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高二語(yǔ)文教學(xué)措施范文第1篇

高中作文審題往往需要對(duì)題目中的關(guān)鍵詞進(jìn)行概念的界定，分類判分的主要依據(jù)是是否切題，立意是否深刻，材料是否新穎、典型，是否對(duì)生活有獨(dú)到的觀察與思考，情感是否真實(shí)感人，論證是否嚴(yán)密有層次等。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)虛題實(shí)寫，實(shí)題虛寫。要指導(dǎo)學(xué)生從題目本身出發(fā)，把思維的觸角伸向生活，尋找題目與生活的連接點(diǎn)，做到以小見(jiàn)大。

作文題一：尋找一盞燈

命題屬動(dòng)賓短語(yǔ)。題眼在“尋找”上，賓語(yǔ)“燈”是“尋找”的對(duì)象，“一盞”則表明“燈”的具體化和實(shí)在性。

要充分體現(xiàn)“尋找”之意，就要有一個(gè)具體的行為狀態(tài)，或者有一個(gè)具體的行為印跡：“尋找”的起因、過(guò)程、結(jié)果等方面。這種行為印跡，可以是全方位的，也可以就某一方面（階段）的體現(xiàn)。從某種意義上看，“尋找”印跡在文中體現(xiàn)的力度，將決定著文章體現(xiàn)題旨的力度，當(dāng)然也影響到得分的高低。

可供思考的領(lǐng)域自然是多元的。可以呈現(xiàn)因?yàn)槟撤N心理需求，抑或因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中所缺，或者還有其他因素的刺激與影響；也可以呈現(xiàn)追尋中的過(guò)程感受：或許一帆風(fēng)順，或許好事多磨，或許險(xiǎn)象環(huán)生……經(jīng)歷本身就是人生的一筆財(cái)富；還可以呈現(xiàn)追尋的種種結(jié)局：或許如愿以償，或許躊躇滿志，或許勞而無(wú)功……無(wú)論何種結(jié)局，都是追尋的回報(bào)，亦即無(wú)法逃避的客觀存在，只要給這個(gè)“存在”一個(gè)合理的落腳點(diǎn)即可。

“燈”，其本義眾所周知，照明用具、發(fā)光器具之類。若以此入題，自然不悖題旨。然而用此“實(shí)義”“俗義”入題，想使文章出彩，似大有難度。

若將“燈”的本義引申、虛化，可以呈現(xiàn)的狀態(tài)又似乎難以窮盡：信念、信仰、理論、思想、觀念……或者干脆就是帶給人光明、溫暖、希望、親情、友情……之物。關(guān)鍵在于其象征、比喻之物要具有“燈”的特質(zhì)，并盡可能恰當(dāng)合理，合乎生活邏輯與思維邏輯。

“一盞”一詞，在題目中看似無(wú)關(guān)緊要，其實(shí)不然。它的存在，即是指令所寫之“燈”，必須“坐實(shí)”，切不可空泛，如天馬行空般不著邊際，或如天女散花般漫天開(kāi)花，而要落在“一處”，定“點(diǎn)”開(kāi)掘。唯此，才能寫深、寫高。

倘若寫記敘文，自然可以是“我”，也可以是“他（她）”，小至一人一家，大到一個(gè)單位、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家乃至整個(gè)世界、整個(gè)人類。

考場(chǎng)作文歷來(lái)強(qiáng)調(diào)“遵命而作”，寫作時(shí)須牢記：題在心中，文在題中。要嚴(yán)格區(qū)分與之相近的命題，如“擁有一盞燈”“點(diǎn)亮一盞燈”“擦亮一盞燈”“燈”“一盞燈”……辨清了命題之間的差異，才能找準(zhǔn)“這一個(gè)”，然后才能“量身定做”。

作文題二：學(xué)會(huì)從容

“從容”在詞典里有兩個(gè)解釋：（1）不慌不忙，鎮(zhèn)靜，沉著；（2）（時(shí)間或經(jīng)濟(jì)）寬裕。

由之，放在本命題中，當(dāng)做第一義項(xiàng)使用?！皬娜荨笨梢灾敢环N自持的內(nèi)心、處事的態(tài)度和策略，也可體現(xiàn)在應(yīng)對(duì)外界事務(wù)的處驚不亂、處亂不驚、心靈堅(jiān)守、無(wú)所畏懼的豪氣，更可歸屬為一種心境，一種情懷，一種人生的價(jià)值取向、境界及人生追求。

“從容”是一種積極的應(yīng)事、應(yīng)世態(tài)度，完全有別于消極避世、無(wú)為的狀態(tài)，有別于將一切人生世事“看淡”“看透”，于“滾滾紅塵”之中，我一無(wú)所求，放棄原則立場(chǎng)、人生理想與追求，置人生于渾渾噩噩、無(wú)所事事之狀。

這樣的狀態(tài)具備“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的自信，“泰山崩于前而不驚”的冷靜，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的膽略。作為平常人，則能“勝不驕，敗不餒”；無(wú)論順境，還是逆境，都能“沉得住氣”，“靜得下心”；不急、不躁、不驚、不乍，心中有“主”，方寸不亂。

“學(xué)會(huì)”作動(dòng)詞解，是一種帶有鮮明主觀色彩的行為動(dòng)詞。它可表現(xiàn)為：通過(guò)接受外來(lái)的信息，經(jīng)由自身的揣摩、模仿、實(shí)踐等行為而獲得知識(shí)、技能，或提高素養(yǎng)。

“學(xué)會(huì)從容”為動(dòng)賓短語(yǔ)。此短語(yǔ)的題眼在動(dòng)詞“學(xué)會(huì)”上。體現(xiàn)的途徑甚多：對(duì)觀念的認(rèn)同，對(duì)狀態(tài)、過(guò)程的呈現(xiàn)，并由此獲得的結(jié)果，還可以理解為對(duì)過(guò)程結(jié)果的體悟、反思等等。它是一種“自主”的行為，最終的歸屬必須是“自覺(jué)”的認(rèn)知及行動(dòng)。

說(shuō)明：（1）切題：所寫內(nèi)容，能體現(xiàn)“動(dòng)賓短語(yǔ)”題旨意向；能呈現(xiàn)對(duì)“從容”的認(rèn)同及行動(dòng)的狀態(tài)?；厩蓄}：有認(rèn)同，但主體行為呈現(xiàn)不足。不切題：所寫內(nèi)容，僅止于“從容”的內(nèi)涵外延的解說(shuō)與演繹。（2）“行為狀態(tài)”的呈現(xiàn)形態(tài)：一是認(rèn)識(shí)到“（原先）不會(huì)”、“不具備”或認(rèn)識(shí)到“十分重要、不可或缺”，而產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力及行動(dòng)；二是付諸具體的實(shí)施行為；三是由具體實(shí)踐而獲一種或幾種體悟、反思等。

作文題三：“停與行”

“?！?，即止住、不動(dòng)，停留、止息?？梢允菚簳r(shí)的行為，也可以是永久性的狀態(tài)；可以是某個(gè)空間的“點(diǎn)”，也可以是某個(gè)時(shí)間的“點(diǎn)”；可以是事物本身的客觀狀態(tài)，也可以是人為的主觀意愿所致。

“行”，即走動(dòng)，去做，去從事。常常呈現(xiàn)的是事物的動(dòng)態(tài)行狀，除了事物本身固有的本能之外，絕大多數(shù)是來(lái)自人為地主觀意愿的驅(qū)使行狀。

“停與行”構(gòu)成一組對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，兩者既相互對(duì)立，又共存于一個(gè)統(tǒng)一的辯證體中，所謂“不塞不流，不止不行”便是這個(gè)道理。換言之，無(wú)“?！北銦o(wú)所謂“行”，有“行”也必然會(huì)有“?！薄！巴！?，有時(shí)是為了更好的“行”，更好的“行”，有時(shí)需要暫時(shí)的“停”。能站在這辯證統(tǒng)一的觀念之上，立論或演繹，自然是上上之見(jiàn)。當(dāng)然要從高考作文的特點(diǎn)出發(fā)，要從一個(gè)較小的切入口來(lái)入題，以避免不著邊際的空談與玄虛。

提示語(yǔ)中有個(gè)暗示：“停與行”的選擇必須遵守“規(guī)則”，過(guò)馬路如此，人生道路何嘗不應(yīng)如此？人生路上的“停”（不做）與“行”（做），不可違背了這規(guī)則。細(xì)細(xì)分解，這規(guī)則可以是道德的、法律的，也可以是行為選擇者自身的意志、能力等諸多要素。

自然，選擇了“停或行”，還有一個(gè)如何“行駛”的問(wèn)題，它包含方法、技巧、程序以及“行駛”時(shí)“度”的把握，火候的掌控等等。

高二語(yǔ)文教學(xué)措施范文第2篇

以黨的十六大精神為指導(dǎo),努力實(shí)踐"三個(gè)代表"的重要思想,認(rèn)真貫徹,落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和浙江省教育廳《關(guān)于實(shí)施教育部〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)〉的意見(jiàn)》;根據(jù)省,市教研室和縣教育局2004年工作思路,圍繞"課程改革"這個(gè)中心工作,樹(shù)立以"學(xué)生發(fā)展"為本的思想,加大教學(xué)管理,教學(xué)研究和教學(xué)評(píng)價(jià)的工作力度,發(fā)揮指導(dǎo)職能,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),為鞏固我縣"創(chuàng)強(qiáng)"成果,順利實(shí)施新課程而努力工作.

二,工作要點(diǎn)和策略:

加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,積極穩(wěn)妥地做好新課程實(shí)驗(yàn)工作

課程改革是一次全面的教育創(chuàng)新,課程改革的全過(guò)程都需要不斷的學(xué)習(xí).我們要結(jié)合新課程的實(shí)踐活動(dòng),幫助廣大教師樹(shù)立新型的教學(xué)觀,人才觀,評(píng)價(jià)觀和課程資源觀.

1)認(rèn)真組織好第三次縣級(jí)學(xué)科培訓(xùn)(分兩個(gè)階段進(jìn)行).調(diào)整培訓(xùn)模式,增強(qiáng)針對(duì)性和時(shí)效性,培養(yǎng)一批課改骨干力量.努力探索與教研,科研及校本培訓(xùn)相結(jié)合的新模式.

2)研究和改進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)評(píng)價(jià).

3)召開(kāi)課程改革實(shí)施工作專題研討會(huì),組織"走進(jìn)新課程,實(shí)踐新理念"的教師論壇活動(dòng).

4)試行《湖州市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施與評(píng)價(jià)》方案.

5)積極探索和研究新課程理念下的考試內(nèi)容,方式的改革和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案.

6)配合市,縣教育局,積極做好"省課改成果巡禮"的參展準(zhǔn)備工作.

2,加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理工作

教學(xué)研究和教學(xué)管理是實(shí)踐性,指導(dǎo)性很強(qiáng)的工作.

1)完善一日集體調(diào)研制度.本學(xué)期在調(diào)研活動(dòng)中將選擇有代表性的學(xué)校,幫助總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),并予以推廣

2)配合市教研室,加強(qiáng)對(duì)高中段教學(xué)的研究和指導(dǎo)工作.研究05年高考對(duì)策,收集,整理和研究新的高考信息及其措施,供學(xué)校,教師參考.

A)組織中學(xué)教研員對(duì)高中段學(xué)校進(jìn)行集中教學(xué)調(diào)研(重點(diǎn)是昌碩高級(jí)中學(xué));各科教研員根據(jù)各校學(xué)科的實(shí)際情況,經(jīng)常到學(xué)校了解情況,指導(dǎo),幫助高三教師搞好教學(xué)工作.

B)組織好高三"期末調(diào)研"考試,閱卷及分析工作.

C)重視高一,高二年級(jí)的教學(xué)指導(dǎo)工作.要與各校教師一起進(jìn)行探討,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高一,高二年級(jí)的過(guò)程管理;組織好高一,高二"期末調(diào)研"考試,閱卷及分析工作,以保證高中段教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高.

3)加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育階段教學(xué)情況的調(diào)查和研究,根據(jù)新課程理念,做好義務(wù)教育階段教學(xué)管理的指導(dǎo)工作.做好中,小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)工作.

4)加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教研活動(dòng)質(zhì)量的管理,為學(xué)校提供高質(zhì)量的服務(wù).

A)本學(xué)期的各學(xué)科教研活動(dòng)要以新課程理念為指導(dǎo),以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率為主攻方向.通過(guò)活動(dòng)切實(shí)促進(jìn)教師業(yè)務(wù)提高,達(dá)到互相交流,互相學(xué)習(xí),合作探究的目的.

B)加強(qiáng)教研活動(dòng)的策劃和運(yùn)作.活動(dòng)前要有充分準(zhǔn)備,要有目的,有計(jì)劃,活動(dòng)后要總結(jié).

C)各學(xué)科教研員,要以課程改革為契機(jī),認(rèn)真組織好公開(kāi)課,示范課,觀摩課,評(píng)議課和實(shí)驗(yàn)課等多形式課型的交流,促進(jìn)"課堂教學(xué)模式多樣化";"課堂教學(xué)內(nèi)容個(gè)性化";"課堂時(shí)空拓展延伸化";"課堂教學(xué)手段現(xiàn)代化".

5)繼續(xù)加強(qiáng)初,高中學(xué)科教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)評(píng)估辦法的研究和改進(jìn)工作;改進(jìn)音樂(lè),美術(shù),勞技等學(xué)科的測(cè)試辦法.配合督導(dǎo)室,基教科等科室做好中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估工作.

6)組織中,小學(xué)教導(dǎo)(務(wù))主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,研究教學(xué)管理,努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力.

7)繼續(xù)重視全縣各校的教研組,備課組建設(shè).使教研組,備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地發(fā)揮群體效能.加強(qiáng)校本教研,校本培訓(xùn),校本課程開(kāi)發(fā)等的研究,指導(dǎo)和服務(wù)工作.各學(xué)科要建立和建好學(xué)科教學(xué)基地;各校教學(xué)要逐步形成學(xué)科教學(xué)特色.

8)科研向教研落實(shí),教研向科研提升.積極做好省,市,縣三級(jí)教學(xué)教研系統(tǒng)課題的實(shí)施工作(申報(bào),立項(xiàng),過(guò)程管理和成果推廣),在學(xué)科教學(xué)科研上有所創(chuàng)新,有所突破,為提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù).

9)加強(qiáng)對(duì)高中會(huì)考工作的領(lǐng)導(dǎo),思想重視,操作規(guī)范,切實(shí)提高各會(huì)考學(xué)科的合格率,優(yōu)良率,降低會(huì)考工作的差錯(cuò)率.

3,加大教師培養(yǎng)的工作力度

課程改革順利進(jìn)行的關(guān)鍵是有一支精良的師資隊(duì)伍.加強(qiáng)教師教育理論,教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),努力提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)課改新形勢(shì)的要求.

1)配合教育局做好"名師工程"的實(shí)施工作.

2)繼續(xù)做好對(duì)新教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)管理工作.

3)對(duì)重點(diǎn)培養(yǎng)和指導(dǎo)對(duì)象,要按計(jì)劃搞好培養(yǎng),指導(dǎo)活動(dòng).

4)建立,健全學(xué)科教師業(yè)務(wù)檔案.

5)各學(xué)科在教研活動(dòng)中除要抓好教師的基本功訓(xùn)練工作外,更要組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,樹(shù)立新的教學(xué)理念.認(rèn)真組織好學(xué)科的各類評(píng)比活動(dòng).

6)繼續(xù)進(jìn)行各級(jí)教學(xué)明星,教學(xué)能手,教壇新秀,骨干教師的觀摩課,示范課,送教上門等活動(dòng).

7)加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)教師的培訓(xùn),加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽的組織,輔導(dǎo)和研究,爭(zhēng)取更好成績(jī).

4,加強(qiáng)教研室自身建設(shè),提高教研員政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

教研室不論作為一個(gè)整體,還是到學(xué)科教研員個(gè)體,都必須具有良好的素質(zhì),才能提高教研工作的水平,才能在課程改革的實(shí)踐中發(fā)揮指導(dǎo)作用.

1)組織教研員認(rèn)真學(xué)習(xí)"十六大精神",自覺(jué)實(shí)踐"三個(gè)代表"的重要思想,努力提高政治思想素質(zhì),教育理論水平和貫徹落實(shí)黨的教育方針的自覺(jué)性.真正在學(xué)習(xí),研究和指導(dǎo)服務(wù)上下力氣.

2)完善教研室內(nèi)部管理制度及崗位工作目標(biāo),崗位考核等辦法,積極穩(wěn)妥地進(jìn)行內(nèi)部管理制度的改革.本學(xué)期要完成幾個(gè)有質(zhì)量的教學(xué)調(diào)研報(bào)告.

3)辦好《安吉教研》安排好每期內(nèi)容,職責(zé)落實(shí)到人.

4)繼續(xù)關(guān)心和改善教研人員的工作條件,確保教研人員全身心投入教研工作.

5)加強(qiáng)教研室工作作風(fēng)建設(shè),密切與基層學(xué)校的聯(lián)系,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí).虛心聽(tīng)取意見(jiàn),進(jìn)一步做好服務(wù)工作.

三,2004學(xué)年第一學(xué)期教研活動(dòng)安排

(八月份)

初中語(yǔ)文新教材培訓(xùn)

初中科學(xué)新教材培訓(xùn)

初中英語(yǔ)教研組長(zhǎng)會(huì)議

中學(xué)政治教師理論學(xué)習(xí)

初中政治新課改培訓(xùn)及調(diào)研工作

(九月份)

初,高中語(yǔ)文教研大組會(huì)議

高三語(yǔ)文高考總結(jié)分析會(huì)議

初中學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)會(huì)議

高中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)會(huì)議

省初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比

組織高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)活動(dòng)

召開(kāi)初中科學(xué),高中化學(xué)大組成員會(huì)

物理教研大組長(zhǎng)會(huì)議,高三物理競(jìng)賽

高中(各完中)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)會(huì)議

10,中英語(yǔ)聽(tīng)課教研活動(dòng)

11,高一與高二英語(yǔ)備課活動(dòng)

12,初,高中歷史與社會(huì)教研大組會(huì)議

13,各完中歷史與社會(huì)教學(xué)調(diào)查

14,市初中思想政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

15,傳達(dá)省高中勞技信息

16,縣中小學(xué)體育教研大組成員會(huì)議

17,布置中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比事宜

18,新教師聽(tīng)課(職教)

19,中小學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表下發(fā)

20,全縣教科室主任會(huì)議

21,小學(xué)高段語(yǔ)文大組成員活動(dòng)

22,組織召開(kāi)小學(xué)低段語(yǔ)文大組成員

23,小學(xué)低段語(yǔ)文"重培"組活動(dòng)

24,小數(shù)(高段)教研大組活動(dòng)

25,小學(xué)常識(shí)大組活動(dòng)

26,縣新課程備課活動(dòng)(小學(xué)思品)

27,縣小學(xué)思品大組會(huì)議

(十月份)

1,初中語(yǔ)文學(xué)科青年教師閱讀能力競(jìng)賽

2,高一語(yǔ)文教研活動(dòng)

3,初,高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

4,全國(guó)高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽

5,高一數(shù)學(xué)教師集體備課

初中數(shù)學(xué)新教材教學(xué)情況交流

高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

市級(jí)初中自然青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)比武推薦活動(dòng)

高三化學(xué)2004高考試卷分析研討會(huì)

10,高一化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)比

11,初中自然中考復(fù)習(xí)分析會(huì)

12,高一物理新教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)

13,高二新教材(英語(yǔ))聽(tīng)課教研活動(dòng)

14,初中新課程教案評(píng)比(歷史與社會(huì))

15,高中歷史教學(xué)片段評(píng)比

16,市地理學(xué)科論文評(píng)比

17,高三生物教研活動(dòng)

18,總結(jié)03年度體育健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況和布置下屆……

19,課堂教學(xué)指導(dǎo)(職教)

20,高中電腦課教研活動(dòng)

21,教科研成果推廣

22,小學(xué)語(yǔ)文作文序列研究活動(dòng)

23,小學(xué)語(yǔ)文參加全國(guó)青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)

24,小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)新教材第二次培訓(xùn)

25,小學(xué)數(shù)學(xué),小學(xué)常識(shí)命題競(jìng)賽

26,小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)

27,小學(xué)低段數(shù)學(xué)課標(biāo)交流,討論(一)

28,小學(xué)思品培養(yǎng)對(duì)象活動(dòng)

29,1—6年級(jí)思品命題競(jìng)賽

30,小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課教研活動(dòng)

(十一月份)

高二語(yǔ)文教研活動(dòng)

高三數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)

初中數(shù)學(xué)課改研究小組活動(dòng)

召開(kāi)高二化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)研討會(huì)

高三物理研討活動(dòng),初二自然研討活動(dòng)

中學(xué)生英語(yǔ)能力初賽

高三英語(yǔ)教研活動(dòng)

初中社會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

體育高考研討會(huì)

10,體育青年教師教法培訓(xùn)(中,小學(xué))

11,期中高三語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)(職教)

12,初中電腦課教研活動(dòng)

13,教科研活動(dòng)一次(課題指導(dǎo))

14,小學(xué)低段語(yǔ)文命題競(jìng)賽版權(quán)所有

15,實(shí)踐新課程的論文評(píng)比(小學(xué)低段語(yǔ)文)

16,小學(xué)低段數(shù)學(xué)課標(biāo)交流,討論(二)

17,一年級(jí)教師上課比賽(小學(xué)思品)

18,骨干教師外地學(xué)習(xí)(小學(xué)思品)

(十二月份)

中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研組評(píng)比

湖州市高二數(shù)學(xué)競(jìng)賽

初三數(shù)學(xué)競(jìng)賽

初中科學(xué)第三批培養(yǎng)對(duì)象會(huì)

高中綜合理科復(fù)習(xí)研討會(huì)

初中科學(xué)新教材第二次培訓(xùn)

高二物理研討活動(dòng)

中學(xué)生英語(yǔ)能力決賽

新課改評(píng)價(jià)研討會(huì)(歷史,社會(huì))

10,高一歷史教師縣外教研活動(dòng)

11,高二生物教研活動(dòng)

12,生物優(yōu)秀論文評(píng)比

13,中小學(xué)體育檢查輔導(dǎo)

14,職教語(yǔ)文教師公開(kāi)課

15,教科研活動(dòng)一次(課題結(jié)題)

16,承辦市青年教師閱讀教學(xué)評(píng)比活動(dòng)(小學(xué)語(yǔ)文)

17,小學(xué)高段語(yǔ)文第二批"重培"對(duì)象課堂教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)

18,小學(xué)4—6年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽

19,小學(xué)低段數(shù)學(xué)教案評(píng)比

20,小學(xué)電腦課教研活動(dòng)

(05年一月份)

做好期末考試工作(物理)

《歷史與社會(huì)》教師教材教法競(jìng)賽