xì)致才可能取得實(shí)效。在互聯(lián)網(wǎng)思維下，熟練運(yùn)用各種社交軟件，通過社交平臺(tái)進(jìn)行交互式教育是輔導(dǎo)員必須掌握的基本技能。

2.3.1 以微信、QQ為代表的社交軟件

QQ和微信都是騰訊公司出品的社交軟件，其中，QQ運(yùn)營多年，絕大多數(shù)大學(xué)生都有QQ賬號(hào)。微信是騰訊公司2011年才推出的軟件，但其發(fā)展十分迅速。由于微信在最初只支持在手機(jī)上安裝和使用，所以可以通過微信直接找到使用者，非常精準(zhǔn)和方便。目前，微信已經(jīng)成為大學(xué)生的一種生活方式。微信和QQ目前都支持發(fā)送語音短信、視頻、圖片和文字，并且可以群聊，僅耗少量流量，非常具有普適性和易用性。輔導(dǎo)員以這兩個(gè)軟件為依托建設(shè)思想政治教育平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的精準(zhǔn)投放，十分便捷和高效。并且這類的社交軟件便于管理，能夠?qū)崟r(shí)溝通，可以保證思想政治教育的時(shí)效性。

2.3.2 以微博、人人網(wǎng)為代表的社交平臺(tái)

微博、人人網(wǎng)是目前中國最知名的社交平臺(tái)，其中人人網(wǎng)面對(duì)的是所有曾經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)過的群體，曾經(jīng)是大學(xué)生最時(shí)髦的網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)。之后，微博開始興起，由于其短小精悍的內(nèi)容特性，逐漸吸引了大學(xué)生的目光。但是與人人網(wǎng)相對(duì)清晰的校園風(fēng)相比較，微博更加商業(yè)和現(xiàn)實(shí)。但不管如何，這兩個(gè)平臺(tái)都在相當(dāng)程度上吸引了當(dāng)代大學(xué)生的注意力，因此也很有必要在諸如此類的社交平臺(tái)開設(shè)賬號(hào)，通過微博廣播內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)思想政治教育。此外，還可以在微博、人人網(wǎng)上，通過設(shè)置提醒，對(duì)某些需要特別關(guān)注的學(xué)生實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處理，或者發(fā)現(xiàn)苗頭就主動(dòng)與之溝通，防患于未然。

3 結(jié) 語

網(wǎng)絡(luò)思想政治平臺(tái)的建設(shè)是一個(gè)長期的過程，不可能一蹴而就。網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)的經(jīng)營，更是需要輔導(dǎo)員時(shí)間和心血的傾注。要使網(wǎng)絡(luò)思想政治平臺(tái)的成就超越傳統(tǒng)，還有相當(dāng)?shù)穆烦桃摺?/p>

雖然網(wǎng)絡(luò)思想政治平臺(tái)的建設(shè)和經(jīng)營都需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，但是成熟之后的效用可謂是事半功倍。因此，要相信每個(gè)輔導(dǎo)員的力量，更相信輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的力量，一定能夠使網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)的建設(shè)和經(jīng)營取得良好的成績。

主要參考文獻(xiàn)

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