編者按：本文主要從：重視統(tǒng)籌兼顧,促進基礎教育協(xié)調(diào)發(fā)展；重視教育公平,推進基礎教育均衡發(fā)展；重視提高教育質(zhì)量,促進基礎教育內(nèi)涵發(fā)展；重視提高教師隊伍質(zhì)量,促進教師隊伍專業(yè)發(fā)展；重視加強學校管理,促進基礎教育規(guī)范發(fā)展；重視安全教育,保障基礎教育安全發(fā)展；重視生態(tài)校園建設這幾方面進行講述。其中，主要包括：繼續(xù)抓好義務教育；加快普及高中教育步伐；關(guān)心支持學前教育發(fā)展；重視選拔和聘用,吸引優(yōu)秀青年擔任教師；加強培訓力度,提高教師全面素質(zhì)；調(diào)整編制額度,統(tǒng)一城、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)編制標準；提高工資待遇,調(diào)動教師工作積極性；加強招生管理；加強收費管理；加強教學管理；學生安全,至關(guān)重要；安全教育,有用有效；保護生命,多方協(xié)作；開展對全體學生的生態(tài)文明教育,建設人與自然相和諧的生態(tài)校園；構(gòu)建良好平衡的教育生態(tài)氛圍等，具體材料請詳見下文：

摘要:落實科學發(fā)展觀,推動基礎教育科學發(fā)展,應重視統(tǒng)籌兼顧,促進基礎教育協(xié)調(diào)發(fā)展;重視教育公平,推進基礎教育均衡發(fā)展;重視提高教育質(zhì)量,促進基礎教育內(nèi)涵發(fā)展;重視提高教師隊伍質(zhì)量,促進教師隊伍專業(yè)發(fā)展;重視加強學校管理,促進基礎教育規(guī)范發(fā)展;重視安全教育,保障基礎教育安全發(fā)展;重視生態(tài)校園建設,促進基礎教育生態(tài)發(fā)展。

關(guān)鍵詞:科學發(fā)展觀;基礎教育;教育發(fā)展

當前,我國現(xiàn)代化建設處于重要戰(zhàn)略機遇期,基礎教育也處于重要發(fā)展機遇期?；A教育的科學發(fā)展強調(diào)以人為本的理念,根據(jù)經(jīng)濟社會現(xiàn)狀和趨勢,科學制定基礎教育發(fā)展規(guī)劃,促進學生德智體美全面發(fā)展。要將科學發(fā)展觀作為謀劃基礎教育改革發(fā)展的指針,樹立新的發(fā)展理念,確立新的發(fā)展追求,構(gòu)筑新的發(fā)展優(yōu)勢,促進我國基礎教育又好又快地發(fā)展。

一、重視統(tǒng)籌兼顧,促進基礎教育協(xié)調(diào)發(fā)展

落實科學發(fā)展觀,首先要重視統(tǒng)籌兼顧,促進基礎教育的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。全面協(xié)調(diào)可持續(xù),不是眉毛胡子一把抓,而是要突出重點,同時,要兼顧“木桶理論”,防止出現(xiàn)“短板效應”,要在繼續(xù)抓好義務教育這個重點的同時,加快發(fā)展高中教育、學前教育,并處理好基礎教育與職業(yè)教育的關(guān)系。

摘要:落實科學發(fā)展觀,推動基礎教育科學發(fā)展,應重視統(tǒng)籌兼顧,促進基礎教育協(xié)調(diào)發(fā)展;重視教育公平,推進基礎教育均衡發(fā)展;重視提高教育質(zhì)量,促進基礎教育內(nèi)涵發(fā)展;重視提高教師隊伍質(zhì)量,促進教師隊伍專業(yè)發(fā)展;重視加強學校管理,促進基礎教育規(guī)范發(fā)展;重視安全教育,保障基礎教育安全發(fā)展;重視生態(tài)校園建設,促進基礎教育生態(tài)發(fā)展。

關(guān)鍵詞:科學發(fā)展觀;基礎教育;教育發(fā)展

當前,我國現(xiàn)代化建設處于重要戰(zhàn)略機遇期,基礎教育也處于重要發(fā)展機遇期?；A教育的科學發(fā)展強調(diào)以人為本的理念,根據(jù)經(jīng)濟社會現(xiàn)狀和趨勢,科學制定基礎教育發(fā)展規(guī)劃,促進學生德智體美全面發(fā)展。要將科學發(fā)展觀作為謀劃基礎教育改革發(fā)展的指針,樹立新的發(fā)展理念,確立新的發(fā)展追求,構(gòu)筑新的發(fā)展優(yōu)勢,促進我國基礎教育又好又快地發(fā)展。

一、重視統(tǒng)籌兼顧,促進基礎教育協(xié)調(diào)發(fā)展

落實科學發(fā)展觀,首先要重視統(tǒng)籌兼顧,促進基礎教育的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。全面協(xié)調(diào)可持續(xù),不是眉毛胡子一把抓,而是要突出重點,同時,要兼顧“木桶理論”,防止出現(xiàn)“短板效應”,要在繼續(xù)抓好義務教育這個重點的同時,加快發(fā)展高中教育、學前教育,并處理好基礎教育與職業(yè)教育的關(guān)系。

1.繼續(xù)抓好義務教育

摘要:落實科學發(fā)展觀,推動基礎教育科學發(fā)展,應重視統(tǒng)籌兼顧,促進基礎教育協(xié)調(diào)發(fā)展;重視教育公平,推進基礎教育均衡發(fā)展;重視提高教育質(zhì)量,促進基礎教育內(nèi)涵發(fā)展;重視提高教師隊伍質(zhì)量,促進教師隊伍專業(yè)發(fā)展;重視加強學校管理,促進基礎教育規(guī)范發(fā)展;重視安全教育,保障基礎教育安全發(fā)展;重視生態(tài)校園建設,促進基礎教育生態(tài)發(fā)展。

關(guān)鍵詞:科學發(fā)展觀;基礎教育;教育發(fā)展

當前,我國現(xiàn)代化建設處于重要戰(zhàn)略機遇期,基礎教育也處于重要發(fā)展機遇期?；A教育的科學發(fā)展強調(diào)以人為本的理念,根據(jù)經(jīng)濟社會現(xiàn)狀和趨勢,科學制定基礎教育發(fā)展規(guī)劃,促進學生德智體美全面發(fā)展。要將科學發(fā)展觀作為謀劃基礎教育改革發(fā)展的指針,樹立新的發(fā)展理念,確立新的發(fā)展追求,構(gòu)筑新的發(fā)展優(yōu)勢,促進我國基礎教育又好又快地發(fā)展。

一、重視統(tǒng)籌兼顧,促進基礎教育協(xié)調(diào)發(fā)展

落實科學發(fā)展觀,首先要重視統(tǒng)籌兼顧,促進基礎教育的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。全面協(xié)調(diào)可持續(xù),不是眉毛胡子一把抓,而是要突出重點,同時,要兼顧“木桶理論”,防止出現(xiàn)“短板效應”,要在繼續(xù)抓好義務教育這個重點的同時,加快發(fā)展高中教育、學前教育,并處理好基礎教育與職業(yè)教育的關(guān)系。

1.繼續(xù)抓好義務教育

一、大數(shù)據(jù)管理與決策模式

軍事、交通管理、電子商務、金融等行業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)廣泛引入大數(shù)據(jù)作為管理和決策的基礎，而局限于技術(shù)能力和傳統(tǒng)管理模式，大數(shù)據(jù)在教育管理領(lǐng)域尤其是基礎教育的管理中應用較少。而美國哈佛大學社會學教授加里•金說：“這是一場革命，龐大的數(shù)據(jù)資源使得各個領(lǐng)域開始了量化進程，無論學術(shù)界、商界還是政府，所有領(lǐng)域都將開始這種進程?！绷晳T于經(jīng)驗積累和直覺判斷的基礎教育管理者必須意識到依靠大數(shù)據(jù)進行分析和判斷，在優(yōu)化教育經(jīng)費投入、均衡配置教育資源、根據(jù)城市布局結(jié)構(gòu)調(diào)整和適齡人口變化、調(diào)整教育資源設點布局、制定中小學招生計劃與政策等方面具備超越以往任何模式的優(yōu)勢，甚至在教學運行管理、學生學習行為引導、教師教學測評、學校教育教學測評，甚至對地方政府進行教育督導等方面都有施展的空間。中國互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，已經(jīng)與傳統(tǒng)經(jīng)濟、社會方面緊密結(jié)合，行業(yè)發(fā)展中采用大數(shù)據(jù)進行分析、預測、管理的數(shù)據(jù)來源有了足夠的支撐。基礎教育管理需要的數(shù)據(jù)不僅源自政府機構(gòu)、教育部門、各類學校等單位，更依靠對網(wǎng)民信息的挖掘，從而有效地展示、預測、判斷目標人群的行為、心理。比如百度通過LBS大數(shù)據(jù)技術(shù)在2014年春節(jié)實時描繪人們的遷徙線路?；谑鼙娪^看視頻時的行為數(shù)據(jù)，提取其中關(guān)鍵元素，拍攝出的《紙牌屋》成為全球熱播的電視劇。這些都印證了基于大數(shù)據(jù)的管理能夠更精確地判斷復雜的社會狀態(tài)和需求。

二、基礎教育管理領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)應用前瞻

基礎教育的管理面對的是復雜的社會系統(tǒng)，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應用可以助力其實現(xiàn)管理的優(yōu)化。

1.大數(shù)據(jù)將深刻影響基礎教育的管理教師、學生和家長通過各種終端參與網(wǎng)絡瀏覽、信息交流會產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)累積構(gòu)成了基礎教育管理的信息資源庫。這些信息資源無論及時性還是信息類型都超越了傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)性質(zhì)，避免管理過程中數(shù)據(jù)單一的“小信息量”偏差?；趦?yōu)化的技術(shù)架構(gòu)和路線，大數(shù)據(jù)處理的信息純度高，有價值數(shù)據(jù)的挖掘提取效率提升，這些都是傳統(tǒng)數(shù)據(jù)處理無法想象的，這些信息特性實現(xiàn)了基礎教育優(yōu)化管理的技術(shù)支撐。

2.大數(shù)據(jù)實現(xiàn)基礎教育管理的拓展傳統(tǒng)基礎教育管理強調(diào)管理者的政策水平，民眾的意愿難以充分體現(xiàn)，社會各群體意見表達欲望強烈的當下，大數(shù)據(jù)可以輔助基礎教育管理實現(xiàn)優(yōu)化和拓展。過去合肥市進行中小學學區(qū)調(diào)整，雖然強調(diào)人口數(shù)量、人口結(jié)構(gòu)、城市規(guī)劃等數(shù)據(jù)為基礎，但單一和靜態(tài)的數(shù)據(jù)無法有效構(gòu)架出直觀且具有前瞻性的系統(tǒng)，只能依靠管理者的經(jīng)驗進行決策。這種決策往往與民眾意愿產(chǎn)生極大矛盾和沖突，也滯后于城市的快速發(fā)展。優(yōu)化后的大數(shù)據(jù)技術(shù)處理這種社會性問題具有理想的處理模型和能力，甚至可以考核各區(qū)域、各縣市地方政府對基礎教育的財政投入現(xiàn)狀和未來變化，就此對地方進行督導。教育系統(tǒng)更可以依此進行區(qū)域間、校際間資源共享和調(diào)配。大數(shù)據(jù)技術(shù)可以優(yōu)化基礎教育運行過程中的許多工作。簡單來說，學校維持日常運轉(zhuǎn)需要教學設備和耗材，單獨的一個學校進行市場采購談判時不具備優(yōu)勢地位，而且因為信息的不均衡導致質(zhì)次價高。金額達到一定規(guī)模后，物資和外部服務的采購均需要按照規(guī)定進入政府采購程序，政府采購程序是需要時間成本的，加上學校在政府采購中的話語權(quán)較弱，對采購的結(jié)果往往難以把握。在大數(shù)據(jù)技術(shù)物資采購系統(tǒng)中，囊括了眾多商品和服務信息，集成區(qū)域內(nèi)學校物資儲備和消耗信息，提出商品和服務采購清單和計劃，及時編排選購資源。在這種情況下，大數(shù)據(jù)首先實現(xiàn)的是學校個體和物資供應商的信息平衡，對價格、質(zhì)量、型號、廠家等信息可以有效比較和鑒別，集合其他學校的采購信息，變小額采購為規(guī)模采購，贏得有利談判地位，使得小額采購談判效率提高。采取政府采購的大額采購也可以提前規(guī)劃歸集各校采購信息，進一步節(jié)省時間和精力。這種物資采購模式不僅便捷、適用，優(yōu)化采購過程，更可以防止物資采購環(huán)節(jié)的腐敗。

一年以來，為了加大基礎教育投入力度，鄉(xiāng)黨委政府高度重視基礎教育工作，為我鄉(xiāng)基礎教育工作做出了很大努力，現(xiàn)就一年以來的工作簡要總結(jié)如下：

一、加強了對基礎教育工作的領(lǐng)導，保證基礎教育優(yōu)先發(fā)展。

鄉(xiāng)黨委書記黃勤、陳泓、值班書記何敦翼多次到中學聽取教育工作匯報，多次在中心學校召開教育工作專題會，研究基礎教育建設等問題。為了加大兼顧力度，鄉(xiāng)黨委政府建立了黨政領(lǐng)導聯(lián)系學校制度，原創(chuàng)：制定了年終考核目標責任書。鄉(xiāng)黨委政府把女九年義務教育工作納入任期責任目標，納入地方經(jīng)濟與社會發(fā)展的整體規(guī)劃，納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)村干部責任范圍，與年度經(jīng)濟工作同時檢查、同時考評、同時獎懲兌現(xiàn)。

二、堅持依法治教，鞏固普及九年義務教育成果。

每學期開學初，鄉(xiāng)黨委政府領(lǐng)導都要親自過問學生入學情況。為了加強學生入學的督查力度，今年曾兩次組織入學督查隊，督促組織學生入學工作。對少數(shù)外出打工的，堅決讓其監(jiān)護人找回送其入學。另外，在春節(jié)期間，黨委政府派專人設卡，嚴禁未成年人外出打工。同時在各處張貼告示，加大宣傳力度，促進依法治教。

正是因為及時采取了各種有效措施，使我鄉(xiāng)近年來學生流失問題得到了根本好轉(zhuǎn)，控流防輟工作成績顯著。2004年大廟鄉(xiāng)小學適齡兒童、初中階段、7――15歲殘疾兒童少年入學率分別達到了100%、94%、60%以上，15歲和17歲義務教育完成率分別達到了100%和98%以上，初中、小學在校學生年輟學率分別控制在3%和1%以內(nèi)。