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面試試題范文第1篇

My name is Susan. I was lucky that I went to Canada last October. I stayed there for about 90 days. I went there on October 19th and came back on December 29th. I lived with a Canadian family, the Whites; they are very kind and friendly. Before long, we became good friends. I could practice speaking English with them every day. Sometimes, I taught them Chinese. They looked after may meals. So I had time to go to English class. The teachers there were nice. They taught us to listen, speak, read, and write in English. But it was mostly speaking. I found Canadian classes are a little different from out classes here. Sometimes you can sit anywhere you like in the classroom. We can learn from each other, and you can ask your teachers questions during the class. I really like this kind of class.

Questions:

1. What did Susan go to Canada for? 2. When did she come back from Canada?

3. Why did she like staying with the Whites? 4. Why did Susan have time to go to an English class?

5. What did Susan like best in the Canadian class?

Ⅱ. 讀短文，口頭回答問題

A Living Fossil?

In 1938, a fishing boat caught a fish which was one meter fifty-two centimeters long off the coast of South Africa. The Captain had never seen a fish like it, so he took it back to a museum in East London. The fish was well known to scientists. Fossils had been found all over the world. It was a coelacanth. Scientists had believed that it had become extinct 80 million years before. However, no more were found until 1952 when one was seen for sale in a fish market in the Comoro Islands, near Madagascar. Between 1953 and 1955, six more were caught there. The fish that had been caught in 1938 must have been carried away from the Comoro Islands by an ocean current. Scientists later discovered that Comoro fishermen had been catching coelacanths for years. They simply hadn’t known that coelacanths were rare.

Questions:

1. What did a fishing boat catch off the coast of South Africa in 1938?

2. Had the Captain ever seen a fish like that?

3. Was the fish sold at the market?

4. What did the Captain do about it?

5. What did scientists now about the fish?

6. Were more fish of this kind caught before 1955?

7. Does the story tell you why there could be the coelacanth that was caught in 1938 off the coast of South Africa?

Ⅲ. 讀短文，根據(jù)短文進(jìn)行寫作（或者口頭作文）

Christmas Day

Christmas is a very important festival in the UK; it is a time when people celebrate the birth of Jesus. At this time of the year the whole family gets together. Most people have a holiday on Christmas Day.

Shops are decorated with Christmas lights at the end of November. There are also lights in the streets. People buy trees for their homes. They decorate the trees and their homes, usually with red, green and gold colors.

Most British people give Christmas cards to their friends. Now many people send cards by email, because it’s much quicker this way. These cards are called e-cards.

Children have special bags, often in the shape of a sock, for Father Christmas to fill with small presents.

Traditionally, these presents are nuts, an orange and some chocolates, but children often get small toys, too.

British people usually buy presents for their families and friends. They put paper around the presents so people can’t see what they are going to get! People put the presents next to the Christmas tree. On Christmas day people open their presents. Then they have a big meal.

面試試題范文第2篇

1、你如何評(píng)價(jià)自己的大學(xué)生活?

這是一個(gè)開放式問題，需要回憶、思考過往學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐才回答，重點(diǎn)是要思考、不是單純敘述表象。

有的人說自己耐性好、刻苦，有的人說在社會(huì)實(shí)踐積累了豐富經(jīng)驗(yàn).......

對(duì)于一線的人力行政本身是瑣碎的，做的好不會(huì)有業(yè)績(jī)體現(xiàn)，做的不好立刻有人挑剔。所以此工作，耐性好不見得做得好，但會(huì)動(dòng)腦筋、喜歡思考、懂得與人配合做事、組合作業(yè)、交流順暢、善于發(fā)掘及解決問題的人多半不會(huì)出大錯(cuò)誤。用來應(yīng)對(duì)一件又一件雜事。

2、介紹一下專業(yè)業(yè)績(jī)?

看應(yīng)聘者回答的詳細(xì)程度，越詳細(xì)對(duì)專業(yè)業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)越有利，越詳細(xì)對(duì)應(yīng)聘者的評(píng)估會(huì)越立體。

其實(shí)該崗位對(duì)專業(yè)的要求真的是非常廣，文理都可以，文科的文秘、中文、貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷、英文;理科的計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)、金融，這個(gè)部門本身就是組織的一個(gè)孵化搖籃，什么樣專業(yè)背景的人，[！]都有機(jī)會(huì)被吸納，做短暫的錘煉后，輸送到相關(guān)崗位。別小看這個(gè)崗位，很多管理崗位的副手多半都有在人力行政部門工作的經(jīng)歷，這個(gè)現(xiàn)象客觀存在，也有其合理性。

3、介紹自己的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)

這個(gè)問題的初衷不難猜，但此問題隱含另外一個(gè)問題，請(qǐng)列舉簡(jiǎn)單的事實(shí)以說明之，能想到的人不多。

如上是跟背景有關(guān)的，如下問一些與本崗位工作相關(guān)的調(diào)查：

(二)崗位類

4、你有與此崗位相關(guān)的經(jīng)歷么?(此問題看似具體，實(shí)際抽象)

請(qǐng)注意是經(jīng)歷，不是經(jīng)驗(yàn)，只要你大學(xué)參加過社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐等，都多多少少接觸過與此崗位相關(guān)的事情，求職者需要做的就是根據(jù)這個(gè)崗位的要求，將經(jīng)歷組合一下，回答出來。只要事前仔細(xì)研究下招聘要求就會(huì)能夠漂亮回答這個(gè)問題。機(jī)會(huì)只給那些有準(zhǔn)備的人。

5、此崗位工作很多，與部門協(xié)調(diào)的工作也很多，是否與辦法把這些事情處理好?(此問題看似抽象，實(shí)際具體)

此問題要求在腦海中想此崗位必須要做的事項(xiàng)，比如會(huì)務(wù)安排、公文傳遞、面試人選推薦，實(shí)際工作中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于沒有任何辦公職權(quán)的專員，想在部門領(lǐng)導(dǎo)互動(dòng)過程中做出結(jié)果，除了不斷去跟蹤及反饋，幾乎沒有別的辦法。

6、人力專員有很多瑣碎工作，如果手上已經(jīng)有很多事情，其他同事又給你加事情，怎么辦?

這是一個(gè)用人標(biāo)準(zhǔn)的問題，非常關(guān)鍵的一個(gè)問題!

標(biāo)準(zhǔn)是采用善于動(dòng)腦筋一次做很多事情的人，但可遇不可求。

次之的人選就是做事有始有終，主動(dòng)匯報(bào)進(jìn)度，永遠(yuǎn)是“在做在做，已經(jīng)做到.....程度”了，自己會(huì)判斷輕重緩急，急的事情才會(huì)放下手里的事情去做新增加的。

最怕就是什么做的有頭無尾，別人給什么做什么。

(三)能力類

7、你需要多長(zhǎng)時(shí)間適應(yīng)此崗位?

此問題主要考察學(xué)習(xí)能力，也是一個(gè)嵌套題，如果可以比著學(xué)習(xí)能力結(jié)合實(shí)際例子作為佐證來組織語言回答就很好。

8、和這崗位有關(guān)的能力，列幾項(xiàng)：溝通能力、協(xié)調(diào)能力、跟蹤反饋能力、計(jì)劃能力、組織能力，能否就其中一項(xiàng)談?wù)勛约旱目捶?

大概猜的到，回答自己溝通能力的最多，但說實(shí)話，沒有幾個(gè)能用實(shí)例說服面試官的。這個(gè)問題，最不方便選擇的答案就是溝通能力，因?yàn)槠渌芰Χ际强纱罂尚∧軌蜃詧A其說且很難在短時(shí)間內(nèi)看出來。一個(gè)人的溝通能力，有經(jīng)驗(yàn)的人在5分鐘內(nèi)就大概判斷出了。

9、公司擴(kuò)張很快，此崗位的壓力很大，你怎么看待?

這是一個(gè)壓力測(cè)試題，問題定位如果不清晰，很難有底氣說服別人，因?yàn)闆]有人愿意加班。

建議：應(yīng)聘者能從對(duì)自己的個(gè)人專業(yè)規(guī)劃及本人對(duì)團(tuán)隊(duì)及組織的需求出發(fā)。

10、個(gè)人專業(yè)規(guī)劃有哪些?對(duì)團(tuán)隊(duì)及組織有哪些需求信息?

通過此問題需要了解的是：

應(yīng)聘者在我公司工作1年后，能為其提供多大的發(fā)展空間。能夠留住多久，如果是3-5個(gè)月，就不考慮了。

11、喜歡什么樣的團(tuán)隊(duì)?什么類型的領(lǐng)導(dǎo)?

關(guān)于團(tuán)隊(duì)氣氛：

面試試題范文第3篇

封閉型問題是要求考生作出簡(jiǎn)單回答的問題。這是一種只要求考生做“是”“否”一個(gè)詞或一個(gè)簡(jiǎn)單句的回答。

例如：你是什么時(shí)候參加工作的？你在大學(xué)學(xué)的是管理專業(yè)嗎？

再如：假如今天你遇到一件極不順心的事，心情十分郁悶，現(xiàn)在你得知晚上一個(gè)朋友將組織一個(gè)生日晚會(huì)，不知什么原因，他并未通知你，你準(zhǔn)備怎么辦？(請(qǐng)從下列備選答案中選擇)

A.打電話問朋友，主動(dòng)提出要求參加晚會(huì)

B.懷疑自己是不是哪里得罪他了，和另外的朋友打聽他為什么不請(qǐng)自己

C.什么都不干，自己煩著呢

D.自己去看電影、唱卡拉OK、喝酒

(二)開放型問題

專家指出開放型問題是提出的問題要求考生不能只用簡(jiǎn)單的一個(gè)詞或一句話來回答，而必須另加解釋、論述，才能圓滿回答問題。面試中的提問一般都應(yīng)該用“開放型”問題，以啟發(fā)考生的思路，激發(fā)其沉睡的潛能與素質(zhì)，從大量輸出的信息中進(jìn)行測(cè)評(píng)，真實(shí)地考查其素質(zhì)水平。

例如：你在原單位的工作，要求經(jīng)常與哪些部門的人打交道？有些什么體會(huì)？

(三)假設(shè)型問題

假設(shè)型問題是以虛擬式的提問了解考生的反應(yīng)能力與應(yīng)變能力、解決問題能力和思維能力等。有時(shí)為了委婉地表達(dá)某種意思，也可用此提問方式。

例如：假如我現(xiàn)在告訴你，因?yàn)槟撤N原因，你可能難以被錄用，你如何看待呢？

(四)連串型問題

連串型問題一般用于壓力面試中，主要考查考生的反應(yīng)能力、思維的邏輯性和條理性等，但也可以用于考查考生的注意力、瞬時(shí)記憶力、情緒穩(wěn)定性、分析判斷力、綜合概括能力等。

例如：我想問三個(gè)問題，第一，你為什么想到我們單位來？第二，到我們單位后有何打算？第三，你報(bào)到工作幾天后，發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況與你原來想像不一致，你怎么辦？

(五)壓迫型問題

這種提問方式帶有某種挑戰(zhàn)性，其目的在于創(chuàng)造情景壓力，以此考查考生的應(yīng)變力與忍耐性。一般用于壓力面試中。這種提問多是“踏考生的痛處”或從考生的談話中引出問題。

例如：考生表示如被錄用愿服務(wù)一輩子，另一方面卻知道他工作五年已換了四個(gè)單位的情況，此時(shí)可向他提問：“據(jù)說你工作五年已換了四個(gè)單位，有什么可以證明你能在我們單位服務(wù)一輩子呢？”

(六)引導(dǎo)型問題

這類提問主要用于征詢考生的某些意向、需求或獲得一些較為肯定的回答。如涉及薪資、福利、待遇、工作安排等問題，宜采取此種提問方式。

例如：到單位兩年以后才能定職，你覺得怎么樣？

(七)意愿型問題

意愿型問題是考查考生的求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性、考生的價(jià)值取向和生活態(tài)度。

例如：根據(jù)專業(yè)和能力情況看，你可選擇的職業(yè)范圍很廣，為什么選擇國(guó)家機(jī)關(guān)而且特別選擇了我部門呢？(考官可就事業(yè)追求和現(xiàn)實(shí)生活需要兩方面對(duì)考生加以追問，甚至給考生以壓力，考查其自我情緒控制能力，并盡可能全面了解考生對(duì)事業(yè)和生活方面的真實(shí)要求，再與職位能提供的條件和要求相比較。)

再如：你為何想離開原工作單位？又為什么報(bào)考現(xiàn)在的崗位？這次報(bào)考倘若未被錄用，你將有何打算？(報(bào)考動(dòng)機(jī)是否符合擬任職位所需條件，考生是否既對(duì)報(bào)考的工作崗位有正確認(rèn)識(shí)和強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，又能正確對(duì)待挫折，抱有積極的生活態(tài)度。)

(八)反襯型問題(迂回型問題)

當(dāng)主試者覺察考生不太愿意回答某個(gè)問題而又想有所了解時(shí)，可以采取聲東擊西的策略。

例如：對(duì)于“政治問題”許多人不愿真正表白自己的觀點(diǎn)，此時(shí)可以迂回地提問：“你的伙伴們對(duì)這個(gè)問題或這件事是怎么看的？”考生因此會(huì)認(rèn)為說的不是自己的意見，說出來不會(huì)暴露自己的觀點(diǎn)，因而心情放松地說了一大通，其實(shí)其中許多都是他自己的觀點(diǎn)。

問方式帶有某種挑戰(zhàn)性，其目的在于創(chuàng)造情景壓力，以此考查考生的應(yīng)變力與忍耐性。一般用于壓力面試中。這種提問多是“踏考生的痛處”或從考生的談話中引出問題。

例如：考生表示如被錄用愿服務(wù)一輩子，另一方面卻知道他工作五年已換了四個(gè)單位的情況，此時(shí)可向他提問：“據(jù)說你工作五年已換了四個(gè)單位，有什么可以證明你能在我們單位服務(wù)一輩子呢？”

(六)引導(dǎo)型問題

這類提問主要用于征詢考生的某些意向、需求或獲得一些較為肯定的回答。如涉及薪資、福利、待遇、工作安排等問題，宜采取此種提問方式。

例如：到單位兩年以后才能定職，你覺得怎么樣？

(七)意愿型問題

意愿型問題是考查考生的求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性、考生的價(jià)值取向和生活態(tài)度。

例如：根據(jù)專業(yè)和能力情況看，你可選擇的職業(yè)范圍很廣，為什么選擇國(guó)家機(jī)關(guān)而且特別選擇了我部門呢？(考官可就事業(yè)追求和現(xiàn)實(shí)生活需要兩方面對(duì)考生加以追問，甚至給考生以壓力，考查其自我情緒控制能力，并盡可能全面了解考生對(duì)事業(yè)和生活方面的真實(shí)要求，再與職位能提供的條件和要求相比較。)

再如：你為何想離開原工作單位？又為什么報(bào)考現(xiàn)在的崗位？這次報(bào)考倘若未被錄用，你將有何打算？(報(bào)考動(dòng)機(jī)是否符合擬任職位所需條件，考生是否既對(duì)報(bào)考的工作崗位有正確認(rèn)識(shí)和強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，又能正確對(duì)待挫折，抱有積極的生活態(tài)度。)

(八)反襯型問題(迂回型問題)

面試試題范文第4篇

【答】具體面試時(shí)間是不完全一樣的，其主要是由面試試題的數(shù)量決定的。一道題一般給定5分鐘的時(shí)間，因此面試的時(shí)間大體在10分鐘到30分鐘之間。2014年山東省選調(diào)生的面試題為2道，面試時(shí)間為10分鐘；2014年山東省公務(wù)員的面試題為4—5道，根據(jù)專業(yè)不同有所不同，面試時(shí)間不超過30分鐘。

2、面試時(shí)間具體分配到每道題上嗎？

【答】不一定，具體要看當(dāng)時(shí)的規(guī)定。如2014年山東省選調(diào)生的面試就規(guī)定，每位考生面試時(shí)間共10分鐘，包括看題、思考和回答問題，回答2道題?？搭}不單獨(dú)計(jì)時(shí)，每道題也不單獨(dú)計(jì)時(shí)。這需要考生合理安排時(shí)間。

但是，2014年山東省公務(wù)員的面試則恰恰相反，其規(guī)定每個(gè)應(yīng)考人員面試時(shí)間不超過30分鐘，每人回答4--5個(gè)問題，其中公共性題目3—4個(gè)、專業(yè)性題目1個(gè)，每個(gè)問題回答時(shí)間單獨(dú)計(jì)時(shí)，上一個(gè)試題的剩余時(shí)間不能用在下一個(gè)試題。

3、面試時(shí)，給考生思考題目的時(shí)間嗎？如果給，給多長(zhǎng)時(shí)間？

【答】這也不一定，具體也要看當(dāng)時(shí)的規(guī)定。如果特別給思考時(shí)間的話，一道題也就給1分鐘左右的時(shí)間。近年來，為了簡(jiǎn)便起見，一般地不再專門給思考時(shí)間，讓考生自己在總的時(shí)間內(nèi)自我控制、掌握。

特別提示：無論何種情況，最好不要問完就答題，一定要略微思考一下，這樣可以答的更全面更準(zhǔn)確，且不顯的冒失，避免給考官留下浮躁的感覺。實(shí)際上，絕大多數(shù)情況下，面試時(shí)都會(huì)在考生面前放紙筆，以便考生做些記錄，擬定答題要領(lǐng)。

4、如何掌握面試時(shí)間？一旦超時(shí)，將被扣很多分嗎？

面試試題范文第5篇

俗語說“光說不練假把式”，對(duì)于任何考試來說，試題永遠(yuǎn)是重中之重，了解歷年出題規(guī)律，把握當(dāng)前時(shí)事熱點(diǎn)，推究將來出題趨勢(shì)乃是看題的關(guān)鍵。無論從什么角度說，公務(wù)員面試真題及解析都是非常有參考價(jià)值的。2013年國(guó)家公務(wù)員面試即將全面展開，此時(shí)梳理最近5年的國(guó)家公務(wù)員面試題型，一定是既有啟發(fā)作用，也有借鑒價(jià)值。

五種傳統(tǒng)題型分析

縱觀2008-2012年國(guó)家公務(wù)員面試的總體情況，結(jié)構(gòu)化面試題量、難度不同，考試時(shí)長(zhǎng)主要集中在15-25分鐘之間，有聽題和看題兩種模式。但是在具體的考試中，由于面試題目設(shè)置的不同，可能是單一的聽題模式，也可能是單一的看題模式，如果是材料題，還可能是聽題和看題相結(jié)合的模式。

就面試題型而言，結(jié)構(gòu)化面試重點(diǎn)題型主要集中在綜合分析、組織管理、情景應(yīng)變?nèi)箢}型上面，集中考查考生的真實(shí)能力、真實(shí)想法，而且考查得更專、更細(xì)。具體來說，有5大傳統(tǒng)題型。

一是綜合分析題。五年來，綜合分析題每年必不可少，為結(jié)構(gòu)化面試必考題目。

在2008-2012年國(guó)家公務(wù)員面試考試中，綜合分析題是重中之重，除了外交部外，基本上所有系統(tǒng)的面試試題中，綜合分析題都是一道必不可少的題目。因此，建議考生在進(jìn)行備考時(shí)，一定要著重掌握綜合分析題的作答思路。

從出題內(nèi)容來看，社會(huì)熱點(diǎn)題目較多，言語理解類題目較少。社會(huì)熱點(diǎn)是綜合分析題的必考內(nèi)容，在2008-2012年的國(guó)家公務(wù)員面試中，有關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)的題目所占比重要遠(yuǎn)高于言語理解類題目，對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)的考查成為近年來國(guó)家公務(wù)員面試的重點(diǎn)。

另一方面，哲理性考查日久彌堅(jiān)。這意味著面試考試中有些東西“常溫常熱”，考生務(wù)必細(xì)心留意。哲學(xué)思維是公務(wù)員工作中必須具備的一種“殺手锏”。

二是情景應(yīng)變題。從2008-2012年情景應(yīng)變題目設(shè)置的場(chǎng)景來看，場(chǎng)景設(shè)置從隨意向與所報(bào)考的崗位結(jié)合轉(zhuǎn)變。例如，春運(yùn)期間，大批群眾涌向車站，其中一位孕婦占了一位就餐人員的席位，兩人發(fā)生爭(zhēng)吵，作為車站管理人員，你怎么辦？

三是組織管理題。在2011年以前，傳統(tǒng)的組織管理類題型都是考查考生組織活動(dòng)的全過程，如“單位要舉辦一場(chǎng)新聞會(huì)，要你組織，你如何組織？”對(duì)于這樣的問題考生在作答的時(shí)候，無論是不是按照模板進(jìn)行作答，都會(huì)按照“準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)”三個(gè)階段進(jìn)行作答，這樣的考查方式對(duì)考生的真實(shí)能力難以進(jìn)行區(qū)分。

從2011年開始，國(guó)家公務(wù)員面試的計(jì)劃組織協(xié)調(diào)題發(fā)生了轉(zhuǎn)變，問題更注重考查考生是否能從活動(dòng)的細(xì)節(jié)上下功夫，工作是否明晰輕重緩急以及處理思路。專門側(cè)重考生對(duì)某一個(gè)方面的考查，如常問“調(diào)查過程中重點(diǎn)注意什么”、“如何保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性”、“通過哪些渠道進(jìn)行調(diào)查”、“你認(rèn)為調(diào)查報(bào)告應(yīng)該包括哪些內(nèi)容”等問題。這樣考生就無法完全中規(guī)中矩地按照套路去作答，而是按照每個(gè)題目的具體情況進(jìn)行分析，也是鼓勵(lì)考生跳出套路，答出特點(diǎn)。

四是人際關(guān)系題。從2008-2012年國(guó)家公務(wù)員面試對(duì)人際關(guān)系的考查情況來看，人際關(guān)系題的考查由多重向單純轉(zhuǎn)變，注重考查與領(lǐng)導(dǎo)、老同志的關(guān)系。例如，小趙和你是同事，平時(shí)做事很謹(jǐn)慎，經(jīng)常在材料的細(xì)節(jié)上琢磨很久，甚至連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要反復(fù)斟酌，還總愛拉著你一起看，導(dǎo)致你的工作沒法正常開展，拖延了你的下班時(shí)間，你怎么處理？

五是自我認(rèn)知題。自我認(rèn)知題是對(duì)考生報(bào)考動(dòng)機(jī)的自我剖析，側(cè)重考查考生的理念共鳴和思想狀況。從2008-2012年自我認(rèn)識(shí)題考查情況來看，以自我介紹為主體，多有追問，這一方面是為了更加全面的了解考生，一方面也是為了考查考生的抗壓能力。

五大新題型分析

從2008-2012年各招考部門的面試公告來看，面試形式主要有結(jié)構(gòu)化面試、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試或二者兼有的形式，專業(yè)性較強(qiáng)的部門輔之以專業(yè)筆試、專業(yè)面試，甚至直接對(duì)考生進(jìn)行外語水平的測(cè)試。整體上看，結(jié)構(gòu)化面試的形式仍為主流，如大部分部辦委局系統(tǒng)、海關(guān)系統(tǒng)、國(guó)稅系統(tǒng)、出入境檢驗(yàn)檢疫系統(tǒng)等；部分比較嚴(yán)格的部門則采取結(jié)構(gòu)化面試與無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試相結(jié)合的方式。從5年來的考試題型來看，也不乏新面孔出現(xiàn)，如材料題、漫畫題等。這些形式新穎的題型在2008-2012年的國(guó)家公務(wù)員面試考試中均有所涉及，且比重有所上升。

材料題。從2011年國(guó)家公務(wù)員面試開始，大部分職位在招考時(shí)引入了材料分析題。就2008-2012年的材料題考查情況來看，主要呈現(xiàn)兩種特點(diǎn)，一是答案與材料聯(lián)系的非常緊密，可以說答案就是從材料中概括出來；二是材料以對(duì)話的形式作為案例出現(xiàn)，要求考生從對(duì)話中分析出問題。

即興演講題。在經(jīng)歷了花樣百出的演講題，如漫畫演講題、辯證性演講題后，逐漸回歸到了就單一話題演講的傳統(tǒng)題型，如“‘轉(zhuǎn)變觀念天地寬’，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行3分鐘的演講”。

情境模擬對(duì)話題。以前的情境模擬對(duì)話題是考查考生是否能夠聽明白試題，是否能夠恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行角色定位并解決問題。而2012年的國(guó)家公務(wù)員情境模擬對(duì)話題在個(gè)別職位的面試過程當(dāng)中，增加了考官與考生的互動(dòng)，彰顯了面試的靈活。