我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟已經(jīng)步入新的發(fā)展階段。黨的十六屆五中全會提出了建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重大歷史任務。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容，也是當前農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟工作的主線，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展對于提高我國農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，確保國家糧食安全和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全，增強農(nóng)產(chǎn)品市場和農(nóng)業(yè)國際競爭力，具有十分重要的意義。如何發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、加快農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長方式、推動新農(nóng)村建設(shè)進程：

一、培養(yǎng)新農(nóng)民是建設(shè)新農(nóng)村的關(guān)鍵

新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)民教育的關(guān)系，簡單地說，就是推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)必須加強對農(nóng)民的教育、培育新型農(nóng)民。這是因為：廣大農(nóng)民是社會主義新農(nóng)村的主體，農(nóng)民的素質(zhì)不提高，就不可能實現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的現(xiàn)代化，而沒有農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的現(xiàn)代化，就不可能有整個國家的現(xiàn)代化。所以從這個意義上講，農(nóng)民素質(zhì)提高的快慢，在很大程度上決定著農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展的步伐，從而也決定著我國經(jīng)濟社會發(fā)展第三步戰(zhàn)略目標的如期實現(xiàn)。正因為如此，wjb總理曾明確指出，我國農(nóng)村全面建設(shè)小康社會根本在于提高農(nóng)民素質(zhì)。所以要建設(shè)社會主義新農(nóng)村，必須加大對農(nóng)民的培訓力度，培育新型農(nóng)民，盡快培養(yǎng)造就規(guī)模宏大的新型農(nóng)民隊伍，切實把農(nóng)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)的軌道上來，堅定不移地走科教興農(nóng)、人才強農(nóng)之路。從當前我國農(nóng)民素質(zhì)的現(xiàn)狀以及農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的形勢看，也迫切需要加大農(nóng)民的教育和培訓力度。據(jù)統(tǒng)計，目前，我國農(nóng)村人口中初中及初中以上文化程度的人數(shù)僅占39.*，遠低于城市人口占65.*的水平。全國4.8億農(nóng)村勞動力中，高中以上文化程度的只占1*，而初中的占4*，小學及以下文化程度的占3*?？梢?，當前我國農(nóng)民受教育的年限的確較短，整體素質(zhì)不高，亟需加大教育和培訓力度。農(nóng)民素質(zhì)低不僅難以促進傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，而且也影響農(nóng)民增收、影響農(nóng)民生活水平的提高。所以說，按照黨的十六屆五中全會的要求，“培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)”，這既是把農(nóng)村巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的根本途徑，又是持續(xù)推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)的力量源泉。

從新農(nóng)村建設(shè)的需要出發(fā)，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、市場化、現(xiàn)代化，推進農(nóng)村工業(yè)化、城鎮(zhèn)化，實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟增長方式從粗放型向集約型的轉(zhuǎn)變，要有一批懂市場、會經(jīng)營的農(nóng)民能人和一批會運用先進科學技術(shù)的人才。從城市統(tǒng)籌發(fā)展的需要出發(fā)，逐步推進城鄉(xiāng)一體化，農(nóng)民要融入市民行列，成為城鎮(zhèn)和城市的居住主體，必須具備現(xiàn)代市民的意識，適應現(xiàn)代城市、城鎮(zhèn)的文明要求和生活節(jié)奏。從一定程度上說，農(nóng)民的文化素質(zhì)、技術(shù)能力和思想道德水平，直接決定新農(nóng)村建設(shè)的興衰，決定新農(nóng)村建設(shè)的成敗。農(nóng)民的知識化、現(xiàn)代化是新農(nóng)村建設(shè)的前提和條件。因此說，培養(yǎng)新農(nóng)民是建設(shè)新農(nóng)村的關(guān)鍵。各級政府必須采取切實有效的措施，盡快從以下三方面加強農(nóng)民教育、提高農(nóng)民素質(zhì)，造就一代新型農(nóng)民：一是加強農(nóng)村基礎(chǔ)教育，提高農(nóng)民文化素質(zhì)；二是加強農(nóng)村職業(yè)教育，提高農(nóng)民科技素質(zhì)；三是加強農(nóng)民思想道德教育，提高農(nóng)民現(xiàn)代文明素質(zhì)。

總之，培養(yǎng)新農(nóng)民、提高農(nóng)民素質(zhì)，是促進農(nóng)民增收的有效之策，是建設(shè)新農(nóng)村的必由之路，也是從根本上解決三農(nóng)問題的根本措施。從當前農(nóng)村實際出發(fā)，最緊迫的是要建立農(nóng)民科技教育培訓體系，加強對農(nóng)民的科技知識和專業(yè)技能培訓。鑒于農(nóng)民科技培訓是一項公共事業(yè)，政府應當發(fā)揮主導作用，加大財政投入，把農(nóng)民科技培訓工作放在農(nóng)村工作的重要位置。因此，大力發(fā)展農(nóng)民教育、盡快提高廣大農(nóng)民科技素質(zhì)、培育新型農(nóng)民是各級政府的重要職責。

二、農(nóng)廣校符合國情、農(nóng)情、民情，已發(fā)展成為培養(yǎng)新農(nóng)民的主渠道

*農(nóng)廣校是新疆農(nóng)業(yè)廣播電視學校分校，所從事的教學、培訓工作為公益性事業(yè)，其職能是面向農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民，開展多種形式的教育培訓活動，培養(yǎng)不離鄉(xiāng)不離土的農(nóng)民知識分子，達到提高農(nóng)牧民的科技文化水平之目的。20*年*農(nóng)業(yè)廣播電視學校，在州黨委、政府的領(lǐng)導下，在自治區(qū)農(nóng)廣校的正確指導下，在州農(nóng)業(yè)局的直接領(lǐng)導下，緊緊圍繞“農(nóng)民素質(zhì)教育”開展工作，發(fā)揚團結(jié)務實，開拓進取精神，使各項工作正常有序開展，現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下。*農(nóng)廣校下設(shè)三所分校，*市、*縣、*縣各一所。共有在職教職工24人，另有兼職教師110人。本年度中專學歷教育開設(shè)有5個專業(yè)，汽車摩托車維修、農(nóng)村黨建、會計統(tǒng)計與審計、現(xiàn)代鄉(xiāng)村綜合管理、計算機操作；開設(shè)語種有漢、維兩種。20*年注冊新生374人，畢業(yè)183人，現(xiàn)有在籍學員604人。下設(shè)三所分校均建有教室，各項教學設(shè)施設(shè)備配備齊全。一、一年來所作的主要工作：

（一）農(nóng)民培訓工作開展農(nóng)民科技培訓，是農(nóng)廣校為農(nóng)服務的一個重要切入點。*校以增加農(nóng)民收入為目的，圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和促進農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)開展了卓有成效的培訓?！叭M村”輻射帶動明顯，“菜單式”培訓工作進展順利，轉(zhuǎn)移培訓1000人，農(nóng)民實用技術(shù)培訓3.5萬人次，發(fā)放宣傳資料萬余份、科技書籍宣傳單23000冊，播放實用技術(shù)片70場次，懸掛宣傳橫幅24條。

1、農(nóng)民教育培訓“三進村”開展情況按照加強農(nóng)廣校教師專業(yè)技能的工作思路，我校制定了《*農(nóng)廣校農(nóng)民教育培訓“三進村”工作實施方案》，選擇了4個村120戶作為試點，選派二十名中、高級農(nóng)廣校教師及農(nóng)業(yè)技術(shù)專家對科技示范戶進行面對面技術(shù)指導，輻射帶動600余戶農(nóng)民增收致富。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)期間，下村隊集中或分散技術(shù)指導，深入田間地頭現(xiàn)場講解，使科技示范戶良種普及率100%。同時又積極推廣了“測土配方施肥技術(shù)”、“棉花膜下軟管滴灌技術(shù)”、“沼渣沼液的科學應用”等幾項主推技術(shù)，實現(xiàn)了良種與良法相結(jié)合，有效降低了生產(chǎn)成本，增加了農(nóng)民收入。通過輻射帶動，每位示范戶不同程度地帶動了周邊農(nóng)戶應用各項實用新技術(shù)，營造了學科技、用科技的良好氛圍。

2、“菜單式”培訓工作按照自治區(qū)農(nóng)廣校安排，*校在全州選擇了條件較好的*縣、*市作為“菜單式”培訓試點單位。州、縣、市均制定了培訓工作實施方案，組織人員對村隊農(nóng)民進行了摸底調(diào)查，了解培訓需求和要求，建立了相應的師資隊伍，并有專人負責管理。培訓內(nèi)容以切合地方特色的棉花滴灌技術(shù)、沼氣池建設(shè)、沼渣沼液利用、玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)等為主。在全州下上推行節(jié)水滴灌、農(nóng)村沼氣利用的大環(huán)境下，農(nóng)廣校的“菜單式”培訓既為政府所歡迎，又為農(nóng)民提供了學習平臺，真正做到了“需要什么，培訓什么”，效果良好。

3、農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移陽光工程培訓。20*年，我州*縣農(nóng)廣校被列入自治區(qū)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓陽光工程項目縣，培訓任務為1000人。在自治區(qū)農(nóng)廣校、農(nóng)業(yè)主管局的指導和支持下，根據(jù)縣域經(jīng)濟地域條件的實際特點，項目實施單位有計劃、有針對性的、分批次的組織開展了職業(yè)技能培訓，培訓工種以建筑工、商鋪營銷人員、賓館服務員等工種。培訓1000人，轉(zhuǎn)移就業(yè)率96%。根據(jù)自治區(qū)農(nóng)廣校、主管局對“陽光工程”培訓工作檢查的通知，州校及時組織項目校進行了認真自查，對檔案資料、培訓、發(fā)證等各個環(huán)節(jié)加強了管理，確保了項目的有效實施。主要做法是：首先對擬轉(zhuǎn)移人員的數(shù)量、年齡、文化程度、健康狀況等進行調(diào)查，準確掌握了縣、市勞動力資源數(shù)量及發(fā)展走勢，為培訓工作提供了基礎(chǔ)資料；二是利用星期天和集市赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)場進行廣泛宣傳，張貼培訓簡章，懸掛橫幅；三是按具體情況制定培訓計劃，聘任專業(yè)教師授課；四是從中央農(nóng)廣校訂購陽光工程培訓資料及光盤，并將陽光工程教材《農(nóng)民務工培訓讀本》免費分發(fā)給每位學員；五是與軋花、紡織、建筑公司、商鋪等企業(yè)、公司、個體經(jīng)營業(yè)主建立用工需求信息，使培訓就業(yè)有機結(jié)合；六是完善培訓檔案，建立長效機制；七是建立檢查監(jiān)督機制，加強領(lǐng)導和管理。

（二）招生工作今年，*農(nóng)廣校的招生工作安排部署周密，有宣傳、有方向、有重點，取得較好成效。共招生374人（注冊），完成任務的134%，遠遠超出自治區(qū)組織部、農(nóng)廣校給我校下達的280人的招生任務。具體做法是：一是繼續(xù)貫徹自治區(qū)組織部、農(nóng)業(yè)廳、教育廳聯(lián)合下發(fā)了“關(guān)于充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)廣播電視學校遠程教育優(yōu)勢做好村干部學歷教育培訓工作的通知”（新黨組通字〔20*〕25號）精神，開展村干部、村級后備干部學歷教育培訓。工作重心主要在出臺文件、理順關(guān)系、聯(lián)合檢查上。依托地方黨委政府爭取經(jīng)費支持（學費分攤），組織、農(nóng)業(yè)部門聯(lián)合招生、檢查，并將招生情況納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)目標管理責任書一并考評，完成村干部中專學歷教育招生89人，（占招生人數(shù)的24%）。二是開展“職業(yè)教育初中分流班”試點工作。緊緊依靠教育部關(guān)于中等職業(yè)教育貧困生補貼的優(yōu)惠政策，深入調(diào)研，確定*市分校為試點校，廣泛宣傳，共招生48人。

1富陽市農(nóng)民科技教育培訓現(xiàn)狀

改革開放以來,富陽市農(nóng)民培訓工作堅持面向農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民,通過認真抓好涉農(nóng)專業(yè)學歷教育、全面實施“綠色證書工程”,大力開展適用技術(shù)培訓,組織農(nóng)技干部送科技下鄉(xiāng),開展專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育,對農(nóng)民實施全方位的科技培訓,截止2004年已累計培養(yǎng)大中專(涉農(nóng)專業(yè))畢業(yè)生516名,農(nóng)技人員繼續(xù)教育培訓1463人(次),“綠色證書”學員12830名,每年舉辦農(nóng)業(yè)短期適用技術(shù)培訓1萬人次,尤其是去年,市委、市政府下達了《關(guān)于印發(fā)〈富陽市農(nóng)民素質(zhì)培訓工程實施意見〉的通知》文件,并安排了專項資金,對農(nóng)民實行免費培訓,從而培訓力度更大,全年培訓農(nóng)民20470人,極大地提高了農(nóng)民的科學文化素質(zhì),取得的了明顯的成效。當前,富陽市農(nóng)民科技教育培訓工作也面臨著許多問題:(1)需培訓人數(shù)眾多。一是農(nóng)民多且文化程度普遍較低,根據(jù)《2004年富陽市統(tǒng)計年鑒》,至2004年末,全市農(nóng)村實有勞動力33.48萬人,其中從業(yè)農(nóng)林牧漁業(yè)勞動力11.98萬人,在農(nóng)村勞動力中,初中及初中以下文化程度占86.1%,且絕大多數(shù)農(nóng)民沒有參加過培訓。二是農(nóng)技人員需不斷更新知識,廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員由于調(diào)動過于頻繁,許多專業(yè)不對口的人員從事農(nóng)技推廣工作,對農(nóng)業(yè)專業(yè)知識缺乏了解;除了知識能力不適應外,專業(yè)結(jié)構(gòu)也不很合理,存在著“只懂糧棉油、不懂名特優(yōu)”的情況。(2)思想認識不足。少數(shù)部門對培訓工作缺乏認識,往往只是為了應付考核,導致被動培訓者參加多而急需培訓者參加少現(xiàn)象時有發(fā)生;少數(shù)農(nóng)民由于知識程度低對培訓存在畏難情緒。(3)形成合力不夠,存在著部門之間各自為戰(zhàn),缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和指導。(4)硬件設(shè)施的建設(shè)不夠,現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)技培訓中應用面不廣。(5)培訓的內(nèi)容、形式以及投入機制缺乏創(chuàng)新,還習慣于沿襲計劃經(jīng)濟體制和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)條件下形成的老套套、老辦法,無法適應新形勢的要求。

2對策措施

2.1明確目標任務

根據(jù)《杭州市農(nóng)民素質(zhì)培訓工程實施意見》、《杭州市農(nóng)民實用技術(shù)(綠色證書)培訓實施計劃》、《富陽市農(nóng)民素質(zhì)培訓工程實施意見》和《富陽市新型農(nóng)民培訓規(guī)劃(2004~2010年)》的要求,從2004年至2010年共培訓農(nóng)民10萬人(次),其中綠色證書工程和農(nóng)函大培訓1萬人(次),新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植培訓300人(次),綠色農(nóng)業(yè)科技培訓3萬人(次),農(nóng)村黨員基層干部培訓和農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移前的引導性培訓4萬人(次),農(nóng)民工職業(yè)技能培訓2萬人(次)。

2.2強化工作措施

我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟已經(jīng)步入新的發(fā)展階段。黨的十六屆五中全會提出了建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重大歷史任務。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容，也是當前農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟工作的主線，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展對于提高我國農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，確保國家糧食安全和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全，增強農(nóng)產(chǎn)品市場和農(nóng)業(yè)國際競爭力，具有十分重要的意義。如何發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、加快農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長方式、推動新農(nóng)村建設(shè)進程，筆者認為：

一、培養(yǎng)新農(nóng)民是建設(shè)新農(nóng)村的關(guān)鍵

新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)民教育的關(guān)系，簡單地說，就是推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)必須加強對農(nóng)民的教育、培育新型農(nóng)民。這是因為：廣大農(nóng)民是社會主義新農(nóng)村的主體，農(nóng)民的素質(zhì)不提高，就不可能實現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的現(xiàn)代化，而沒有農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的現(xiàn)代化，就不可能有整個國家的現(xiàn)代化。所以從這個意義上講，農(nóng)民素質(zhì)提高的快慢，在很大程度上決定著農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展的步伐，從而也決定著我國經(jīng)濟社會發(fā)展第三步戰(zhàn)略目標的如期實現(xiàn)。正因為如此，總理曾明確指出，我國農(nóng)村全面建設(shè)小康社會根本在于提高農(nóng)民素質(zhì)。所以要建設(shè)社會主義新農(nóng)村，必須加大對農(nóng)民的培訓力度，培育新型農(nóng)民，盡快培養(yǎng)造就規(guī)模宏大的新型農(nóng)民隊伍，切實把農(nóng)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)的軌道上來，堅定不移地走科教興農(nóng)、人才強農(nóng)之路。

從當前我國農(nóng)民素質(zhì)的現(xiàn)狀以及農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的形勢看，也迫切需要加大農(nóng)民的教育和培訓力度。據(jù)統(tǒng)計，目前，我國農(nóng)村人口中初中及初中以上文化程度的人數(shù)僅占39.1％，遠低于城市人口占65.4％的水平。全國4.8億農(nóng)村勞動力中，高中以上文化程度的只占13％，而初中的占49％，小學及以下文化程度的占38％?？梢?，當前我國農(nóng)民受教育的年限的確較短，整體素質(zhì)不高，亟需加大教育和培訓力度。農(nóng)民素質(zhì)低不僅難以促進傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，而且也影響農(nóng)民增收、影響農(nóng)民生活水平的提高。所以說，按照黨的十六屆五中全會的要求，“培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)”，這既是把農(nóng)村巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的根本途徑，又是持續(xù)推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)的力量源泉。

從新農(nóng)村建設(shè)的需要出發(fā)，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、市場化、現(xiàn)代化，推進農(nóng)村工業(yè)化、城鎮(zhèn)化，實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟增長方式從粗放型向集約型的轉(zhuǎn)變，要有一批懂市場、會經(jīng)營的農(nóng)民能人和一批會運用先進科學技術(shù)的人才。從城市統(tǒng)籌發(fā)展的需要出發(fā)，逐步推進城鄉(xiāng)一體化，農(nóng)民要融入市民行列，成為城鎮(zhèn)和城市的居住主體，必須具備現(xiàn)代市民的意識，適應現(xiàn)代城市、城鎮(zhèn)的文明要求和生活節(jié)奏。從一定程度上說，農(nóng)民的文化素質(zhì)、技術(shù)能力和思想道德水平，直接決定新農(nóng)村建設(shè)的興衰，決定新農(nóng)村建設(shè)的成敗。農(nóng)民的知識化、現(xiàn)代化是新農(nóng)村建設(shè)的前提和條件。因此說，培養(yǎng)新農(nóng)民是建設(shè)新農(nóng)村的關(guān)鍵。各級政府必須采取切實有效的措施，盡快從以下三方面加強農(nóng)民教育、提高農(nóng)民素質(zhì)，造就一代新型農(nóng)民：一是加強農(nóng)村基礎(chǔ)教育，提高農(nóng)民文化素質(zhì)；二是加強農(nóng)村職業(yè)教育，提高農(nóng)民科技素質(zhì)；三是加強農(nóng)民思想道德教育，提高農(nóng)民現(xiàn)代文明素質(zhì)。

總之，培養(yǎng)新農(nóng)民、提高農(nóng)民素質(zhì)，是促進農(nóng)民增收的有效之策，是建設(shè)新農(nóng)村的必由之路，也是從根本上解決三農(nóng)問題的根本措施。從當前農(nóng)村實際出發(fā)，最緊迫的是要建立農(nóng)民科技教育培訓體系，加強對農(nóng)民的科技知識和專業(yè)技能培訓。鑒于農(nóng)民科技培訓是一項公共事業(yè)，政府應當發(fā)揮主導作用，加大財政投入，把農(nóng)民科技培訓工作放在農(nóng)村工作的重要位置。因此，大力發(fā)展農(nóng)民教育、盡快提高廣大農(nóng)民科技素質(zhì)、培育新型農(nóng)民是各級政府的重要職責。

農(nóng)民工是社會成員之一，在科技技術(shù)越來越普遍、社會越來越發(fā)達的今天，越來越多的農(nóng)民工意識到了知識、技能的重要性。他們迫切要求再學習。

為了更充分地了解農(nóng)民工學習需求的情況，我們對農(nóng)村初中、高中及大專畢業(yè)沒有再繼續(xù)上學和農(nóng)村外出打工這一青年農(nóng)民工群體進行了問卷調(diào)查。本次調(diào)查總共發(fā)放了80份問卷，收回76份，其中有68份有效問卷。對本次問卷結(jié)果進行分析總結(jié)。得出了本市農(nóng)民工學習需求情況。本文就對農(nóng)民工學習需求情況進行如下報告，并提出解決農(nóng)民工學習需求的一些建議。

一、被調(diào)查對象的基本情況

本次調(diào)查的對象是農(nóng)村初中、高中及大專畢業(yè)的就外出工作及部分農(nóng)村外出打工的群體。他們大多集中在18—25歲的男女性，他們的文化程度都較低，大多數(shù)在高中及大專，少數(shù)在初中。都是農(nóng)業(yè)戶口，他們的家庭成員較多，多數(shù)在4—5人，少數(shù)在5人以上，90%的人都還未結(jié)婚。調(diào)查對象均為在北京工作的農(nóng)民工。他們工作在一些民營企業(yè)、個體企業(yè)及其他一些企業(yè)，工資水平較低，稅后平均月工資集中在500—1500元，女性平均工資水平較男性低，當然，一些人做高強度的體力勞動，報酬自然就要高一些，除此以外，有些人本身的能力較高，能勝任較高能的工作，工資也就當然高了。他們的工作時間較長，絕大多數(shù)人都要工作12小時或更多，只有少數(shù)人工作在8小時左右，并且，工作環(huán)境較惡劣，安全保障也較低。所以，大部分人在對問及：“你對未來的發(fā)展及學習，有什么希望和要求”時，均提出這樣的意愿：希望通過學習，提高知識水平，找到更好的工作，有個好的工作環(huán)境，拿到更高的薪水。更有甚者，寫到，自己當老板，做百萬富翁。

二、農(nóng)民工學習需求的狀況

在對本次問卷調(diào)查結(jié)果的分析，得出了農(nóng)民工學習需求的情況，主要表現(xiàn)如下：